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1、文明交往礼为先教案设计【教学目标】 情感、态度与价值观 1、树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯； 2、正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。 能力1、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。 2、提高对复杂事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。 3、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。 知识 知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。教学过程设计：创设情景，设疑导入首先我们来欣赏一组漫画故事问路论”里”(礼)老大爷有没有告诉青年去乡政府的路怎么走？为什么？哪位同
2、学说说你的看法？礼貌在生活交往中扮演了怎样的角色？我们应当如何与人交往？这节课我们一起来探讨文明交往礼为先新授：（一） 质疑疑问是学习的开始。给同学们二分钟时间快速跳读本节内容，结合课题和两个黄标题你能提出哪些问题？同桌可以合作。学生交流带着这些疑问，我们一起进入本节课的探究旅程征得当事人同意，老师带来了几篇生活日记。初二学生王涵（化名）在日记中记录着他的一段心路历程。老师感觉王涵的经历一定会给同学们带来启发，这节课我们一起来品读。（二）环节一 苦恼篇今天的心情糟透了。芝麻大的小事却让我成了班里同学的“眼中钉”。真郁闷上自习的铃声响了五分钟了。过足了球瘾， 我“呯”的一声，用脚踹开了教室的门。
3、教室里的“书呆子”都被我吓了一大跳。哈，老师不在，我把两只臭脚往桌上一放，哼起了小曲儿。班长李彬走过来，拍着我的肩膀说：“王涵，大家都在学习呢，你别闹了！快做作业。” 我心里冒起了火，这个爱管闲事的家伙，老师不在，他也不让我自由。我斜眼瞅瞅他，蛮横地对他凶了一句：“李大头，关你什么屁事。你想让我找人修理你？！”这一下子我捅了马蜂窝，班上的同学竟然七嘴八舌地冲我开了火。我一看众怒难犯，没再吱声。可是接下来的一天里，竟然没有一个人再肯搭理我。1、王涵受到冷遇的原因是什么呢？（小组同学一起来寻找。）1）语言不文明。2）态度蛮横3）行为不文明王涵令人讨厌的原因是不礼貌。产生了怎样的影响？2、想一想，如
4、果你是王涵，在当时的情境下，你会怎么做？（生自由发言）语言文明礼貌（表现） 态度亲和举止端庄A、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。温暖的话语能融化心中的坚冰，文明的语言能使交往更加和谐，我们来展开日常礼貌用语大搜索。小组同学共同行动。（生交流）见面语的表达：早上好、晚上好、您好、很高兴认识您、请多帮助、请多指教感谢语的表达：谢谢、让您费心了、多亏您的帮助、实在过意不去、不胜感激、辛苦了致歉语的表达：对不起、请原谅、很抱歉、请多包涵 真不好意思！真失礼 打扰了！告别语的表达：再见、请再来、欢迎您下次再来 、祝您晚安、祝您健康、祝您一路顺风团结是力量，合作出成果。集思广益，同学们的搜索行动就有了
5、如此多的收获。B熟悉了礼貌用语，就掌握了打开文明之门的钥匙。那我们怎样才能让人感觉态度亲和呢? 哪位同学来说说你的经验。注意说话的的口气，多用亲切商量的口吻，和蔼可亲,面带微笑.你知道国际上公认的最标准的微笑是露出几颗牙齿? (6颗)同学们之间笑一笑,注意露出6颗牙齿哦.C俗语“站如风，行如松，坐如钟”，道出了举止端庄的精要所在。同学们能做到么？链接相关的举止端庄的提示 知识在线礼仪小知识站姿:挺胸、收腹、收颌、双肩放松；坐姿:上身保持端正，腰背挺直，肩放松；两腿自然并拢，双手自然放在放在膝盖上。走姿:轻而稳，胸要挺，头要抬，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。一个有教养的人，要做到：守时、谈吐有节
6、、态度认真、信守诺言、关心他人、大度、富有同情心、不自傲。3、出示情景体验：同学今天到我家经过通力合作，我们了解了礼貌的具体表现。现在我们来进行情景体验同学今天到我家要求：（1） 请小组同学一起模拟演练。（2） 一个同学做主人，其余同学做来访的同学。（3） 注重语言要文明，态度要亲和，举止要端庄如迎接、让座、沏茶、端水，介绍自己的家庭生活情况，拿出玩具、图书给大家玩和看等等，表现自己怎样礼貌对待客人。 选择一组学生到前面来模拟在这个模拟情景中，同学们注意了礼貌待人。礼貌犹如春风送暖，贴近了人与人之间的距离。4、慧眼明察张开慧眼，你有没有发现生活里的一些不文明不礼貌的现象呢？你认为这种现象会产生
7、怎样的危害？请同学们畅所欲言。（1）等车时抢座不仅影响个人的形象，还会对我们的城市形象产生坏影响，如果让外国人看到还会影响我们国家与民族的声誉。（2）随地吐谈不卫生，传染疾病。让人感觉人的素质低下。（3）给同学起绰号伤害同学的自尊，不利于同学间的团结与友好。（4）在桌子上刻字，破坏公共财物给学校造成损失，还会影响其他同学的使用，自己会养成坏习惯，还会让人不喜欢（5）满口说脏话会伤害别人的感情，不利于人际和谐（6）说话生硬傲慢无礼让人讨厌，敬而远之（7）有的同学喜欢打架斗殴不是丢他个人的脸，会影响班级、学校甚至是整个国家的脸。5、结合体验与交流，请速读课本56-57页内容，小组同学共同探讨：为什
