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1、,苏教版数学一年级上册 第十单元全部课件,9加几,十、20以内的进位加法,课前导入,瞧！小猴摘了一些苹果。,探究新知,同桌互相讨论一下，如何计算？,1,3,10,13,1,6,16,10,把7分成1和6,先算9+1=10,再算10+6=16,1.,课堂练习,5,15,10,1,1.,4,14,10,1,2.先圈出10根，再计算。,12,17,2.先圈出10根，再计算。,3.,11,11,18,18,上下两题有什么相同的地方？,4.,5.,10,13,16,11,14,17,12,15,18,5.,10,13,16,11,14,17,12,15,18,你发现了什么？,补充,9 1 （ ） =17
2、,7,9 1 （ ） =19,9 1 （ ） =11,9,1,补充,一共有多少个图形？,7 + 9 = 16,这节课你们都学会了哪些知识？,今天我们学习了9加几的加法计算，通过用“凑十法”先将9凑成10，再来计算。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,练习十一,十、20以内的进位加法,复习旧知,9+1=,10,9+2=,11,9+3=,12,9+4=,13,9+5=,14,9+6=,15,9+7=,16,9+8=,17,9+9=,18,9 + 6 = ,1,5,10,先算9+1=10,15,再算10+5=15,巩固练习,1.,9+3,1,2,10,12,9+8
3、,1,7,10,17,9+9,1,8,10,18,2.,11,13,15,17,2.,18,16,14,12,3.,9+1,=10,9+2,=11,9+3,=12,9+4,=13,9+6,=15,9+7,=16,9+8,=17,9+9,=18,4.,9,2,11,4.,9,6,15,5.,9+4= 9+9= 9+5= 9+7= 9+8= 9+2= 9+6= 9+3=,13,17,18,11,14,15,16,12,6.,16,9,14,9,13,9,1,11,7.看图填一填，再计算。,原来有（ ）人在溜冰， 又来了（ ）人， 一共有多少人？,9,3,7.看图填一填，再计算。,原来有（ ）盆花，
4、 又搬来（ ）盆， 一共有多少盆？,9,4,补充,美术组有8个男生，9个女生，美术组一共有多少人？,思考题,10,15,补充,一根绳子长12米，第一次剪了2米，第二次剪了4米，这根绳子比原来短了多少米？,这节课你们都学会了哪些知识？,1.今天主要复习了9加几的加法计算，主要运用“凑十法”，先将9凑成10再计算。,课堂小结,2.运用这些数的计算解决了一些实际问题。,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,8、7加几,十、20以内的进位加法,课前导入,音乐教室又买来了一批小号。,探究新知,一共有多少把小号？,2,5,15,10,10,3,5,15,2,5,15,10,10,3,
5、5,15,两种方法有什么相同的地方？,都用了凑十法。,2,5,15,10,10,3,5,15,不同的地方呢？,左边将8凑成10，右边将7凑成10。,一共有多少把小号？,15,回忆一下，我们是怎样计算8+7的？和同桌互相说一说。,15,把7分成2和5 先算8+2=10 再算10+5=15,把8分成3和5 先算7+3=10 再算10+5=15,先说说怎样算，再填空。,16,？,16,1.先圈出10个，再计算。,课堂练习,11,1.先圈出10个，再计算。,13,2.,2,12,10,2,6,16,10,2,1,11,10,3,3.用你喜欢的方法计算。,12,15,17,14,14,13,4.,17,
6、17,15,15,16,16,比较上下两题，你有什么发现？,5.,5.,17,14,12,10,9,16,15,13,5.,16,17,10,11,13,15,18,12,这节课你们都学会了哪些知识？,今天我们学习了8、7加几的加法计算，通过用“凑十法”先将8凑成10或者将7凑成10，再来计算。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,练习十二,十、20以内的进位加法,复习旧知,8 + 4 = ,2,2,10,先算8+2=10,12,再算10+2=12,7 + 6 = ,3,3,10,先算7+3=10,13,再算10+3=13,8 + 4 = ,12,7 + 6
7、= ,13,两道加法算式，都是用什么方法计算的？,都是用“凑十法”进行计算。,巩固练习,1.,8+2+2= 8+4=,8+2+4= 8+6=,7+3+2= 7+5=,7+3+4= 7+7=,12,12,14,14,12,12,14,14,每组两道题的计算过程有什么相同的地方？,都是用“凑十法”进行计算。,2.,14,15,16,17,都是8加几，都可以先把要加上的数分成2和几，先算8+2=10,再算10加几。,2.,16,15,14,13,都是7加几，都可以先把要加上的数分成3和几，先算7+3=10,再算10加几。,3.,4.,大班有,小班有,一共有,8架,5架,7台,7台,7只,4只,（ ）
8、架,（ ）台,（ ）只,13,14,11,5.,8+4= 7+4= 8+6= 7+7= 7+6= 8+5= 7+5= 7+8= 8+9= 8+8= 7+9= 8+3=,12,13,17,11,13,16,14,12,16,14,15,11,6.在里填上“”“”或“=”。,8+4 11,7+6 14,8+3 13,7+7 13,8+7 15,8+9 16,=,7.,我拔了8个萝卜。,我拔了5个。,一共拔了多少个萝卜？,8.,梨树有9棵。,两种果树一共有多少棵？,7棵,补充,树上原来8只鸟，飞走了7只，还剩多少只？,补充,树上原来8只鸟，飞来了7只，现在有多少只？,补充,树上原来有一些鸟，先飞来了
