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1、阳光总在风雨后教学设计教学目标：1. 使学生认识到挫折是人生中不可或缺的部分，应该坦然面对。2.培养学生人际交往能力。3引导学生正确认识挫折，调整面对挫折的心态，快乐地生活和学习。教学重难点：重点：学会正确认识挫折消极面和积极面。难点：学会用积极的、向上的心态对待挫折，笑对学习和生活。教学准备：课件教学过程：一、导入1.上课前我们来看一幅画，在这幅图上有什么?2.师：如此丰富的表情表达了我们喜怒哀乐的情绪，也反映了我们多彩的生活，其实生活本来就是这些喜怒哀乐的总和，有晴空、有乌云、有阳光、有风雨，那么，当我们遇到不如意的事的时候，我们应该怎用怎样的态度来对待呢？这节课我们就来学习阳光总在风雨后
2、。二新课1.故事快乐的乞丐师;同学们，快乐的人生活往往是丰富多彩的，那么什么样的人才是快乐的呢?请看七彩镜快乐的乞丐。2.白纸黑点师：我们都想成为一个乐观的快乐的人，但生活真的不是一帆风顺的，那么遇到烦心事时，我们应如何看待呢?2出事黑点儿，你看到了什么？小结：同样一张白纸，有的同学今看到了一个黑点儿，有的同学却看到了黑点以外的大部分白纸，这就好比对待同同一件事情，有乐观的看法，也有悲观的看法，3.故事赶考师：这两种不同的心态对人的影响是很大的，请看心灵故事赶考听了这个故事，你懂得了什么道理。4.推孟实验，师：乐观的心态，对人会产生积极的影响，美国心理学家推孟，曾经做过一个有关的实验，（出示推
3、梦实验内容）。5.判断题，师：科学家追梦的实验有力的说明了，乐观对人所产生的积极影响，那么究竟什么是乐观呢，请看判断题，6.训练方法，师：我们知道了乐观性格的表现，那么每个同学都想成为乐观的人，乐观不是天生的是可以培养的，既然这样，我们就可以在生活中培养自己乐观的性格，看书自学直通车内容，指生汇报，怎样培养自己乐观的性格？3、 拓展1.心灵絮语。师：相信掌握了这些方法在生活中你也会把自己调节成一个乐观的人，下面让我们一起走进心灵絮语。2.名人故事，师：很多名人面对困难时也表现出了乐观的精神，例如贝多芬，桑兰的故事。3.古人明训。师：古人是如何让自己快乐的呢，让我们一起来到抗挫加油站，看看古人的名训，（出示格言）4.诗歌感悟快乐快乐究竟是什么呢，让我们一起来欣赏诗歌感悟快乐5.阅读短文。师：感悟快乐，让我们都成为快乐的人，所以无论多么痛苦多么困苦，请笑一笑，6. 让我们一起来看书中五十六页资料卡无论多么困苦，请笑一笑。四、总结：同学们，在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远一帆风顺，我们要以乐观的心态面对生活中的不如意，记住，没有登不上的山峰？也没有趟不过去的河流，请相信，阳光一定会在风雨后，最后老师送大家一首阳光总在风雨后，让我们一起在歌声中结束本课。板书设计：阳光总在风雨后学会幽默与他人建立密切关系乐观战胜烦恼是自找快乐
