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1、同安区第二实验小学2015-2016学年第二学期教案科目：信息技术班级：四年（1）（12）班教师：苏莉娟 2016年 2月同安区第二实验小学课时教学设计 设计者：苏莉娟学科信息技术 四年级课题制作简单表格共1课时教 学目 标重点、难点或关键知识与技能：认识组成表格的要素，学会用表格工具按钮和菜单插入简单的表格，能够在单元格中输入和修改字符，会设置自动调整单元格的大小。过程与方法：通过观察、讨论的方式了解表格的样式与应用，根据学习提示尝试插入表格的操作，遇到困难能正确处理，通过小组讨论、互助的方式合作学习。情感态度与价值观：感受表格的使用给生活带来的方便，了解幻方游戏并乐于尝试，在学习中体验快乐
2、。教学重点是在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。教学难点是运用表格菜单自动调整单元格大小。教学流程教 与 学 的 双 边 活 动教师活动学生活动一、 导入二、 新授三、评价，总结师：同学们，上课前我们先来看两张图片，请同学仔细看，他们都是用来说明，列车的发车时间和到达时间的信息。请你们比一比，你更喜欢哪一个表达方式？为什么？生：第二个，更加直观。师：同学们都喜欢第二个列车时刻表，因为它用表格来表示，更加直观方便我们读取信息。所以我们说表格给我们生活带来了许许多多的方便之处，请你们思考一下，生活中，还有哪些地方，你也见到过表格？生：课程表，通讯录。展示课件，生活中的表格。师：那表格怎么制作
3、？你们知道吗？这就是我们今天要学习的，在word中，制作简单表格。出示课题，第一课制作简单表格。1.认识表格元素师：我们先来认识一下表格，它是由哪些元素组成的。展示课件。师：这样横的线和竖的线我们把它们叫做表格线。两根横线和两根竖线组成的一个格子，称为“单位格”。横向所有单元格连成一排，称为表格的一“行”纵向的所有单元格连成一列，称为表格的一“列”这样你们认识表格了吗？老师来考考你们。数一数，下面的表格分别是几行几列？展示课件。找一找，1、第三行第四列是什么课？2、信息技术课在表格的第几行第几列？2.认识三阶幻方师：请同学们观察一下这个表格，表格里面都有哪些内容？表格里有几行几列？每行、每列、
4、对角线上的数字和是多少？生：三行散了，和是15.师：像这样的表格我们就把它叫做三阶幻方，同样的还有四阶幻方和五阶幻方等等。3.插入表格，修改字符师：现在如果要让你在word里面插入一个表格，你会插入吗？要在哪里插入？我请一个同学试着来插入一个表格，我们来做一个三阶幻方。生操作。引导学生尝试使用不同方法。师：还有没有人又其他的方法？教师总结方法：通过表格菜单，在弹出的对话框中输入三行三列。通过常用工具栏插入表格，单击表格标志，选择三行三列。师：现在给大家五分钟的时候，分别用这两种方法来插入表格，并且，尝试着在里面输入文字，完成你的三阶幻方。4.调整单元格大小出示课件，对比一下这两个三阶幻方，你更
5、喜欢哪一个？师：第二个三阶幻方对比第一个，单元格的大小更加适合？那这个怎么做？我们先来看一下视频，看完视频，我们请一个同学来演示一下。边讲解边演示：（1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。（2）打开“表格（A）”菜单，单击“自动调整（A）”选项子菜单中的“根据内容调整表格（F）”命令。观看视频，调整单元格大小。现在给你两分钟时间，完善一下你的表格，调整适当的单元格大小。有疑问的同学，打开你桌面上面的“学习资源包”，再次观看视频。打开学习资源包，任务文件夹。里面有三张图片，第一张是五阶幻方图，第二是一个课程表。1.自己任意选择一种方法，制作一个五阶幻方。并根据内容调整适当的单元格大小。2.制作
6、班级课程表。学生展示作品、师评、互评，总结本课内容。观察，回答思考，回答观看幻灯片听讲，思考观察表格，计算列和行数观看教师演示，自主动手操作。比较，探究三阶幻方观看视频展示作品，互相评价，听讲。教学反思同安区第二实验小学课时教学设计 设计者：苏莉娟学科信息技术 四年级课题制作通讯录共1课时教 学目 标重点、难点或关键知识与技能：1了解通讯录的一般格式。2知道添加表格的标题，能在表格中输入数据。 3能运用表格中的工具按钮，手动绘制表格线、擦除表格线。 4懂得插入或删除行和列。5会调整表格的行高与列宽。6根据实际需要来制作表格。过程与方法：1通过让学生观察，了解通讯录的一般格式。2通过同桌交流的方