9、6只鸟，又飞来了7只鸟。两次一共飞来了多少只鸟？,思考题,盒子里一共有（ ）个白珠，（ ）个黑珠。,1白1黑2白1黑3白1黑,4白1黑5白1黑6白1黑,9,1,这节课你们都学会了哪些知识？,1.今天主要复习了8、7加几的加法计算，主要运用“凑十法”，先将8和7凑成10再计算。,课堂小结,2.运用这些数的计算解决了一些实际问题。,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,6、5、4、3、2加几,十、20以内的进位加法,课前导入,小兔高高兴兴地采蘑菇去了。,探究新知,一共有多少个蘑菇？,一共有多少个蘑菇？,4,1,11,10,10,5,1,11,两种方法有什么相同的地方？,都用了
10、凑十法。,4,1,11,10,10,5,1,11,4,1,11,10,10,5,1,11,不同的地方呢？,左边将6凑成10，右边将5凑成10。,一共有多少个蘑菇？,6 5 = （个）,11,回忆一下，我们是怎样计算6+5的？和同桌互相说一说。,11,把5分成4和1 先算6+4=10 再算10+1=11,把6分成5和1 先算5+5=10 再算10+1=11,试一试：,12,13,13,1.,课堂练习,12,12,1.,12,12,2.,11,11,14,14,11,11,比较上下两题，你有什么发现？,3.用你喜欢的方法计算。,11,15,11,13,14,12,4.,6,8,6,5,14,12,
11、11,5,9,8,7,14,13,12,4,7,9,8,11,13,12,5.,一共有多少个球？,7,5,12,(个),5.,桌上有（ ）盆花，,地上有（ ）盆花，,一共有多少盆花？,6,7,13,6,7,(盆),6.把得数是12的涂红色，得数是11的涂绿色。,这节课你们都学会了哪些知识？,今天我们学习了6、5、4、3、2加几的加法计算，通过用“凑十法”先将这些数凑成10，再算10加几。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,练习十三,十、20以内的进位加法,复习旧知,6 + 5 = ,4,1,10,先算6+4=10,11,再算10+1=11,6 + 5 = ,
12、1,5,10,先算5+5=10,11,再算10+1=11,6 + 5 = ,11,在计算6+5=11时，用什么方法计算的？,用“凑十法”进行计算，既可以把6凑成10，又可以把5凑成10。,巩固练习,1.,9+6= 6+9=,8+4= 4+8=,9+2= 2+9=,15,15,12,12,11,11,每组两道题加法算式之间有什么联系？,两个加数交换位置，得数不变。,1.,9+6= 6+9=,8+4= 4+8=,9+2= 2+9=,15,15,12,12,11,11,你能将两个算式变成一道等式吗？,9+6=6+9,8+4=4+8,9+2=2+9,2.,2.,4+9=13,4+6=10,4+7=11
13、,4+5=9,4+8=12,2.,3+9=12,3+6=9,3+7=10,3+5=8,3+8=11,2.,5+9=14,5+6=11,5+7=12,5+5=10,5+8=13,2.,6+9=15,6+6=12,6+7=13,6+5=11,6+8=14,3.在得数比12小的算式后面画“”。,9+3=12 9+5 9+2 ,6+6=12 5+6 7+6 ,4+8=12 4+9 3+8 ,4.,5+6= 5+8= 6+7= 6+8= 6+6= 5+9= 3+8= 4+7= 5+7=,11,14,11,13,12,11,13,14,12,5.,左边有（ ）个 ， 右边有（ ）个 ，一共有多少个 ？,6
14、,9,6.有6个 ，又买来8个，现在有多少个？,7.,原来停了9辆汽车，又开来4辆。,现在有多少辆？,8.,6人 5人 8人,（1）跳绳的和拍球的一共有多少人？,8.,6人 5人 8人,（2）拍球的和打乒乓球的一共有多少人？,8.,6人 5人 8人,（3）你还能提出用加法计算的问题吗？,跳绳的和打乒乓球的一共有多少人？,6+8=14（人）,思考题,用,或,框出两个数，把它们相加。,得数中最小的是（ ），最大的是（ ）。,3,17,得数能是12吗？,得数不能是12，因为相邻的两个数相加，得数是单数，12是双数。,这节课你们都学会了哪些知识？,1.今天主要复习了6、5、4、3、2加几的进位加法计算
15、，主要运用“凑十法”，先将这些数凑成10再计算。,课堂小结,2.运用这些数的计算解决了一些实际问题。,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,复 习,十、20以内的进位加法,20以内的进位加法,整体回顾,将一个数凑成10,把另一个数分成这个数 的“好朋友”和几,20以内的进位加法,知识梳理,8 6 =,在计算8+6时，可以怎样想？,2,4,14,10,20以内的进位加法,10,4,4,14,20以内的进位加法,两种方法有什么相同的地方？,都用了凑十法。,2,4,14,10,10,4,4,14,20以内的进位加法,2,4,14,10,10,4,4,14,20以内的进位加法,不
16、同的地方呢？,左边将8凑成10，右边将6凑成10。,20以内的进位加法,8 6 =,14,和同桌互相说说它的计算过程。,把6分成2和4 先算8+2=10 再算10+4=14,把8分成4和4 先算6+4=10 再算10+4=14,8 6 =,14,20以内的进位加法,1.,综合运用,9 + 5 = ,14,1.,？个,4 + 8 = ,12,2.,6+5,6+6,6+7,6+8,6+9,5+6,5+7,5+8,5+9,4+7,4+8,4+9,9+2,9+3,9+4,9+5,9+6,9+7,9+8,9+9,8+3,8+4,8+5,8+6,8+7,8+8,8+9,7+4,7+5,7+7,7+8,7+9,7+6,3+8,3+9,2+9,竖着看：在排列上有什么规律？,2.,6+5,6+
