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1、. 可编辑 高考语文必考知识点汇总及各模块答题指导 高考语文题型分值分布及考试内容： 阅读部分 80 分（文言文、现代文），写作70 分，试卷总分为 150 分。 识记与理解约 16% ，分析与综合约 28% ，鉴赏与评价约10；表达应用约为46。 一、识记与理解 1 识记课文中所涉及的著名作家、作品及与课文相关的文学和文化常识。 2 理解常用词语在语言环境中的意义。 3 运用现代汉语基本语法和修辞知识理解文章内容。 4 理解常见文言实词的意义，理解文言虚词的意义和用法。 5 理解常见的文言词法和句式。 6 用现代汉语解释文言句子。 7 默写古诗文中的名句名篇。 二、分析与综合 1 筛选并整合
2、文中的信息。 2 分析词、句、段在文中的含义和作用。 3 分析作品的思路、结构、写作特点。 4 概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。 5 根据文章内容，进行推断和想象。 三、鉴赏与评价 1 赏析作品中富有表现力的词语和句子。 2 鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。 3 评价作品的思想意义和艺术价值。 四、表达应用 能写记叙文、议论文、说明文和常用的应用文。 1 审题立意 A准确把握题意；B主旨明确，思想健康，感情真实；C选材恰当、内容充实；D力求有新意 . 2 结构布局 A结构完整，布局合理；B层次分明，条理清晰。 3 语言表达 A语言通顺、准确，生动、得体;B 合理运用多种表达方式;
3、C 书写规范，标点符号使用正确。 . 可编辑 一、语文基础知识情景题 . 可编辑 从明年开始， 上海僵化式的默写改为理解性情景式默写，这无疑对学生提出了更高 的要求。情景式默写到底怎么考，大家可以从下面的题目中窥见一斑。后面讲陆续推 出一系列的情景默写训练题，后面附录答案，以供同学们练兵之用。 情景式默写训练1 1、文人学者为了表明志向寄托情怀，常从名篇佳句中选字取意，命名书屋或居室。如柳亚子有一书房曰“磨 剑室”，即取意于贾岛的诗句“十年磨一剑，霜刃未曾试”。试判断下列书屋名称取意于哪些名句。 （1）“十驾斋”取意于（2）“鍥斋”取意 于 （3）“人镜庐”取意于 2、根据句意，在下面的横线处
4、填写相应的内容。 （1）成语“煎烛西窗”源自唐代诗人夜雨寄北中 的，。 （2）梨自古就是文人志士所赞扬之物，梨花盛开，洁白如雪，而 “，”两句诗却反其道而行之，将雪 比作梨花，富有诗意。 （3）王湾在次北固山下一诗中描写了时序交替中的景物，并暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句 是：，。 3、根据句意，在下面的横线处填写相应的内容。 （1）唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”“由此可以联想到论语中孔子的话： “，。” （2）你宽容一点，其实是给自己留下一片海阔天空“，这句话让我们联想起孔子在阐释“恕”这种儒家思想 时所说的： “，。” （3）航天英雄杨利伟、费俊龙和聂海胜都经历了
5、“，。”的高难度、高强度的训练，才成为今天 优秀的航天员的。（用孟子中的话回答。） 4、古人常化用前人诗文中的句子来成就自己的佳作。请根据题意完成这些有关联的诗句。 （1）管子形势解中有 “，； ，”曹操借用之成就了短歌行中“山不在高，海不厌深”的诗句。 （2）司马相如在上林赋里说：“视之无端，察之无涯，日出东沼，入乎西陂。”而曹操用点化的手法在 观沧海里说： “，；，。”星汉的 形象，加上对山岛、秋风、洪涛的描写，内容更丰富，色彩更鲜明，构成了崭新大的意境。就比司马相如的话更加 具体生动了。 （3）宋书宗传里“愿乘长风破万里浪”的豪言在李白的行路难中演化为 “，！” 5、古今文人常用古诗文名
6、句来励志勤学，修身养性。请根据题意完成下列各题。 . 可编辑 （1）“且夫天地之间，物各有 主, , 。”苏轼赤壁赋中 的这几句话常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。 （2）大鹏是庄子哲学中自由的象征，李白年轻时胸怀大志，他在上李邑一诗中以大鹏自喻：“大鹏一日 同风起，。” （3）孟子强调了以苦难来磨练意志的重要性： “，饿其体肤， 空乏其身， 行拂乱其所为。 ” 欧阳修在伶官传序 里则用对比的手法说明了这个道理：“， 。” （4）做人要有坚强的意志，要诚实守信，正如墨子中所说：“志不强者智不 达，。” 6、根据句意，在下面的横线处填写相应的内容。 （1）唐人陆参作长城赋云：“千城绝，长城
