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1、. 整理范本 教科版科学五年级下册学生活动手册课堂达标参考答案 第一单元沉与浮 第一课物体在水中是沉还是浮 课堂在线 体积大小（ 2）轻重（ 3）形状（ 4）材料 材料、体积大小、轻重 轻重、大小 课堂达标 1. 填一填 （1）沉 浮 （2）同种 轻重 大小 2. 选一选 （1）A （2）B 3.实验探究 他们在材料的放入水中的过程存在问题，应该把物体轻轻从水面放入水里，而不是把物 体扔进水中，也不是放在水面上。（见教师用书P11） 第二课沉浮与什么因素有关 课堂在线 结论：不同材料的物体，体积相同的情况下，重的物体越容易沉。 结论：不同材料的物体，重量相同的情况下，体积越小越容易沉。 课堂达
2、标 1. 填一填 （1）轻重、体积大小 （2）不同材料、重、体积小 2. 辨一辨 、 3. 实验探究 第三课橡皮泥在水中的沉浮 课堂在线 不同形状的橡皮泥在水中排开水的体积不同 我能发现：沉的橡皮泥排开的水量少，浮的橡皮泥排开的水量多。 . 整理范本 我的解释：大轮船浸入水中的体积大，排开的水量大，所以能浮。 课堂达标 1.辨一辨 、 2.实验探究 同学们在实验操作方面有问题，他们把橡皮泥分成了四份来捏成小船装、小碗状，这样 改变了橡皮泥的重量、体积、形状。这是一个对比实验，我们只能改变单一变量，其他条件 要相同。实验应该改为，“他们将这块橡皮泥又捏成小船状、小碗状等。” 第四课造一艘小船 课
3、堂达标 1. 辨一辨 、 2. 调查研究 按动力简单把船的发展分为： 人力船（木板船、 独木舟、帆船）-蒸汽船或柴油船 （气 垫船、客轮、货轮） -混合动力船（现代军舰） 第五课浮力 课堂在线 物体排开水的体积越大，受到的浮力越大 物体浸入水中的体积越大，物体受到的浮力也越大 课堂达标 1. 填一填 （1）向上、浮力 （2）浮力、弹簧测力计 （3）排开的水量、浮力 p10 2.实验探究 所选的材料：大、中、小不同的泡沫塑料块3 块，弹簧测力计，橡皮泥，棉线绳，抹布， 水槽，滑轮 设计的实验方案： （1）先预测：如果把大小不同的泡沫塑料块完全进入水中，它们受到的浮力大小相同 吗？ （2）把装置做
4、好：在水槽底部，用橡皮泥固定好滑轮，用一根棉线一头拴在塑料泡沫 上，棉线穿过滑轮，用弹簧测力计尽量竖直向上拉 . 整理范本 （3）未放入水先先测量一块泡沫塑料受到的重力，用线拉住泡沫塑料块，使它进入水 中一定的位置， 然后读出弹簧测力计上的拉力的数值。塑料泡沫在水中受到的浮力是拉力加 上塑料泡沫受到的重力 （4）以此办法，测量出其他两块塑料泡沫的浮力，把测量结果填入记录表中，并分析 浮力大小与体积大小之间的关系，分析结果与预测的是否一致 第六课下沉的物体会受到的水的浮力吗 课堂在线 下沉物体受到浮力的大小与浸入水中的体积大小有关 石块受到的浮力大小与物体排开的水量（体积）有关 课堂达标 1.辨
5、一辨 、 2.实验探究 第七课马铃薯在液体中的沉浮 课堂在线 我的发现：马铃薯浮的溶液中溶解了某种物质，是不同于清水的液体 原因是食盐溶液的浓度超过了马铃薯密度 课堂达标 1.辨一辨 、 2. 实验探究 （1）取一定量的水 （2）往杯子里一次次地加盐，待食盐溶解后放入马铃薯检验是否浮起来 （3）做好记录 第八课探索马铃薯沉浮的原因 课堂在线 马铃薯比同体积的清水中，而比同体积的浓盐水轻 同体积的物体与水的轻重比较有关 同体积的物体与溶液的轻重比较有关 课堂达标 1. 填一填 . 整理范本 （1）重、轻 （2）重、上浮 2. 实验探究 改变的因素是体积。当我们用力挤压瓶子，笔帽中的空气被压缩，一
6、部分水进入到笔帽 中，导致沉浮子排开水的体积变小，受到的浮力减小，就下沉。反之，松开手，水的压力减 小，笔帽中空气的体积增大，陈父子排开水的体积随之增大，受到的浮力也大，它就上浮。 第二单元热 第一课：热起来了P18 1. 辨一辨 、 2.实验探究 实验数据说明：衣服不可以增加热量 我想深入研究的问题：不能增加热量，为什么我们多穿衣服会感觉热起来了呢？ 第二课：给冷水加热P20 1. 辨一辨 、 2.实验探究 适合的实验材料：试管1、冷水、气球、天平和砝码、酒精灯和火柴、皮筋、试管夹 实验方法： （1）将试管中装满冷水，用气球皮和皮筋封住试管口后放在天平上称出冷水的重量， 并做好记录； （2）
