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1、勇于承认错误 担负责任 五（1）班主题队会教案活动目的：1、认识责任心的重要性2、以积极的态度面对错误，对造成的后果勇于承担，而不是推卸责任活动难点：学会积极面对错误，勇于承任错误，担负责任活动形式：小组讨论、游戏、调查、采访、阅读小故事等教学准备：制作教学课件，搜集关于责任的资料文章活动时间：40分钟活动年级：小学五年级活动过程：1、中队长（容嘉欣）：全体起立，五一中队应到51人，实到51人。报告完毕。2、出旗、敬队礼3、唱队歌4、（容嘉欣）中队长宣布班会开始，并请主持人出场容嘉欣：我宣布五（1）班中队活动开始，有请两位主持上场 （鼓掌欢迎）陈铭强、陈卉欣：尊敬老师、同学们大家好！欢迎参加五
2、（1）班的主题队会。一、故事导入，揭示课题陈卉欣、陈铭强：同学们，前几天，我们学习了将相和这篇课文，文中的将军廉颇给我们留下深刻的印象。他的什么品质给你们留下深刻印象？（负荆请罪，知错就改）是啊，曾立下赫赫战功的他在知道自己的浅薄之后，到蔺相如门前负荆请罪，两人和好如初，共同辅佐赵王。廉颇负荆请罪的行为非但没有被蔺相如讥讽，被大嘲家笑，反而成就了一段刎颈之交的美谈，千古传诵。可见敢于承认错误和承担责任的勇气是中华民族所颂扬的美德，也是一个人的崇高荣誉。今天五（1）班的队会主题是勇于承认错误，担负责任）二、联系生活，认识责任陈铭强：1、人的一生中错误是不可避免的。责任是不能推卸的。承认错误，承担
3、责任，是每个人应尽的义务。可是，要做到像廉颇那样可真不容易，下面进入我们的情景园，这些都是我们身边经常发生的，你觉得他们做得怎么样？请看（出示幻灯片）陈铭强：情景一：两个孩子踢足球，不小心打烂班里窗户的玻璃，甲说：不关我事，是他把球踢到窗上的。乙说：要不是你把球踢到窗边，我怎么会踢到到这个窗呢？陈卉欣：情景二：孩子不小心弄烂父亲心爱的花瓶，却告诉父亲是家里的小猫弄的，结果猫被爸爸狠狠踢了几下。陈铭强：情景三：班里几个孩子打了起来，在班主任面前很不服气地在七嘴八舌说个不停，都说是别人先打到自己的，自己才还手的。陈卉欣：这些同学的做法对吗？为什么？和你的同桌讨论一下。引导：不对，这些同学们在面对自
4、己犯下的错误时，都没有勇气承认错误，却先将责任推给别人。陈铭强：2、是啊，面对错误的时候，我们总是听到这样的话语：请看（出示幻灯片）“这不是我的错。”全盘否认。 “我不是故意的。”请求宽恕的说法。通过表白自己并无恶意而推卸掉部分责任 “没有人不让我这样做。”想借装傻蒙混过关。 “这不是我干的。” 最直接的否认。“本来不会这样的，都怪.”凭借扩大责任范围推卸自身责任。这些都是为了逃避责任而为自己找的借口陈卉欣：3、这些同学采取这样的方式来解决问题，你曾经也这样做过吗？学生回答后，问：为什么这样做？鼓励学生畅所欲言，将自己的真实想法说出来。1、害怕受到指责、惩罚2、怕影响自己在同学、老师心中的形象
5、3、担心父母打骂陈铭强：我们应该怎么做呢？学生汇报陈铭强：对待错误，我们不应该回避。应该大声说：这是我的错。在我们发现自己错误的时候，马上想一想我们能做什么来弥补过错。事实上，很多时候，如果以积极的态度对待错误，尽力去改正错误，我们就不会遭受什么损失。小结：陈卉欣：避免或逃脱责罚是人类的一种强烈本能。我们都很清楚，犯错误要受到指责，而指责往往会引起不快和惩罚。当人们犯了错误的时候，为了避免这些不快与惩罚，一般人首先想到的是我该如何隐瞒错误或推卸责任，而不是勇敢地承认错误并采取一切可能的措施去弥补自己的过错，将错误造成的负面影响降到最低点。但这并不是积极的解决问题的态度。长期这样，将会养成为逃避
6、公正的谴责而撒谎的习惯，等于作出了一个危险的选择。三、小小故事会（10分钟）1、阅读小故事陈铭强：刚刚我们看到许多同学都曾有过面对错误，而推卸责任的行为。那么这样的行为到底会给我们带来什么，我们应该怎么做？让我们走进几位同龄人的世界，看看他们曾经又是怎么做的？（出示幻灯片）内容简介：故事一：华盛顿和樱桃树华盛顿因为误砍了父亲果园的樱桃树，经过思想斗争后勇敢向父亲承认错误，得到父亲的赞许。故事二：卢梭的忏悔卢梭小时候因生活贫困，在有钱人家打工，因偷偷拿了这家小姐的一条绣带并诬陷是厨娘马里翁偷的，最终两人都被主人辞退，因为诬陷了善良无辜的马里翁，卢梭的一生都受到了来自良心的强烈谴责。故事三：一块碎