7、列。秦民绝，秦君灭。”以四个三字句发端。杜牧阿房宫 赋“祖长城句法”，云 “， ”。杜牧的诗歌创作中表现出议论、抒情、描写结合起来的艺术特色，过华清宫中的 “，”即为一例。 （2）杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”比孟子的 “，”更深刻、更生动、更凝练、更富有诗意，因 而也就更加响亮而有名。诗文里点化与模仿、因袭不同，它具有“点铁成金”之妙。 （3）林逋山园小梅中的咏梅名句 “，”，只是把江为咏竹、桂的句子， 改了两个字，便成了咏梅的千古绝唱；而王勃的名句 “，”，也来源于庾信的“落 花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。 7、根据句意，在下面的横线处填写恰当的内容。 （1）李白的梦游天姥吟留别中表现诗
8、人蔑视权贵的诗句是： “，！” （2）茅屋为秋风所破歌中诗人由自身的贫寒推己及人地想到他人的困苦。表现杜甫博大胸襟的著名诗句 是： “， ！” （3）白居易在琵琶行（并序）一文中描写琵琶女出场时犹豫不决的诗句 是：，。” （4）古代阳关，位于现在的甘肃省敦煌市西南，如今，由于经济的开发，人口稠密，交通发达，那里再也不 是王维在 渭城曲 里所描写的 “，” 的景象了。 （5）我国古代有句名言： “，。”这句话是说坏 事虽小，也不能因为小就去做，做多了就会变成大坏事；好事虽小，也不要因为它小就不去做，再大的好事也是从 点滴开始的。 8、根据题意，在文中的横线处填写相应的内容。 . 可编辑 （1）男
9、女思念之情是古代文人笔下常见的题材，如宋代词人写的 中表达男女情感不受时空限制的词句：“，又岂在朝朝暮暮！”柳永的 中表达他对女友一往情深的诗句是： “，为伊消得人憔悴。” （2）好的文学作品常常善于把抽象化的感觉形象化，如 中的“？ 恰似一江春水向东流”。白居易中的“东船西舫悄无 言，”。苏轼赤壁赋中的余音袅袅，不绝如 缕。，”。 9、根据要求，补写出下列各句空缺处的内容。 “，便引诗情到碧霄”是唐代诗人笔下的秋， 写秋却让人体会不到萧瑟与凄凉；“时维九月，序属三 秋。，。”则 是笔下的秋， 笔触虽明媚， 却总有几分落寞。多情的文人就是这样用自己的感情为景物染色。 训练 1：参考答案 1（1
10、）驽马十驾，功在不舍（2）锲而不舍，金石可镂（3）结庐在人境，而无车马喧2. （1）李商隐却 话巴山夜雨时（2）忽如一夜春风来千树万树梨花开（3）海日生残夜江春入旧年3. （1）择其善者而从之其 不善者而改之（见贤思齐焉见不贤而内自省也）（2）己所不欲勿施于人（3）动心忍性曾益其所不能（苦其心 志劳其筋骨）4. （1）海不辞水固能成其大山不辞土固能成其高（2)日月之行若出其中星汉灿烂若出其 里（ 3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海5. （1）苟非吾之所有虽一毫而莫取（2）扶摇直上九万里（3） 天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨忧劳可以兴国逸豫可以亡身（4）言不信者行不果6. （1）六王 毕
11、四海一蜀山兀阿房出一骑红尘妃子笑无人知是荔枝来（2）狗彘食人食而不知检涂有饿殍而不知发（3）疏 影横斜水清浅暗香浮动月黄昏7. （1）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜（2）安得广厦千万间大庇天下 寒士俱欢颜风雨不动安如山（3）千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面（4）劝君更尽一杯酒西出阳关无故人（5）勿 以恶小而为之勿以善小而不为8. （ 1）秦观鹊桥仙两情若是长久时蝶恋花衣带渐宽终不悔（2）李 煜 虞美人问君能有几多愁琵琶行（并序）唯见江心秋月白舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇9. 晴空一鹤排云上 刘禹锡烟光凝而暮山紫王勃 情景式默写训练2 1、“月亮”在古诗词中已不是一个普遍的星体，而是通脱淡泊的一种文化
