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1、连续跨越障碍教学设计 一、指导思想 以健康第一为指导思想， 根据儿童心理、生理特点采用多种形式的教学手段， 提高学生的学习兴趣， 充分调动学生的学习的自觉性和积极性；运用音乐和舞蹈， 以游戏教学为主， 发展个性思维， 充分调动教师的主导作用和学生主体作用。由 易到难，循序渐进， 教学手段多样性和启发性的教学原则，使学生得到身心的健 康，同时，又能收到较好的学习效果。 二、教材分析 1、教材选用：（五 - 六年级）教师用书，主要内容是连续跨越障碍物跑, 属于水平三教材。 2、教材特点：主教材连续跨越障碍，是在快速跑中运用合理的方式方法， 越过若干个障碍物的运动，属于发展奔跑位移速度的游戏。 3、
2、教材作用：通过对该项目的学习，能够发展学生身体的综合素质；还能 使学生获取或者掌握日常生活中的实用技能；培养小学生自信、 勇敢、敢于挑战 等意志品质。 4、教材要求：本课要求学生掌握跨越障碍物前腿积极向前抬压，后脚积极 向前提拉；障碍跑的过程中做到快速跑动作协调、连贯。 三、学情分析： 1、本阶段小学五年级学生正处在生长发育时期，他们喜欢跑跳；但连续跨 越障碍奔跑能力还比较欠缺；有许多学生对连续跨越障碍物还会产生惧怕心理。 2、根据学生活泼好动、争强好胜的生理及心理特征；我在设计本节课时， 采用他们感兴趣的教学方法， 引领他们积极主动地参与到练习中，在玩中练， 玩 中学，“熔化”在快乐体育教学
3、中。 四、教学策略： 利用彩色胶管自制成低栏架为教具，使学生更加想学、乐学。以少年训练营 为教学情境， 来激发学生的运动兴趣， 同时，以训练营“更高、 更强、更快” 的 学习口号来激励学生学习。 以贴近学生生活实际的游戏活动“闪电腿”、“超越 自我”、“角力对抗”游戏贯穿本节课， 既让学生找到了合适自己的快速跨越障 碍的方法， 又训练了学生的扩散性思维，在体验中得到运动的乐趣。 将学习内容 置与游戏中， 让孩子们在“玩中探索、 合作中学习， 快乐中成长”努力营造一个 宽松、快乐、和谐的课堂活动氛围。 五、教学目标： 1、体验与学习连续跨越障碍的动作方法，提高学生连续跨越障碍的能力。 2、发展学
4、生速度、弹跳、灵敏、协调等身体素质。 3、培养学生合作、团队意识，形成不断超越自我的良好品质，提高自信心。 六、教学内容： 连续跨越障碍角力对抗 七、教学重、难点： 1、重点：前腿积极抬压、后退积极提拉。 2、难点：动作协调、连贯。 八、教法与学法分析： 1、为了能够突破本课的重难点，达到预设的教学目标，在教学过程中，我 主要采用以下几种教与学的方法： （1）启发式教学法 在练习过程中，教师提出问题，激发学生解决问题。 （2）讲解示范法 学生认真听取教师的讲解对练习要求，观察教师障碍跑的动作示范，直观地 启发学生，有效的投入练习。 （3）观察学习法 提示学生注意观察其他小组和同学的练习方法，借
5、鉴合理的地方， 并在实际 练习中运用。 （4）尝试学习法 在教师的语言激劢下，学生自由练习，发挥了主体作用。 （5）合作练习法 在练习过程中，学生按教师教学要求，进行积极、主动地投入练习，同时充 分发挥小组长和骨干学生的作用，使学生互帮互学，相互讨论，总结经验。在提 高教学效率同时， 也提高学生的合作意识， 培养团结友爱、互相协助的优良品质。 （6）比赛练习法 通过比赛，增加练习的竞争性和趣味性， 加强培养学生的责任感和集体荣誉 感，活跃课堂气氛。 九、本课亮点： 1、器材创新。自制塑管小栏架。材料为自来水塑管，特点是轻便、安全， 易携带。同时栏架图上五彩缤纷的色彩，有助于激发学生学习热情。
6、2、体现区别对待原则。本节课的小栏架根据学生能力情况，设计3 种不同 高度的栏架，高度分别为30 公分、40 公分、50公分，学生可以根据自己的能力 去选择练习，体现个体差异。 3、一栏到底。 本节课的准备活动的自编操、基本部分的连续跨越障碍练习、 游戏角力对抗以及放松操都将小栏架应用于其中。 4、培养超越自我的良好品质。连续跨越3、5、7、10 个障碍游戏，目的是 培养学生不断超越自我的品质， 既体现小组内个人之间的竞争， 同时也体现组与 组之间的竞争。 5、层次分明，循序渐进。个人练习跨越单个障碍、小组练习连续跨越4 个 障碍、小组练习连续跨越不同高度的多个障碍、改变障碍之间的距离连续跨越
7、多 个（3、5、7、10）障碍，全体同学向最高目标10 个障碍发起冲击，此时是课的 最高潮。 十、教学过程： 上课常规队列栏架操小游戏： 闪电脚个人自主体验过1 个障碍四 人小组学练跨越4 个障碍物四大小组学练跨越多个不同高度障碍“超越自 我”游戏：一步连续跨越3-10个障碍游戏：栏架角力对抗栏架瑜伽放松 总结讲评下课 十一、安全教育与措施： 1、遵守上课要求，练习时注意落地缓冲，防止受伤。 2、提醒学生过障碍物时注意距离、角度、高度的预测、及控制好速度，防 止被障碍物绊倒。 十二、运动负荷预计： 练习密度：60% 70% 平均心率：135 次/ 分145 次/ 分 强 度指数： 1.6 1.7 。
