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1、永新小学各科减负措施 教师姓名：学科：语文班级：四年级 2 班 时间：20 15 年 9 月 5 日 减负措施： 一分层性： 语文课程标准中指出：“ 语文课程必须根据学生身心发展和语文学 习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充 分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。” 因此，布 置作业时 ,特别是家庭作业时，面面俱到一刀切，是造成学生课业负担过重，消极对 待的主要根源。作业要体现个性化，要有助于“ 提优、抓中、补差 ” 。设计作业应注重 作业的层次， 有一定的灵活性， 针对不同的学生设计不同的练习，让不同层次的学生 在选择作业时能
2、“ 爱我所爱 ” 、“ 对号入座 ” ，调动各层次学生学习的积极性。按不同基 础有针对性地设计作业，一般采取以下四种习题：1、铺垫习题。 2、扩展习题 3、超 前习题。 4、特长习题。 二趣味性：通常语文的课堂作业与家庭作业大体有：生字、生词、听写、单元练习、 作文、摘抄、日记、阅读练习等数十种作业，你看，这些作业都需要用笔来写，学生 在作业堆里写， 老师在作业堆里批， 学生一做起来就反感， 老师一批起来就头疼。 “ 兴 趣是最好的老师 ” 兴趣跟时间的占用是成正比的，兴趣越浓，就越舍得花时间。当我 们在整个教学过程中通过种种途径、方式让学生感觉到学习是有趣的事情之后，还应 该在作业布置的过程
3、中让学生感受到创作属于自己的作品也是一件有趣而快乐的事， 提高学生尽力完成作业的主动性。 我们应该抛弃一切机械的、 重复的、无价值的作业， 可以布置一些形式新颖，富有创意，联系实际并有一定趣味性的作业。 三、多样性：语文作业需要适当、巧妙的抄写与练习，但如果只是抄抄写写，那么就 一点语文味儿都没有了，也就失去了语文教学的意义。语文应该是生活的，开放的， 多维的，所以语文作业也应是鲜活的。 我平时非常提倡并鼓励学生每天收听新闻，阅 读报刊，多和家人、朋友交流、谈心等，多一些观察（如人、物、景、社会现象等）、 实践（如采集、参观、表演、劳动、制作、拍摄等）活动，阅读（如课前背景搜集式 阅读、课后名
4、家作品鉴赏式阅读、 主题整合式阅读； 正餐阅读、快餐阅读、 零食阅读； 举行好书漂流活动、开展读书交流等）既培养了学生听、说、读、写的意识和能 力，也丰富了学生的视野，提高了思维的深度和广度。学生觉得语文学习就在身边， 语文作业就是实践与感受，多好！更重要的是教师通过这些途径，能及时、准确捕捉 孩子们的生活和思想动态，进行心灵沟通和有效引导，让学生健康、愉快地学习、生 活。因此我在平时布置语文作业时就注重作业的多样性。 永新小学作业布置备案登记表 科目： 语文教师：班级：四二 学科作业内容组长签字 第 1 周 抄写第 1 课文中词语 抄写重点句子 抄写第 2 课文中词语 抄写重点句子 抄写第
5、3 课文中词语 第 2 周 抄写重点句子 抄写第 4 课文中词语 抄写重点句子 抄写语文园地1 词语， 抄写语文园地1 日积月累 第 3 周 抄写第 5 课文中词语 抄写重点句子 抄写第 6 课文中词语 抄写重点句子 抄写第 7 课文中词语 第 4 周 抄写重点句子 抄写第 8 课文中词语 抄写重点句子 抄写语文园地2 中词语 抄写语文园地2 日积月累 第 5 周 抄写第 9 课文中词语 抄写重点句子 抄写第 10 课文中词语 抄写重点句子 抄写第 11 课文中词语 意见 建议 教导主任签字主管校长签字 20 年月日 永新小学作业布置备案登记表 科目：教师：班级： 学科作业内容组长签字 第 6
6、 周 抄写重点句子 抄写第 12 课文中词语 抄写重点句子 抄写语文园地3 中词语 抄写语文园地3 日积月累 第 7 周 抄写第 13 课文中词语 抄写重点句子 抄写第 14 课文中词语 抄写重点句子 抄写第 15 课文中词语 第 8 周 抄写重点句子 抄写第 16 课文中词语 抄写重点句子 抄写语文园地4 中词语 抄写语文园地4 日积月累 第 9 周 抄写第 17 课文中词语 抄写重点句子 抄写第 18 课文中词语 抄写重点句子 抄写第 19 课文中词语 第 10 周 抄写重点句子 抄写语文园地5 中词语 抄写语文园地5 日积月累 抄写第 20 课文中词语 抄写重点句子 意见 建议 教导主任