12、象征。在诗人笔下它却是一种情感 载体。 如陶渊明 归园田居 中“，”的隐逸情趣； 李白月 夜独酌中“，”的飘逸心性；杜甫月夜忆舍弟中 “，”的思乡之情；苏轼水调歌头中 “，”的放达情怀无不凝聚着诗人的情感经历和生命体验。 2、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。在古诗词中，一轮圆月能透尽人心思。如李商隐一剪梅中的情境可用 “云中谁寄锦书来？，。”又如杜牧的 “，玉人何处教吹箫。”其中描写的情境与姜夔扬州慢中 “，”极为相 似。如柳永雨霖铃中 “，”更是借月来抒 发离别情怀的。 . 可编辑 3、中国古诗词中“水”的意象无处不在，其中不少成了千古名句。如东汉末年的文人诗作古诗十九首中 有“，脉脉不得语”之
13、句，“，坐看牵牛 织女星”两句从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运；李煜虞美人中有“问君能有几多 愁？”之句；李白梦游天姥咏留别中有“云青青兮欲 雨，”之句；王勃滕王阁序 中有“落霞与孤鹜齐飞，” 之句。 4、打开唐宋诗词，到处都可以听到风吹雨落声。雨中多情，雨中多愁。写“喜雨”的如韩愈早春呈水部张 十八员外中的“，。最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都”，把雨写得那么细腻、匀称、滑爽而又滋润。还有杜甫春夜喜雨中的“好雨知时节，当春乃 发生。，”。写“苦雨”的如李煜浪淘沙的 “，”。王昌龄芙蓉楼送辛渐的 “，。”温庭筠更漏子中的 “， 不道离情正苦。 一叶叶， 一声声，。 ” 5、菊花虽不能与国色天
14、香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论。但它一身清香，一身傲骨。屈原在 离骚中写到：“朝饮木兰之坠露兮，。”诗人以菊花来象征自己品德之高 尚与纯洁。元稹菊花中写到“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐 斜。，。”宋人郑思肖寒菊中的 “，何曾吹落百花中”无疑把菊花当作了诗人高尚人格的写照。 6、“梅兰竹菊”常被人尊称为四君子。梅花怒放严冬，却冰清玉洁，品质高尚，历来受诗人敬仰与赞歌。王 安石的“，”含蓄地写出了梅花色香俱佳 的特点；陆游的名词咏梅中“，”两 句借梅花来写自己的境遇和不愿同流合污的品质；元人王冕墨梅中的 “，”也写出了梅花的质地。 7、“文章憎命达”。这是杜甫对李白的评价，而他自己又何
15、曾不是这样呢？登高中“万里悲秋常作 客，”，登岳阳楼中“，”和旅 夜抒怀中的“，”都形象地反映了他生前生活的窘迫和 仕途的坎坷。 8、古人云：谋事在人，成事在天。一个人不努力肯定是不成功的。荀子劝学中说：“锲而舍之，朽木 不折；，。”欧阳修在伶官传序中说： “，。”然而一个人努力了不一定能成功， 只要尽力了， 也就没有什么后悔的啦。正如王安石在 游褒禅山记 中所说的“， 可以无悔矣”一样。 9、在古代诗词中，描写秋天不同景象的名句比比皆是。如马致远天净沙秋思开头几句 “， ”就写出了秋天的凄清、肃杀的景象；王实甫在长亭送别中也描绘了这样 一幅图画：“， 北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”
16、而王维山居秋暝中“空山新雨后，天气晚来 秋。，”却写出了清秋之夜的静谧；杜甫 登高 中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。，” 却写出了秋天景象的阔美。 10、“莲”与“怜”字同音，在古诗中人们常用“莲”来表达爱情。如南朝乐府诗西洲曲中的“采莲南塘 秋。莲花过人头；，。”写出了采莲女情 窦初开的心思。周敦颐爱莲说中 “， . 可编辑 ，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”准确地写出了莲花的 品质。 11、“柳”“留”二字谐音，古代诗词中常常用“折柳”来暗喻离别之情。乐府诗中的“上马不捉 鞭，蝶座吹长笛，愁杀行客儿”。如郑谷的“好是春风湖上 亭，”。柳永雨霖铃中的 “， 。”除此之外，“柳枝”还表达了诗人复杂的思绪：如王昌龄的“，悔教夫婿 觅封候”，苏轼蝶恋花中的“枝上柳絮吹又少，。”贺铸青玉案中的“试问闲 愁都几 许？，。” 12、梧桐树高大雄伟，而在古代诗词中，梧桐却是凄凉悲伤的象征。如李清照声声慢中的 “，、。”温庭筠更漏子 中“，空阶滴到明。”徐再思双调子夜雨 中“，三更归梦三更后。”这些诗句中诗人借梧 桐写尽