7、式，加强同学间协作学习。3通过情景创设来引发学生独立思考。 情感态度与价值观：1培养学生认真观察的好习惯。2加强协作学习。教学重点：添加表格线，在表格中增加列。 教学难点：手动调整单元格的列宽。教学流程教 与 学 的 双 边 活 动教师活动学生活动三、 导入四、 新授三、评价，总结1回顾：上节课学了制作简单表格，说说生活中哪些地方要用到表格？2课件展示“开阔视野”中的通讯录，让学生观察并回答问题。（1）通讯录有什么作用？（2）“友谊通讯录”表格中都有什么内容，这些内容都起到了什么作用？3揭题：通讯录便于人与人之间相互联系，相互沟通，今天就通过制作通讯录来学习用Word制作表格。1提问：如何给通
8、讯录添加标题。2学生演示操作：方法一：（1）学生新建一个名为“通讯录”的Word文档，输入标题文字：通讯录。（2）插入一个6行3列的表格。方法二：创设问题情境：有个同学忘了先输入“通讯录”就已经插入表格了，怎么办？回答并操作：将插入点光标定位在表格的第一行第一列单元格的最左边，按回车键，表格上方空出一行，输入：通讯录。1提问：如果要给通讯录增加一列，填写“QQ号码”，需要怎么操作？2演示讲解：（1）单击常用工具栏上的“表格和边框”按钮，弹出的窗口默认选中“绘制表格”按钮，这时鼠标指针变为笔的形状。（2）将鼠标移到需要分割的列中，按住鼠标左键，从上而下拖动鼠标，画一条虚线，就可添加表格线。（3）
9、松开鼠标左键，原来的一列被分割成两列。1学生练习添加表格线的方法插入列。2引导同桌合作学习，尝试操作：试一试如何在表格中插入行？3试一试：如果画错了怎么办？4反馈练习结果：把操作中发现的规律和好方法告诉其他同学。5小结：除了通过添加表格线，增加单元格的行或列，还可以通过“表格”菜单来插入行或列。1展示列宽行高不合适，不美观的表格。2提问：这表格美观吗？为什么？如何让表格美观一些呢？3调整单元格的列宽。（1）看书P10最后一段，尝试调整列宽。（2）尝试用同样的方法手动调整单元格的行高。4小结：通过设置指定高度和宽度的方法也能调整行高和列宽。需要设置许多行或列的指定大小时就比较方便。5保存绘制好的
10、通讯录文档。1尝试灵活使用老师教的新方法来完成创新活动：插入一行一列的表格，调整行高列宽，让表格像“口”字；再插入一行，调整表格像“日”字；再插入一行或一列，调整表格像“目”字或“田”字。2继续完成自己设计的通讯录的内容。3分享自己的通讯录，并进行互评。4完成课后的活动评价表，为自己本节课的表现打分。5引导学生谈一谈本节课的收获。6小结：今天通过学习制作通讯录，掌握了为表格添加标题，添加表格线、增加列、调整列宽等知识，进一步认识到Word软件的强大功能。观察，回答思考通讯录的作用思考，回答学生自主探究，演示听讲，思考思考，如何在表格插入新的一列学生练习添加表格线的方法思考，回答问题操作，练习展
11、示作品，互相评价，听讲。教学反思同安区第二实验小学课时教学设计 设计者：苏莉娟学科信息技术 四年级课题制作课程表共1课时教 学目 标重点、难点或关键1、知识与技能：1、了解表格、行、列、单元格的概念、区分行与列。2、学会合并单元格并会拆分单元格。3、掌握在单元格中绘制斜线。2、过程与方法：采用知识迁移的方法，学会制作简单的课程表。3、情感、态度与价值观：保持求知欲，培养创新意识，灵活利用表格绘制出课程表。教学重点:掌握表格的插入，以及合并拆分单元格。教学难点:在单元格中输入文字。教学流程教 与 学 的 双 边 活 动教师活动学生活动一、情景导入二、新授三、展示评价，总结1、同学们，今天老师给大
12、家带来了位朋友（麦咭），想必大家都已经非常熟悉了，在疯狂的麦咭里面，只要我们闯关相应的关卡，通过相应的密室，麦咭就会为我们开启宝藏之门。今天，麦咭也给我们班准备了一个任务，我们一起来听听：新学期开始了，麦咭抄了一张看起来很零乱的功课，它希望我们班用已学过的知识把它整理成一张一目了然的功课。2、同学们，你们觉得要用什么软件来制作呀？还有用word软件里面的什么来制作呀？3、揭示课题：制作课程表制作课程表之前，我们先来欣赏一组别具一格的课程表，边欣赏，边思考，你们也能制作出这样的作品吗？欣赏完这组课程表，你们是不是也迫不及待的想要来完成麦咭给我们的任务呀，好的，让我们一起出发来制作课程表 同样的想
13、要完成麦咭给我们的任务，我们也必须完成它给我们设置的五个关卡，你们有信心完成吗？麦咭给我们设置了闯关密语是“麦咭麦咭红”，所以每公布一个关卡，老师希望你们能大声的喊出“麦咭麦咭红”。(1)关卡一：插入表格复习前面1、2节的内容，两种插入表格的方法，让学生自己练习操作，叫同学上来演示操作。（2）关卡二：合并拆分单元格老师演示合并、拆分单元格的操作，首先得选定要合并的单元格，在单击表格“合并单元格”，其他的操作，让学生根据课本完成一张空课程表。（3）关卡三：添加斜线老师操作演示单击“表格与边框”工具栏中的“绘制表格”按钮。在第一个单元格内，从左上角到右下角画一条斜线。让学生独立完成任务。（4）调整列宽和列高复
