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1、第 1 页 共 12 页 七年级下册语文期末考试试卷 提示：答案要写在答题卷上，使用黑色签字笔工整书写，不超位、错位、越界答题。 一、积累与运用(20 分 ) 1补写出下列诗句中的空缺部分。（12 分） （1）_，往来无白丁。（刘禹锡陋室铭） （2）念天地之悠悠，_！（陈子昂登幽州台歌） （3）不畏浮云遮望眼，_。 （王安石登飞来峰） （4）莫笑农家腊酒浑，_。 （陆游游山西村） （5）落红不是无情物，_。 （龚自珍己亥杂诗(其五 )） （6）_，隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮） （7）予独爱莲之出淤泥而不染，_， （周敦颐爱莲说） （8）黄梅时节家家雨，_。 （赵师秀约客） （9）_，关山度若
2、飞。，寒光照铁衣。（木兰诗） （10）陋室铭以类比的方式开头，引出“_ _，_ ”的主旨， 同时也为下文的赞颂埋下了伏笔。 2下列说法有误的一项是（）。（ 2 分） A黄河颂选自组诗黄河大合唱，由光未然创作，后经聂耳谱曲后，这部音乐作 品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。 B木兰诗选自北宋郭茂倩编的乐府诗集，是南北朝时北方的乐府民歌，写的是 一位女子代父从军的故事。 C“ 唐宋八大家 ” 指的是唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、 曾巩等人，他们因为在散文创作上成就突出而获此称号。 D伟大的悲剧选自人类的群星闪耀时，作者是奥地利作家茨威格，其代表作有 小说象棋的故事、
3、传记三位大师等。 3阅读下面的文段，完成(1)-(3) 题。（ 6 分） “ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 吟诵这首诗， 你眼前是否出现了风筝伴着莺燕飞舞的场景？你是否感受到了童年纯cu ( )的快乐？ 中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸢、纸鹞。据史料记载，风筝的发明人是汉朝的韩信。 传说垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上面系缚竹笛，迎 风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“ 四面楚歌 ” 的甲（A. 诞生B.由来）。 早期的风筝多与军事有关，后来风筝进入民间，成为人们的玩具。每年清明前后、重阳 时分，风和日丽
4、，碧空澄澈，家家户户都乙（A.扶老携幼B.尊老爱幼），兴高采烈地 来到空旷之地放风筝。这种节令性的民俗活动，不但是一种娱乐游戏，而且是人们享受大自 然恩赐 ( )的一项体育运动。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（2 分） 纯 cu （）恩赐 ( ) （2）在文中甲、乙两处选择后面括号中符合语境的词语填空（填序号）。（2 分） 第 2 页 共 12 页 甲： _ 乙： _ （3）文中画波浪线部分关联词使用不当，请写出修改意见。（不必写原句）（2 分） 二、阅读 (70 分) （一）阅读下面的古诗，完成4-5 题。（ 5 分） 望岳（杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴
5、阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 4. 下列对诗的理解和分析不正确 的一项是（ ）。（ 3 分） A.首联从远望的角度写青色的峰峦连绵不断，“ 岱宗 ” 指泰山。 B.“ 割” 字描绘了泰山分割天色，山南山北明暗不同的画面，突出了泰山参天矗立的雄姿。 C. 颈联对仗工整，描绘层云变幻，归鸟翱翔，表现了作者心情的激荡和眼界的开阔。 D.前六句写诗人仰望泰山，欣赏其高大雄奇之美，末两句则写登上泰山顶峰后的内心感 慨。 5. 诗的尾联常被后人引用并赋予其新的意义，请问新的意义是什么？（2 分） （二）阅读下面的文言文，完成6-9 题。（ 16 分） 【甲】沧州南一寺临河
6、干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二 石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰： “ 尔辈不能究物理。是非木杮， 岂能为暴涨携之去？乃石 性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？” 众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“ 凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能 冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 如是再啮， 石又再转。 转转不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流， 固颠；求之地中， 不更颠乎？ ” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，
7、不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （纪昀河中石兽） 【乙】南岐在秦蜀山谷中其水甘而不良凡饮之者辄病瘿 ，故其地之民无一人无瘿者。 及见外方人至，则群小妇人聚观而笑之曰：“ 异哉，人之颈也！焦 而不吾类 ! ” 外方人曰： “ 尔 垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?” 笑者曰： “ 吾乡之人皆然， 焉用去乎哉 !” 终莫知其为丑。（刘元卿南岐之人） 【注释】瘿：读y ng。颈瘤，俗称大脖子病。焦：细瘦干枯。 6. 解释下列加点词在文中的意思。（4 分） （1）湮 于沙上湮：（2）转转不已 已： （3）及见外方人至 至：（4）焦而不吾类类： 7. 下列对文中画波浪线部分的断句
8、，正确的一项是（）（ 3 分） A. 南岐在秦蜀/ 山谷中其水甘/ 而不良凡饮之者辄病瘿 B. 南岐在秦蜀/ 山谷中其水/ 甘而不良凡饮之者辄病瘿 C. 南岐在秦蜀山谷中/ 其水甘而不良/ 凡饮之者辄病瘿 D. 南岐在秦蜀山谷中/ 其水甘而不良凡饮之者/ 辄病瘿 第 3 页 共 12 页 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？ （2）吾乡之人皆然，焉用去乎哉! 9. 甲、乙两文揭示的共同道理是什么？（3 分） (三 )阅读课文老王选段，完成10-12 题。（ 12 分） 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌 在门框里。往常他坐在蹬三轮
