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1、自主学习方案1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）3.读记后完成预习检测作业。课堂导学方案Step 1 复习检查上节课的课后提升练习。Step 2 情景导入T：We all have problems in our life. Who will you go to if you get into trouble? How did he/she help you?Step 3 完成教材2a3b教学任务1.要求学生读短文回答问题。（1）教师提供几个与短文相关的问题，帮助学生捕捉短文中有效信息。如:Where did his parent
2、s go to?What was his parents difficult decision? Why?What changed Li Wens life?(2)要求学生熟读短文后完成2c、2d、2e练习，同时全班学生针对问题一起检查讨论。2.让学生再次朗读课文，熟悉短文内容，并找出不理解的词句。3.根据学生阅读情况，对短文进行简单讲解，尤其注意重点词句的讲解。4.编对话（李文和父母之间的会话）。环节说明：带着问题去读会有助于学生从短文中提取有效信息，更能培养学生的阅读能力。Step 4 小结训练1.Because he is poor,he doesnt (自信)。2.You should
3、 (注意)your teacher in class.3.You are (不再)a child.you can (做决定)where to go.4. (即使)he isnt with you ,he (为感到骄傲)you.答案：1.feel good about himself 2.pay attention to 3.no longer,make a decision 4.Even though,takes pride inStep 5 Writing1.做笔记（有关你的外貌，个性和爱好等方面的变化是怎样的）并和搭档一起讨论。2.按照自己的笔记及3b中的提示写一篇短文。（有关你一生中的最
4、重要的改变是什么？怎样发生的改变？）老师巡回指导。3.教师给出范文，点评学生作文。（可参考学案中“同步作文指导”部分）Step 6 问题探究（ ）1.I can wait for youA. not longer B.not anymoreC.no longer D.no long( )2.He can see his parents because they work in another city.A.seldom B.neverC.always D.usually( )3.To my fathers ,I finished my homework in 20 minutes.A.surpriseB.surprisedC.surprising答案：1.C 2.A 3.A教学反思本课时运用提问的方式导入话题，并通过朗读课文，加深对课文中内容及语言点的了解和体会。阅读和写作内容的学习有一定难度，这就需要教师对学生的读写习惯进行培养，同时教师应带领学生多模仿练习，让学生在轻松的氛围中提高写作水平。
