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1、第 1 页 八年级上册语文期中考试试题 评卷人得分 一、选择题 1下列加点字的注音完全正确的一项是（） A粗糙 （co）酒肆 （s ）黝 黑（ yu）广袤 无垠（ m o） B匿 名（ n ）禁锢 （k ）畸 形（ j ）杳 无消息（ yo） C吹嘘 （ x ）佃 农（ di n）戾 天（ n ）深恶 痛疾（ ） D诘 责（ ji ）滞 留（ zh ）锃 亮（ z ng）颔 首低眉（ h n） 评卷人得分 二、句子默写 2补写出下列句子中的空缺部分。 （1）_？但感别经时。 （2）_，松枝一何劲！ （3）_，志在千里。 （4）仍怜故乡水，_ 。 （5）黄鹤一去不复返，_。 （6）剧哉边海民，_
2、 。 （7）_，千丈见底。_，直视无碍。 （8）_，望峰息心， _，窥谷忘反。 （9）王绩的野望中，描写秋意正浓的山野景色的诗句是：_，_。 （10）山峦之奇，古来共谈。三峡群山连绵，重岩叠嶂，隐天蔽日” 答谢中书书是 “ _ ，清流见底 ” ，而与朱元思书中富春江的山却是充满活力， “ _ ，_ ，争高直指，千百成峰 ” 。 评卷人得分 三、基础知识综合 3阅读下面的文字,完成问题。 第 2 页 对社会而言， 审美能力也是甲 （A哺育B培育）历史文化意识的重要基础。如今， 尽管有越来越多的人出国后选择去卢浮宫、大英博物馆、 玛雅美术馆参观， 但乙 （ A 浮 光掠影B 走马观花）式的参观却不
3、在少数；尽管城市中的雕塑越来越多，但真正走入市 民精神生活的却寥 （A li o Bli o）寥无几；艺术品市场繁荣火b o （ A 曝 B爆） ，但泡沫也不小，个别收藏者连作者都不了解就举牌，一转身又投向下一场拍卖。 可见，缺乏足够的审美能力和对于美的内在追求，国民很难在内心深处真正树立文化自信， 也很难在继承历史的基础上，不断提升现代文明的水准。因此，美育是一种刚需。 从现在起， 全社会要真正行动起来，支持美育发展。尤其是学校教育，要真正重视美育，重视人格的养 成与心灵的教化，坚持好学生的想象力与创造力。 （1）为文中 处加点字选择正确的读音，根据处拼音选择正确的汉字，只填序号。 _ _
4、（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。 甲： _ 乙： _ （3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 原句：尤其是学校教育，要真正重视美育，重视人格的养成与心灵的教化，坚持好学生的想 象力与创造力。 修改句： _ 评卷人得分 四、诗歌鉴赏 阅读诗歌，完成下列小题。 钱塘湖春行 (白居易 ) 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 4下列说法有误 的一项是 ( ) A首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B颈联写初春的花草，突出春草的特征，使人联想到
5、马踏春草的景象。 C全诗紧扣诗题写钱塘湖，句句写行游中的观赏，移步换景，让人应接不暇。 第 3 页 D诗歌描绘了钱塘湖早春美景，表达作者喜爱大自然，排遣抑郁的复杂情感。 5 请从炼字的角度赏析“ 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥” 中的 “ 几处 ”“谁家 ” 的表达效果， 全诗抒发诗人怎样的思想感？ 评卷人得分 五、对比阅读 阅读下面两段文言文，完成下列小题。 （甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分， 不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。 （乙）江水又东，径 西陵峡。宜都记曰： “ 自
6、黄牛滩东入西陵界至峡口百许里，山 水纡曲 ，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容 ，多 所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山 松言：常闻同伴中水疾，书记及品传悉以临惧相戒 ，曾无称有山水之美也。及余来践跻 此境， 既至欣然始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森， 离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返。目所履历，未尝有 也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” （节选自水经注 江水 ） （注释） 径:取道，经过。 纡曲：迂回曲折。形容：形态。戒：告诫，警戒。曾
7、无：不曾。 践跻：登临。 6解释下面句子中加点的字。 （1）略无阙 处阙： （2）沿溯 阻绝溯： （3）百许 里许： （4）泠泠 不绝 泠泠： 7下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A既至 /欣然始信 /耳闻之不如亲见矣 B既至 /欣然 /始信 /耳闻之不如亲见矣 C既至/欣然始信耳闻之/不如亲见矣 第 4 页 D既至欣然 /始信耳闻之 /不如亲见矣 8请用现代汉语翻译下面句子。 （1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 （2）猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。 9甲乙两文出自同一作者，也都描写到了“ 山” 。它们各有什么特点，抒发的情感又有什么 不同？ 评卷人得分 六、现代文阅读
8、阅读下面的文字，完成下列小题。 生命是美丽的 李永康 举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。 尽管来这个地方之前，我已有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难 的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往 往旁征博引、设喻举例讲得口干舌燥，他们却仍是一脸陌生。 有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根 儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一 脸难色。 我只好借了辆自行车利用星期天的时间骑了三十多里路到一个小镇上，自掏腰包买 了几条回来。 那节课