7、签字主管校长签字 20 年月日 永新小学作业布置备案登记表 科目：教师：班级： 学科作业内容组长签字 第 11 周 抄写第 21 课文中词语 抄写重点句子 抄写第 22 课文中词语 抄写重点句子 抄写第 23 课文中词语 第 12 周 抄写重点句子 抄写第 24 课文中词语 抄写重点句子 抄写语文园地6 中词语 抄写语文园地6 日积月累 第 13 周 抄写第 25 课文中词语 抄写重点句子 抄写第 26 课文中词语 抄写重点句子 抄写第 27 课文中词语 第 14 周 抄写重点句子 抄写第 28 课文中词语 抄写重点句子 抄写语文园地7 中词语 抄写语文园地7 日积月累 第 15 周 抄写第
8、29 课文中词语 抄写重点句子 抄写第 30 课文中词语 抄写重点句子 抄写第 31 课文中词语 意见 建议 教导主任签字主管校长签字 20 年月日 永新小学作业布置备案登记表 科目：教师：班级： 学科作业内容组长签字 第 16 周 抄写重点句子 抄写第 32 课文中词语 抄写重点句子 抄写语文园地8 中词语 抄写语文园地8 日积月累 第 17 周 复习第 1 单元，查背课文， 默写语文园地1 词语、日积月累 复习第 2 单元，查背课文， 默写语文园地2 词语、日积月累 复习第 3 单元，查背课文， 第 18 周 默写语文园地3 词语、日积月累 复习第 4 单元，查背课文， 默写语文园地4 词
9、语、日积月累 复习第 5 单元，查背课文， 默写语文园地5 词语、日积月累 第 19 周 复习第 6 单元，查背课文， 默写语文园地6 词语、日积月累 复习第 7 单元，查背课文， 默写语文园地7 词语、日积月累 复习第 8 单元，查背课文， 第 20 周 默写语文园地8 词语、日积月累 意见 建议 教导主任签字主管校长签字 永新小学各科减负总结 精心设计，事半功倍 要减负，就必须让孩子从成堆的作业中解放出来，就要求我们要精选习题， 精心 琢磨，作业要适量， 难易度要适当。 量过多或难度过高都会直接影响学生及时认真地 完成。自编自拟也必不可少，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。作业设计应
10、成为备课中的重要内容， 提高作业设计的含金量， 加强针对性，体现灵活性，提倡“分 层作业”、“自主作业”，根据部分学生学习情况免做部分作业。推行“计时”作业, 要求教师在布置作业时， 注明中等程度学生完成作业的时间，以此严格控制学生的作 业量，提高学生完成书面作业的效率。 当堂作业，有效指导 现在为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度，同时为了真正地减负增 效，可以尽量留一些课堂时间(一般 510 分钟) 给学生用来完成作业。 同时巡视、察 看学生当堂的作业情况， 获得正确反馈并可及时纠正、 指导学生错误的认识， 学生也 会最大限度的自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到“做有成效”
11、。 批改辅导，示范激励 批改也间接影响学生及时认真地完成作业。批改一定要做到及时，决不能拖拉， 以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误; 批改一定要认真，这将对学生起到一个示 范的作用。 作业评价体现人文关怀， 既关注学生知识技能的理解和掌握，要关注学生 情感与态度的形成和发展，这样学生会十分喜欢看自己的作业，有再做作业的愿望。 另外，教师的工作应分课堂和课外两部分。课堂以授课为主，课外以指导为主。课堂 面向全体学生， 课外面向部分学生， 做好提优补差。 对差生多鼓励、 少批评，多辅导， 不放任，做到对学生的学情心中有数， 从而采取切实有效的办法帮助学生提高。教师 可以每人准备一本“错题记录本”，记录学生作业与练习中出现的典型问题，根据班 级情况将这些题目定期进行练习。 多方结合，细化要求 应调动多方力量，创造性地分年级细化作业布置要求。 在日益增大的竞争压力下， 学习压力下， 孩子们的书包一天比一天沉， 戴上眼镜 的同学越来越多，望减负增效能减轻孩子们身上书包重量。
