《教科版六年级科学《2.7 昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版六年级科学《2.7 昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课程基本信息课例编号14学科科学年级六年级学期第一学期课题7.昼夜和四季变化对生物的影响教学目标教学目标：科学概念目标1.昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。2.地球运动和地球上的一些现象有因果关系。科学探究目标1.能通过网络学习了解昼夜交替和四季变化对生物的影响。2.能利用思维导图，总结、归纳地球运动的相关知识。科学态度目标1.了解自然之妙，感受生命之坚强，生命之美，形成自然敬畏之心。2.有总结归纳知识的习惯，有建构知识网络的意识。科学、技术、社会与环境目标了解科学研究与技术应用，知道产品的投产必须经过对环境和自然影响的论证。教学重点：了解四季变化对生物的影响并以思维导图的形式梳理本课
2、及本单元的知识。教学难点：解决实际问题北房在居住上的优势。教学过程时间教学环节主要师生活动聚焦聚焦问题1.谈话：在本单元的学习中，我们知道了地球在不停地自转，于是就产生了昼夜交替的现象。日复一日，年复一年，昼夜交替的循环出现，人类早已习惯了白天工作、学习、娱乐、健身等；到了夜晚，又会好好休息，为新的一天积攒能量。看来，人类已经形成了“日出而作、日落而息”的生活规律了，这就是昼夜交替对人类的影响。2提问：昼夜交替变化对其他生物又会产生怎样的影响呢？探索与研讨一、交流昼夜交替对动物的影响1.出示蝴蝶、蝙蝠、喜鹊、壁虎的活动图片。2.提问：你有什么发现？3.学生回答。4.讲述：昼行性动物及夜行性动物
3、概念。5.思维导图梳理。6.谈话：想一想，你还知道哪些动物是昼行性动物？哪些是夜行性动物呢？7.学生分享搜集整理的资料。8.学生根据分享的资料，继续丰富思维导图。二、交流昼夜交替对植物的影响1.提问：昼夜变化使得动物的行为发生了变化，对植物又会产生怎样的影响呢？2.学生分享搜集的资料。3.教师引导学生梳理。4.学生做的思维导图梳理。5.分享思维导图。四、交流四季变化交替对植物的影响。五、交流四季变化交替对动物的影响。六、交流四季变化交替对人的影响。七、用思维导图梳理本单元学习内容。拓展1.思考：你能根据本单元学习的内容，说一说，为什么人们一般选择北房居住吗？北房在居住上有什么优势？2.课下讨论：东房、西房哪个夏天更热，冬天更冷。
