《四年级上册数学教案-6.3亿以内数的读法和写法｜冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-6.3亿以内数的读法和写法｜冀教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、亿以内数的读法和写法 教学内容：冀教版数学四年级上册第64、 65 页 教学目标： 、结合具体事例，经历认识亿以内的数位顺序表以及读、写亿以内数的过程。 、认识亿以内的数位顺序，知道各个数位上的数字所表示的意义，能读写亿以内的数。 、对现实生活中与大数有关的事物感兴趣，体会大数在表达和交流信息中的作用。 教学重点：认识万级的数位以及各数位上的数表示的意义，学会含有两级数的读写。 教学难点：万级末位有或中间有的数的读法。 课前准备：亿以数的数位顺序表、答题卡、课件、平板电脑 教学过程： 一、激趣揭题 师： （播放家乡兴城风光的视频）问：你们知道这么美丽的地方是哪里吗？（兴城）对， 这就是咱们的家
2、乡兴城，兴城是一座美丽的海滨小城，是全国闻名的旅游度假圣地。课 前老师就布置大家去搜集有关兴城景区的一些数据，你们都搜集到了吗？ 生：介绍自己搜集到的有关兴城城、泉、山、海、岛的数据 师：听了这位同学的介绍，你们是不是也和老师一样，对家乡的景区有了更深的了解了。 老师这还有一组信息（课件出示）谁来读一下？ 师：你们发现这组信息里的数据与上一组信息里的数据有什么不同吗？ 生：我发现上一组信息里的数据都是万以内的数，都是以前我们学习过的，而这组信息 里的数据都是比万大的数。 师：同意吗？其实在我们的日常生活中经常会遇到这些比万大的数，那怎样才能准确地 读写出这些大数呢？今天我们就来学习亿以内数的读
3、法和写法（板书课题） 二、讲授新知 （一）学习例（认识亿以内数的数位顺序表，探究亿以内数的写法） 、课件出示例的学法指导，学生以小组为单位进行合作学习。 、学生汇报认识亿以内数的数位顺序表 预设汇报： 同学：亿以内数的数位顺序表从右边起每四位分为一级，分为个级和万 级；个级包括个位、十位、百位、千位；万级包括万位、十万位、百万位、千 万位；个级上的数表示有多少个，万级上的数表示有多少万。 同学补充：以前我们就学习过相邻两个计数单位之间的进率是10，10 个 一是十， 10 个十是一百， 10 个一百是一千，由此我推断出10 个一千是一万， 10 个一万是十万，10 个十万是一百万，10 个一百
4、万是一千万。 同学补充：千万位的后面还有一个，从这个我知道了千万位的 后面还有很多数位，现在不学，以后我们一定还会学到的。 、电脑倒计时，熟记数位顺序表 、闯关游戏（课堂活动） 第一关森林运动会，电脑随机抽取两名同学到台上来，每名同学各答4 道 判断题，全答对的获胜，老师并讲解这些题。 、学生汇报亿以内数的写法： 两名同学到台上来一边往数位顺序表里填数，一边说写数的方法，再由一 名同学来总结写数方法。（课件用思维导图来呈现写数方法） 、走进生活中的数学 课件出示写数，指名到台上来写数 、闯关游戏（课堂活动） 第二关火眼金睛，通过平板电脑抢答的方式选出一名同学到台上来完成。 （二）学习例（探究亿
5、以内数的读法） 、课件出示例的学法指导，学生以小组为单位进行合作学习。 、学生汇报学习成果： 一名同学到台上来边读数边讲解读数的方法，然后老师带着同学们再读第 二个数， 最后指名用同样的方法读第三个数，都会读数了之后再把这三个数写在 本上拍照上传， 再指名同学来总结读数方法。（课件用思维导图来呈现读数方法） 、走进生活中的数学 课件出示数据，指名来读 、终极挑战（思维拓展题） 学生拿出准备好的答题卡，认真答题，答完后用平板电脑拍照上传。 三、谈收获（总结读数和写数的相同点） 通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？谁来总结一下读数和写数有哪些相同点？ （板书） 四、总结升华情感 孩子们，数学源于
6、生活，生活中处处有数学。我国著名的数学家华罗庚曾经说过：“宇 宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这就是 对数学与生活的精彩描述。希望同学们今后能够努力学习，将来把我们的家乡和祖国建设得 更加美丽富饶！ 五、课堂检测题 、判断题 （）个十万是一千万。（） （）在数位顺序表中，从左边起第八位是千万位。（） （）两个计数单位之间的进率是。（） （）所有的八位数都大于七位数。（） 、填空题 （）由个千万、个万、个十、个一组成的数是（） 。 （）在和的中间添上（）个，这个数就读作四千万零七。 （） 珊瑚海的面积达四百七十九万一千平方米。四百七十九万一千写作（） 。 、思维拓展题 用三个和三个组成六位数，使它们分别符合下面的要求。 （）一个都不读的数有( ) （）只读一个的数有（） （）读出两个的数有（）
