《部编版六年级语文上册《9《竹节人》》一课一练(word版附答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册《9《竹节人》》一课一练(word版附答案)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9竹节人 字词模块 一、读句子 ，结合语境看拼音写字词 。 1. 小时候，我很喜欢看戏，你瞧舞台上拿着n() 棒打斗的孙悟空是那 么的威风 l n l n()( )。 2. 妈妈别出心 ci() ， 在她精心 di o() 刻的小天鹅上镶嵌了一小块 红宝石，这就比别的参赛作品略胜一chu() 了。 二、生字词积累 。 1.“跺、趴”这两个字的部首都是_旁，与_的动作有关，类似的 字还有： _、_、_。 2. “疙瘩”这个词拆成两个单独的字后没有意义，我还知道类似的词，如： _、_。 三、词语天下 。 全神贯 ( ) ( ) 气冲冲 ( )视眈眈 大步( )星呆头呆 ( ) ( )咤风云 1.
2、补全词语， 这些词语大部分是描写人物_的，_ 是描写动 作的。 2. 观察画横线和波浪线的词语，各仿写一个词语： _ 、_ 。 3. 写一个含有人体器官名称的四字词语：_ 。 句子模块 四、品析句子 。 1. 教室里的课桌破旧得看不出年纪。 这句话把课桌当成 _来写。我来仿写这样的句子：_ _ 2. 桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心， 铅笔就从裂缝里掉 下去了。 作者把桌面上的裂缝比喻成_ ，写出了 _ 。 3. 从标点符号的角度分析下面的句子。 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ _ _ 读写模块 五、( 一) 课内阅读 。 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成
3、了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小 圣” ，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上 ，就成了窦尔敦的虎头双 钩。把“金钩大王 ”刻在竹节人的胸口 ，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀 ， 用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛， 给那竹节人装上 ， 再挖空心思取一个更威风、更吓人 、叫得更响的名号 。 1. 前两段结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫_，好处是： _ 2. 仔细阅读第自然段，回答问题。 (1) “挖空心思”的意思是 _ 。 (2) 请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字：_ _。 3. 竹节人的有趣之处表现在哪里？ _ _ 4. 读了选文，你能完成的阅读任务
4、是了解( ) A.竹节人的制作方法。 B.竹节人的外形特点。 C.竹节人的玩耍过程。 ( 二)课外阅读 。 悲哀的玩具 ( 有删改 ) 李广田 父亲老是那么阴沉 ，那么严峻 ，仿佛历来就不曾看见过他有笑脸。母亲虽 然爱我 我心里这样想 但她从未背着父亲给我买过糖果，只说：“见人家 买糖果就得走开 。 ”虽然幼小 ，但我也颇知道母亲的用心了。见人家大人孩子围 敲糖锣的担子时 ，我便咽唾沫 ，幽手幽脚地走开 ，后来，只要听到外面有糖锣声 ， 便不再出门去了 。 实际上说来 ，那时候也就只有祖母一个人是爱我的，她尽可能地安慰我 ， 如用破纸糊了小风筝 ，用草叶制作了小笛 ，用秫秸扎了车马之类 ，我都
5、很喜欢 。 某日，我刚从外边回家 ，她老远地用手招我 ，低声说： “来。 ” 我跑去了： “什么呀 ，奶奶？ ”我急喘地问 。 “玩意儿 ，孩子。 ”奶奶一边说 ，从针线筐里取出一包棉花，伸开看时 ， 里面却是包了一只小麻雀。我简直喜得雀跃了 。 “哪儿来的麻雀呀 ，奶奶？ ” “从檐下拾的 。或许是它妈妈从窝里带出来的。 ” 我半信半疑地 ，心里有点黯然了 ，原来是只不幸的小麻雀呀 ，然而我有了 好玩具 ，立刻取出了小竹筐 ，里面铺了棉花 ，上面蒙了布片 ，这就是我的鸟笼了 。 饿了便喂它 ，我吻它那黄嘴角；不饿也喂它，它却不开口了 。携了竹筐在院里走 来走去 ，母亲见了说：“你可有好玩物了
6、 。 ” 这时 ，我心里暗暗地想道：那些野孩子，要远离就远离了吧 ，今后我就不 再出门了 ，反正家里有祖母 ，又有了这玩物 。 晌午 ，父亲从野外归来 ，照例，一见他便觉得不快 ，但，我又怎晓得养麻 雀是不应当呢！ “什么？ ”父亲厉声问 。 11 “麻雀 ”我的头垂下了 。 12“拿过来！ ”话犹未了 ，小竹筐已被抓去了；不等我抬起头来 ，只听呼的 一声，小竹筐已经飞上了屋顶 。 1. 选择下列句子中破折号的用法。 A.表示解释说明B.表示递进 、跳跃 C.表示转折D.表示语音延长 (1) 母亲虽然爱我我心里这样想但她从未背着父亲给我买过糖果。 ( )( ) (2) “麻雀”我的头垂下了。(
7、 ) 2. 短 文 中 画 “” 的 句 子 是 对 父 亲 的 _描 写 ， 表 现 了 _。 3. 对短文第自然段画横线的句子理解不正确的是( ) A.那岁月，家里贫穷，连买糖果的钱都没有。 B.母亲知道“我”有龋齿，不让“我”吃糖果。 C.因为没钱买糖果，母亲怕“我”看到别人买糖果眼馋。 4. 祖母爱“我”的具体表现是什么？ _ _ 5. 为完成对“悲哀的玩具”中的“悲哀”的具体理解，你打算怎样来阅读短 文？ _ _ 六、你喜欢什么玩具？试着写出原因和制作过程。 _ _ _ 参考答案 一、1. 棍凛凛2. 裁雕筹 二、1. 足字脚跑跳蹦2. 葡萄玻璃 三、 1. 注怒虎流脑叱神态大步流星
8、2. 威风凛凛无拘无束 3. 张口结舌 四、1. 人小草随风晃动着小脑袋 。2. 黄河长江课桌的破旧3. 作者连 续用了五个感叹号 ，营造出一种紧张 、热烈的氛围 ，烘托出孩子们跃跃欲试的激 动心情 。表现了孩子们对斗竹节人的投入、痴迷和深深的喜爱 。 五、( 一)1. 反复突出了作者对创造的竹节人很欣赏，很自豪的感情 。 2.(1) 绞尽脑汁 ，想尽办法(2) 小小关公 (答案不唯一 )3. 可以随意创造 ，随意 想象 。4.A( 二)1.(1)AC(2)D2. 神态父亲在 “我”心目中的印象 3.B4. 她尽可能地安慰 “我”，如用破纸糊了小风筝 ，用草叶制作了小笛 ，用 秫秸扎了车马之类 ，还捡到小麻雀哄 “我”。5. 我打算抓住 “悲哀”的含义从 童年的孤寂和小鸟的遭遇方面来进行阅读。 六、 【提示】先把自己喜欢这个玩具的原因写出来，再写出具体的制作过程 ， 条理清楚即可 。