9、 的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵 僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些， 他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就 会散成一堆白骨。我吃惊地说：“ 啊呀，老王，你好些了吗？” 他 “ 嗯” 了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东 西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记 忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说： “ 老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
10、” 他只说： “ 我不吃。 ” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“ 我不是要 钱。 ” 我也赶忙解释：“ 我知道，我知道 不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥 着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直 担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我 害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是 怎么回家的。 10下列对作品的理解和分析，不正确 的
11、一项是（ ）。（ 3 分） A本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。 B第段中的“ 镶嵌 ” 是比拟、夸张的写法，形象地写出了老王当时身体僵直的形态。 C老王给作者送鸡蛋，一是因为他不吃鸡蛋，二是他想用简单实在的方式来表达谢意。 D第段中画线部分是心理描写，从中可以看出作者的善良，对不幸者的关爱和同情。 11对老王的外貌描写用了“ 面如死灰 ”“僵尸 ”“骷髅 ”“白骨 ” 等词，让人感到可怕。作者什么 要这样写？（ 4 分） 12选段中，作者的善良具体表现在哪些行为上？请用自己的话分点概括回答。（5 分） 第 4 页 共 12 页 （四）阅读下面的文章，完成13-
12、17 题。（ 22 分） 向一棵树鞠躬 王崇亚 我突然被一棵榆树惊呆了。 说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，每天从它跟前走过，竟没有注意到它 的存在。 那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自 主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。 它长在一堆码起来的砖垛上。砖垛有两米多高，我不知道砖垛在那里堆了多少年，表 层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站 在那里，勉强保持着一种队形。 它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展 示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上做俯视状，鸟瞰着这个喧
13、闹的世界。 它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也 可以呀 !但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着 歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风， 把它飘到砖垛上， 它的命运因此而改变。 它知道 :非分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是生命的根本。它只能压 抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实 它长成了灌木丛。 即便如此， 它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它， 风雪侵蚀过它。 最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶 莹的露珠，露珠只轻轻
14、吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，贫瘠得难以 供应它起码的养料。 它只得打自己的主意。 让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露， 拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有 屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。 我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。 ? 一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。 ? 一个老人背负着一棵树蹒跚而行，正是砖垛上的那棵树。 ? 老人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。媳妇改嫁， 他领着孙子孙女度日,房子就耽搁了。现在孙子孙女已
15、长大成人,会挣钱了 ,政府又补贴了一部 分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中,丝毫不见其悲凉,仿佛生活就是如此。 ? 我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。 ? 老人边走边自言自语道: “ 你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竟活了十八年。若 不是砖垛，要活成精呢! ” ? 我看见负在老人背上的那棵榆树,竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱 发;褶褶皱皱的干 ,是老人饱经风霜的脸;几十条柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须! ? 老人背负着那棵老榆树走了，一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。 ? 一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人
16、背上的那棵榆树深深地鞠 了一躬。 第 5 页 共 12 页 13. 下列对作品的理解和分析，不正确 的一项是（ ）。（ 3 分） A. 文章开头有总领全文、设置悬念、激发读者阅读兴趣的效果。 B. 第段画线句写出了榆树安分守己，不得不屈从命运的生存态度。 C. 作者的情感变化是贯穿这篇文章的线索。 D. 作者构思巧妙，托物寓意，树的形象与人的形象十分契合，丰富了文章的意蕴。 14第段说 “ 我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。” 请结合文章内容，简要 概括这棵树的 “ 不同寻常 ” 表现在哪些方面。（4 分） 15请根据文章语境，从修辞角度赏析第? 段画线的句子。（5分） 老人背负着那
