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1、认识6以内的序数设计思路：认识序数符合幼儿的年龄特点和已有的生活经验，是中班数学教育活动的主要内容之一。”六名幼儿在背景音乐 运 动员进行曲中手持动物磁性教具进活动室，面向全体幼儿 站成一排。”在幼儿加油声中教师将六种动物磁性教具移动 成前后不一的情形，并以口哨声响为结束比赛信号。师：“比赛结束，请各位裁判来看看，各运动员分别得 了第几名？（从右往左看）请几位裁判员来为它们颁奖。”（幼 儿用标有1 6数字的磁性奖牌教具标识名次。）（二）、小游戏：宾馆小憩1 、师：“比赛结束，运动员要回宾馆休息了。”（出示楼房背景图），“这栋宾馆有几层楼？第一层，第二层 （让幼儿学习从下到上数楼层）；每层有几间
2、房间？第一号房间、 第二号房间 （幼儿学习从左到右数房间，指定紧挨楼道 的房间为第一号房间）。”2 、教师以总台服务员安排各运动员住在x层x号房间，请幼儿以服务员身份带运动员入住。“小鹿住在第 5层第2号房间，小狗住在第 3层第4号房间”（三）、幼儿操作活动1 、狮子国王的小测验：师带上狮子头饰：“今天的裁判员和服务员表现得都很好，不过，我还想考考小朋友，看看是不是每个小朋友都那 么能干？ ”指导幼儿在画有 6个格子的纸上操作练习：“请 在从左往右数的第一个格子里画上三角形，在从右往左数的第二个格子里画上正方形”教师巡回检查指导。2 、乘车旅游：师：“狮子国王很满意大家今天的表现，它决定邀请小
3、 朋友们到动物王国去做客。它为我们准备了六辆大客车，贴 有红旗标志的那辆为第一辆车，从左到右依次为第二、第三 辆。每个小朋友一张车票，正面的数字是车号，即第几 辆车；背面的圆点数为座位，就是第几排。请小朋友根据你 手中的车票依次上车。幼儿持票上车后搭肩成六列，教师以 售票员身份检查幼儿是否对号入座。三、结束部分：在小司机的音乐声中幼儿出活动室。活动点评：这是一个以幼儿生活体验为基础的教学活动。教师独具匠心，设计精巧，把抽象的序数教学融于无痕的系列游戏活 动之中。让幼儿玩中乐、玩中悟、玩中思、玩中学，体现了 教师对纲要、教材和幼儿生活实际较深刻的理解和娴熟 的教学艺术。本活动的成功之处主要还体现在:1 、活动形式游戏化。活动以游戏贯穿始终，各环节环环相扣，层次清楚，故事性强。幼儿在每个活动环节中都有 学习、巩固1 6的序数的机会。2 、活动内容基于幼儿生活体验，活动结构科学合理， 活动过程由浅入深，循序渐进，按照“从左到右一一从上到 下从右到左从下到上与从左到右相结合”的顺序 逐层递进，符合幼儿的认知经验。既“保底” 乂 “攀升”让幼儿在玩中有“想头”。培养了幼儿的扩散思维能力、抽 象概括能力和逻辑思维能力。3 、整个教学活动体现了师生良好的互动。活动中教师 的主导地位，幼儿的主体地位突出，整个活动气氛十分活跃, 幼儿学习兴趣浓厚。教学活而不乱，效果很好。