9、，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。 听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我 教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师 的课，就常常采取这种极端的行为来“ 报复 ” 。虽然最终受伤害的是我，可当时就是不明白。 现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？ 世界上的事就是怪， 不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。 原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨 5 点钟就得起床， 还要摸黑走 上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬一寒风刺骨。我要求他住校，他说他
10、回家和 父母说说。第二天，他却没来上课。我着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他， 第 5 页 他还是没来。 我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，“ 家徒四壁 ” 这个成语从我的记忆深处冒 了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就 行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。 出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到了学校。我心里非常激动，可没隔 几天，他又不来上课了。 我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他 怕在学校尿床被同学笑话。 我问他想不想走出大山。他说，想。 我说，要走出大山就得好好
11、读书。他抹着眼泪点点头。我说，相信老师，老师会帮助你 的。 这个冬天， 每天早晨等上课钟响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿 的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。 做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也埋怨过这个学生从 来就没有当面向我说过半个“ 谢” 字 一想到这一点就脸红 我是不是太自私太虚荣太 渴望回报了呢？一件事净化了我的灵魂。 我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。 课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“ 风雨沉沉的夜里/前面一片荒郊 /走尽荒郊 /便是人们的道/呀，黑暗里歧路万千/叫我怎样走好 /上帝！快给我些光明吧
12、/让我好 向前跑 /上帝慌着说：光明/我没处给你找/你要光明，你自己去造！” 一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的理想：“ 没有理想的人 像是草木 /在春天生发，到秋曰枯黄/对于生活它做不出总结/面对绝望它提不出希望/没有理 想的人像是流水/为什么听不见它的歌唱/原来它已为现实的泥沙/逐渐淤塞，变成污浊的池 塘” 。 下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心。 我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的 一代人， 有的摘录了惠特曼的 我自己的歌 ， 有的摘抄了穆旦的森林之魅 。我心里充满了喜悦。 那位尿床的学生却写了这样一句话：老师， 你让我懂得了这样一个道理：
13、生命是美丽的！ 霎时，我的眼泪夺眶而出。 10下面对作品的理解分析，不恰当 的一项是（ ） 第 6 页 A孩子们第一次见到鱼，“ 像过节一样 ” ， “ 我” 却留下了眼泪，表现了“ 我” 为在这闭塞落后 的地方孩子们得不到良好的教育而伤感、难过。 B文中的 “ 我” 是一位有责任心、有爱心、尊重学生，善于鼓励、教育学生的好老师。 C作品结尾再次写到“ 我” 的眼泪，这次的泪是伤心的泪，是愧疚的泪。 D本文文风质朴，语言平实，细节描写于轻言慢语中自然地传情达意。 11小说写了 “ 我” 为山村孩子做了三件事，请你用简洁的语言概括这三件事。 12结合语境，赏析加点词语的表达效果。 离开他家的时候
14、，他父母默默地 把我送过好几道山梁。 下课后，同学们都围拢 来，要我把诗集借给他们抄。 13文章第一段在语言表达上有何特点？从全文看，这段文字有何作用？ 14“ 老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！” 从全文看，结尾这句话有哪些深 刻含义？ 阅读下面的文字，完成下列小题。 “ 红色闪电 ” 横空出世 刘翔凶狠地大叫！刘翔高举“V”手型迅跑！刘翔在以12 秒 91 的成绩，平了男子110 米栏世界纪录后，身披五星红旗，兴奋地连声吼叫！ ！ 大家做梦也没有想到，甚至刘翔自己也被这个极限数字所惊倒：12 秒 91。这是自有 人类以来，历史上最快的110 米跨栏成绩。今晚，红色的刘翔、红色的
15、闪电，在雅典奥运会 田径场七万名观众和数十亿电视观众眼前，一路怒吼， 一路狂飙， 如同挟裹着上万吨黄色炸 药，将欧美人百年来坚不可摧的“ 黑色碉堡 ” 炸得土崩瓦解！ 激情在长天燃烧，刘翔在胜利慢跑。让我们压抑住心头的狂喜， 再一次回味刘翔这场 横空出世的大战。 距离比赛开始10 分钟，刘翔静静地坐在起跑线前，目光投射在眼前十道高高的栏架 上。 110米外，是那道醒目的终点线；身旁，是七个如狼似虎的强悍对手。其中著名的有法 国人 “ 一条狼 ” 多库里，美国奥运亚军特拉梅尔，古巴的奥运冠军加西亚，以及拉脱维亚名将 奥里加斯。 巅峰对决，天下超一流“ 剑手 ” 血拼雅典，是 “ 中国闪电 ” 炸碎欧美堡垒，还是欧美豪强 封阻 “ 黄色闪电 ” ？一场恶战将拉直这天大的问号。 激战即将开始，爆满的七万观众寂静下来。 第 7 页 各就各位。刘翔蹲下后，抬头望着眼前的十道栏架，目光中陡然射出浓浓的“ 杀气 ” 。 发令。起跑。 一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电