8、么要礼貌待人？礼貌待人具体说来有哪些作用呢？讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。讲文明、有礼貌是做人的基本品质。体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。礼貌是文明交往的前提。礼貌，是处理人与人之间关系的规范，是人们应当共同遵守的道德准则。语言文明 能使交往和谐，为人际关系增色 礼貌态度亲和 增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容举止端庄 反映我们的高雅气质，反映道德素养和文明程度，是我们要养成的良好行为方式。师归结：总之，与人交往时，如果语言文明，态度亲和，举止端庄，就会赢得尊重，增进友谊，从而营造美好和谐的人际空间，反之就会导致敌意，妨碍沟通。礼貌是文明交往的前提。环节二思索篇： 生活中，
9、怎样才能让我们的交往礼仪散发出迷人的魅力？我们在恪守交往礼仪的时候还有没有需要遵循的原则呢？王涵也在思索着同样的问题。真奇怪，班长李彬没报复我，今天竟然还主动送了一本故事书给我。回到家，我发现书中有一篇被他折了起来。我打开一看，原来是四块糖的故事育才学校校长陶行知发现一个男生欲用砖头砸同学。他制止了男生，责令男生到校长室。陶校长了解了事情起因后回到办公室。他微笑着掏出一块糖：“这是奖励你的，因为你按时来了。”接着他又掏出一块糖给男生：“这也是奖你的，我不让你打人你立刻住手，说明你很尊重我。”陶行知又掏出第三块糖：“这还是奖你的。你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”这时，男生哭了“校长，
10、我错了。同学不对，我也不能打人。”陶校长又掏出第四块糖：“你已认错了，再奖你一块。”读了故事，我思索了好久，仿佛明白了许多（1） 如果你是那位男生，被叫到校长室你内心的感受如何？（七上八下，忐忑不安）（2） 陶行知对男生所说的话中反复用的一个字是什么？（奖）（3） 你认为陶先生奖的有礼吗？男生该不该罚？（4） 是什么把那位男生感动得哭了？师：奖励与惩罚都是为了让男生改正错误。只要达到了教育的效果，采取什么方式倒不重要。重要的是在这个过程中我们感受到了陶行知先生的人格魅力。他有哪些人格魅力呢？是什么把那位男生感动得哭了？平易近人、和蔼可亲、体谅他人出示：魅力三宝 平等待人交往礼仪三原则 宽容大度
11、 尊重他人这正是我们交往礼仪的魅力三宝。陶先生陶行知是伟大的教育家。用他的平等、尊重和宽容感动了这个犯错误的学生，同时也感动了所有看过这个故事的人。我们如何做到平等待人、宽容大度与尊重他人呢？在与人交往中如何绽放我们自己的魅力？请结合课本P58601、 一位成绩不如你的同学向你请教问题，我会2、 面对各方面都比自己优秀的同学，我会3、 曾经伤害过你的同学向你求助，我会4、 新买的衣服，却被陌生人的车溅了一身泥水，我会4、同桌的日记本掉到地上而她不在，我会5、一个同学上课时正在发表着完全不同于你的意见时，我会出示：知识在线学会尊重出示：魅力三宝 平等待人 不自傲，不自卑交往礼仪三原则 宽容大度
12、退一步海阔天空；让三分风平浪静 尊重他人 尊重他人就是尊重自己平等、宽容、尊重，交往礼仪的“魅力三宝”，掌握了它，人与人的关系一定会更加和谐。王涵同学有没有真正地明白呢？接下来我们继续来关注他的心路历程。环节三升华篇今天我的心情好极了，比喝了蜜还甜。学校要组织足球赛了。哈，这可是我的拿手好戏。课外活动，我一向瞧不上眼的手下败将的赵成成也向我请教起足球问题。本来我不屑于理他，可是我一眼看到班长期待的眼神，我又想到陶行知校长的故事，于是，我热情地给他介绍了踢球技巧，还主动地与同学们一起作了实战演习。班长李彬握紧我的手说：“王涵，谢谢你！咱班的足球赛能不能赢，就看你这特约教练的了。”我心头一热，对他
13、一笑：“别客气，我们都是班上的一员”。没想到的是，班上的同学竟给了我热烈的掌声。今天我虽然觉得很累，但是我却感到很愉快师：1、“热烈的掌声响起来了”。揣测一下，王涵当时是怎么做怎么说的？2、你认为班长李彬从哪些方面感动了王涵？王涵的心路历程给同学们的交往带来了一些启发。平等、宽容、尊重的确是我们与人交往的魅力三宝。3、你还知道哪些人际交往中，与平等、宽容、尊重相关的故事？对你有什么启发？同学们一起交流共享。友情提示：亲身经历名人轶事生活见闻出示：女王的故事（阿尔贝托和妻子维多利亚女王感情和谐，但也曾有不愉快的时候。一天晚上王宫举行大宴，女王忙于接见王公贵族，却冷落了丈夫。阿尔贝托很生气，就悄悄回卧室去了。不久有人敲门，阿尔贝托很冷静地问：“谁？”“我是女王！”外面答道，语气有点生硬。门没有开，房间里没有一点动静。女王悻悻地离开了，但她走了一半，又返回，再去敲门。里面又问：“谁？”女王和气地说：“维多利亚。”可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以女王之尊竟然敲不开一扇房门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，再次折返。于是又重新敲门。阿尔贝托依然冷静地