7、玻璃美国总统里根因为打破商店老板的玻璃利用假期的时间打工，自己赚钱赔偿，承担责任。故事四：关门7岁的埃迪因刮风而去关门，结果差点把爸爸的手指夹断。原以为父亲会责备他，父亲却说是自己把手放在门框上，错误在自己，不是儿子的错。2小组讨论 分享收获陈卉欣：A故事中人物都犯过错误，他们是怎么面对自己的错误的？小结学生的发言：对比：华盛顿、里根 ：勇于承担责任受益终生 卢梭 ：逃避责任，将错误推给别人忏悔终身陈铭强：B你从他们身上得到什么启示？小结学生发言：1、责任不仅是一种美德，更是每个人都必备的基本品质；勇于承担责任是任何人从平凡走向优秀的第一步。2、一个敢于承认错误、勇于承担责任的人是值得信赖和重
8、用的。3、犯了错误必须自己承担后果，不可迁怒于他人，不可推卸责任，无论你是一个父亲、老板，还是领袖。4、做错了事情一定要勇敢地承认并承担责任。否则，你将永远为自己的罪行忏悔，遭受良心的谴责。5、只有具备强烈责任感的人，才能向世人证明自己是值得信赖的人，是最有价值的人。小结陈卉欣、陈铭强：人们对待错误的态度是不同的，有些人像华盛顿能够勇敢地承认自己的错误，承担应负的责任；也有很多人像卢梭一样选择了逃避过错，推卸责任。同学们，勇于承担自己所犯的错误，其实是对自己一种修正。而推卸责任，只是一种逃避，不肯正视问题的存在。所以，大家要养成先承认错误的习惯凡有什么事情做不好，必先检讨自已错的那一部分。唯有
9、这种态度，你才会时时刻刻要求你自已很努力地把你自已该做的事情做好。四、游戏激励 践行责任陈铭强：是啊，错误对我们来说是不可避免的。面对过错，我们应该勇敢地面对它，不要试图逃避自己应承担的责任。我们应将承认错误、担负责任根植于内心，让它成为我们脑海中一种强烈的意识和人生的基本信条。下面，我们来玩一个游戏：游戏规则：我喊一时，举左手；喊二时，举右手；喊三时，放下双手；喊四时，举起双手；喊五时，不动。如果有人做错，做错的人要主动站起来先鞠一躬，再举起右手高声说：“对不起，我错了！” 陈卉欣：你们从这个游戏感受到什么？ （赞扬勇于站出来承认错误的同学）如：“真棒，你是一个有责任心的人！”“恭喜你，你已
10、经迈出从平凡走向优秀的第一步。”然后重复两三次。五、分享收获陈铭强：通过这堂课的学习，你有什么收获？和大家一起分享学生畅所欲言，谈自己的收获六、总结陈卉欣：承认错误，担负责任是需要勇气的，这种勇气根源于人们的正义感。人们面对自己的过错往往不如想象的那样勇敢。人们总认为错误是坏事情，只给你带来的负面影响，事实上，错误对我们来讲不再是负担，而是财富。如果我们能正确地对待它，它会使我们不断成长，会让我们表现得更加出类拔萃。全班鼓足劲大声呐喊三遍：让我们勇敢地面对错误，担负责任吧！十、中队辅导员讲话陈卉欣：有请中队辅导员梁老师讲话：（同学们鼓掌欢迎）老师总结：刚才同学们表现的都非常好！两位主持也很棒，
11、通过这次队活动课，我希望五年一班全体同学在以后的学习生活中都能勇敢地面对错误，承认错误，敢于担负责任，做一个有责任心的人，让责任永驻你的心灵吧！谢谢大家十一、宣誓容嘉欣：1、全体起立、行队礼2、中队辅导员：准备着为共产主义事业而奋斗3、全体队员：时刻准备着4、退旗：行队礼（放退旗曲）十二、队会结束（放少先队队歌）陈铭强、陈卉欣：五（1）班队会课到此结束，感谢老师、同不们的积极参与，再见！以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；
12、当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任
13、做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事
14、物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响
15、着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学
