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1、部首歌说课材料一、说教材1、说课内容：九年义务教育课本一年级第二学期试用本，第二单元“读课文趣味识字”第 20课。2、教材内容的地位和作用：本课属于“读课文趣味识字”部分的识字教学，本单元 抓住一个“趣”字，通过儿歌等形式使学生识字，还要学生 结合看图识字，在学习句子中学习词语，在学习词语中学习 生字。学生在语言环境中识字，这样能够把识字和读写提前 结合，有利于发展学生的智力，提高读写能力。3、教学内容和目标：（具体见“教学设计”）二、说教法与学法教法：在本节课的识字教学中，我主要让学生明白部首表义的 识字规律，通过揭示规律、掌握规律到运用规律，把识字和 培养学生初步的读写说能力结合起来，体现
2、“字不离词，词 不离句”的教学原则，从而来提高识字效率。教学中主要应 用了多媒体演示法，通过看图、看 fiash影片，充分调动学 生学习新课的兴趣，帮助学生识字。当然还应用了提问法（指 导学生看图回答问题， 通过提问唤起学生的注意， 活跃思维，养成敏捷思考，迅速回答问题的习惯，有利于培养学生的口 头表达能力）、讲述法、讨论法等。学法：1、看：借助媒体图画引趣，帮助学生识字。2、辨：学习时让学生看与想结合起来，辨别字形，揭 示规律。3、读：通过指导看图、正确朗读儿歌中认识生字。4、说：说话训练，发展学生语言是语文教学的根本目 的。5、写：要求学生不仅要把字写正确、端正，还须掌握 正确的写字姿势、
3、执笔姿势，逐步养成良好的写字习惯。=- 小学教/学设/计网-=三、说教学过程设计本课的教学，我是按以下四个环节进行的。（一）、学儿歌一，揭示规律课堂引入从学生的需要和兴趣出发。在这个环节中，教 师力图为学生创造一个美的氛围。在鸟儿的图片下配有相关 名称的鸟的名称，目的是为了尽快引入课文教学。（二）、学儿歌二，掌握规律学习汉字要指导学生找一定的规律，从而加强汉字的记忆。有些方法可以由学生交流， 有些规律也可以由教师提示。 但是，教师要注意切不可用复杂、深奥的语言来混淆学生的概念、打乱学生的记忆（三）、学儿歌三，运用规律在前两首儿歌学习的基础上，这第二首儿歌的学习完全 可以大胆地放手。这既能培养学
4、生的自学能力，乂能让学生 对本课的部首归类有更进一步的认识。在这里，小组学习的 合作精神是值得提倡的。同时，教师还要特别关注学生的交 流，这是集体智慧的结晶。（四）、巩固拓展写字是一项重要的语文基本功，是巩固汉字的手段。为 了提高写字效率，在写字之前让学生随着节奏轻快的音乐边 唱儿歌边做于指操，活动手关节。这种做法既可以让学生在 紧张的学习中放松一下，乂激发了小学生的写字兴趣。下面 是手指操的内容：写字开始啦，我们一起做于指操！我有一双小小手，长着十个手指头，活动关节于灵巧。 五指张开手相对，左右用力往里压，双手五指相对往里压， 团结合作互帮助，写出好字人人夸。拿起笔来坐端正，一拳 一尺加一寸， 头正肩平双足稳，字字争取得满分。学生边唱歌边做手指操，不但活动了手指关节，提高了 写字兴趣，而且为学生姿势正确的写好汉字奠定了基础。写 字时不仅要求学生写字姿势要正确，还利用田字格认真指导 学生写好生字，要求学生把字写得正确、端正。