7、用火柴点燃酒精灯，试管夹夹在离试管口三分之一处，用酒精灯外焰进行加热 （3）加热完毕后，再放到天平上称出重量，做好记录，对比两次称重的结果，得出结 论。 第三课：液体的热胀冷缩P22 1.填一填 （1）热胀冷缩（2）膨胀 缩小 （3）体积 2. 辨一辨 、 第四课：空气的热胀冷缩P23 1. 选一选 B、C、B . 整理范本 2.实验探究 方法一 实验材料：气球、热水、烧杯、玻璃杯、冷水 实验步骤： 1.在两个相同的烧杯中分别加入相同量的热水和冷水； 2.把两个相同的气球分别套在相同的玻璃瓶瓶口； 3.把套有气球的玻璃瓶分别放入装有热水和冷水的烧杯中； 4.观察实验现象并做好记录。 方法二 实
8、验材料：细吸管、热水、冷水、烧杯 实验步骤： 1. 在两个相同的烧杯中分别加入相同量的热水和冷水； 2.选两个相同的细吸管，一头装相同量的水，另一头侵入到热水和冷水中； 3.观察实验现象并做好记录。 第五课：金属的热胀冷缩P25 1. 选一选 A、B 、A 2. 实验探究 C B A 第六课：热是怎么传递的P26 1.填一填 （1）能量 较热 较冷 （2）传导 辐射 （3）热 热传递 2. 实验探究 D、C、E、B、F、A 第七课：传热比赛P28 1. 选一选 B 、C 2.分析解答 因为夏天天气较热，空气容易膨胀。如果自行车轮胎打气太足，空气受热膨胀后会挤爆 轮胎，所以夏天自行车轮胎打气不能
9、太足。 第八课：设计制作一个保温杯P30 1. 选一选 B 、B . 整理范本 2.实验探究 方案：给被子加一个杯盖，杯外包毛巾后嵌入泡沫盒 理由：给杯子加一个杯盖，可以防止热水热量直接散播到空气中，毛巾和泡沫盒是热的 不良导体，也可以减缓热水散热的速度，起到保温的作用。 第三单元时间的测量 第一课时间在流逝P31 1.填一填 分 秒 1 秒钟 1 分钟 速度 2.分析简答 根据自身的感觉来计量时间不准确。可能小明喜欢看“科学探索”，所以觉得时间过得 快；而小刚不喜欢看这个节目，就觉得时间过得慢。 第二课太阳钟P33 1.填一填 （1）太阳 天 （2）方向 长短 2.辨一辨 、 X、 第三课用
10、水测量时间P35 1.填一填 （1）计时 （2）速度 2.实验探究 （1）能计时。漏出 50 毫升水用了 25秒，漏出 100毫升水用了 50 秒，水漏出的速度基 本是一样的。 （2）保持水位高度不变，使滴漏的速度保持一样 第四课我的水钟 1. 辨一辨 、 、X 2.实验探究 . 整理范本 材料有：木块、卡纸、齿轮、饮料瓶、静脉滴注调节器、细绳、重的小球、泡沫块、玻 璃杯。 没有体现出控制水压的方法。设计略 第五课机械钟摆P38 1. 辨一辨 、 X 、 X 2.实验探究 （1）能说明。每个 10 秒内，摆的摆动次数基本一样。 （2）可以多重复几次实验 （3）增加摆绳的长度 第六课摆的研究P4
11、0 1.选一选 (1)B （2）A 2.实验探究 摆的快慢与摆锤重量无关 摆绳越长，摆动越慢 第七课做一个钟摆P42 1. 选一选 （1）C (2) B (3)C 2. 连线 第八课制作一个一分钟计时器P44 1.填一填 （1）摆锤 齿轮操纵器、 （2）快慢 摆锤 指针 2.选一选 （1）B (2) B . 整理范本 第四单元地球的运动 第一课：昼夜交替现象P46 1. 辨一辨 、 2.实验探究 选择的材料：手电筒、乒乓球（小地球仪） 我们的设计：（教师用书P127 ） 1.用一个小球代表地球，打开手电筒，用电筒光表示太阳光，让“太阳光”照射在“地 球”上。 2.让“地球”围着“太阳光”做圆周
12、运动，同时自转。 3.观察：“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮？哪个部分没在被照亮？ 第二课：人类认识地球及其运动的历史P48 1. 选一选 A、A 2. 调查探究 托勒密的观点：（见书本P75） 哥白尼的观点：（见书本P76） 第三课：证明地球在自转P49 1. 辨一辨 、 2. 实验探究 第四课：谁先迎来黎明P52 1. 选一选 A、C、A、C 2. 实验探究 不能照亮整个地球。 第 五课：北极星“不动”的秘密P54 1. 填一填 北极星自转 地轴 倾斜的 2.选一选 B、B、C . 整理范本 3. 实验探究 A 代表（北京）B 代表（纽约） 第六课：地球在公转吗P56 1. 填一填 恒星周年视差 公转 不同位置位置差异 公转 2. 辨一辨 、 3. 实验探究 材料：红色圆纸片、蓝色圆纸片（2）、跳高支架、木尺、小木条 实验步骤：（见课本P84） 注意事项： 1.实验开始前，要让学生明白实验观察要求。 2.实验时，人要背对中心圆点转动。（代表地球上的人处于黑夜之中所观察到的现象） 第七课：为什么一年有四季P58 1. 辨一辨 、 2.选一选 C、C 3. 实验探究 冬 夏 第八课：极昼和极夜的解释P59 1. 选一选 B、A、A 2. 实验探究 直射 夏 斜射 冬
