《美术设计与制作——构成基础》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术设计与制作——构成基础（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 美术设计与制作专业构成基础课程标准 美术设计与制作专业目录一、课程说明 .1二、课程性质与任务 .1三、课程设计思路 .1四、课程教学目标 .1五、课程内容与要求 .2六、实施建议 .8 美术设计与制作专业0构成基础课程标准一、课程说明课程名称 构成基础 开课分院（系部） 信息管理系适用专业 美术设计与制作 课程代码学 时 108 先修课程 设计色彩后续课程 美术设计计算机应用基础 编制人 涂逸娟审定人 制（修）定日期二、课程性质与任务构成基础课程的目的，在于培养学生正确的理性艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定数量的平面构成设计造型训练，掌握形式美的构成原则。为学生今后在艺术设
2、计造型和电脑美术设计造型方面打下一定的基础，提高学生的形象思维能力、抽象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。三、课程设计思路以创建“职业化课程”为目标，按照“理论与实践相结合”的模式，基于岗位工作过程的项目化教学设计理念，组建专兼职“双师型”教师队伍，制定编写课程教学大纲和教学计划，创新教学模式，有效的组织教学，对构成基础课程进行职业化教学设计；将政策支持、师资建设和教学条件作为课程建设的运行和保障机制，树立以课程为主线，以实践为核心，整合各种教学资源和要素的全面发展观，积极而有效地促进构成基础课程教学质量的全面提高，实现本课程教学资源行业共享的目标。四、课程教学目标(一)素质目标通过该门课
3、程的学习，让学生了解、掌握基本的构成理论以及构成形态效果，为构成设计行业及其它相似的服务行业，培养所需要的高技能、高综合素质要求的基层管理人才。(二)知识目标构成基础主要讲授构成的重要性、三大构成以及构成设计。通过教学使学生了解、熟悉并掌握构成的规律和变化，培养学生在课程上的创新能力和理解能力，适应行业发展与职业变化的基本能力。 美术设计与制作专业1(三)能力目标通过该门课程的学习，使学生掌握构成设计工作的内容、标准、工作流程和工作要领等，培养学生能够准确分析产品属性、设计新颖构成设计、以及应变能力等。五、课程内容与要求1、以产品构成设计职责为中心点，把构成基础划分为五个教学模板，将课程的能力
4、目标转换成典型的工作任务来确定课程学习项目，开展教学活动。表一 模块一：构成设计原理模块教学设计表课程名称 构成基础项目 能力目标 工作任务 学习项目 设备与表单1、了解构成设计在美术设计中的地位与作用1、构成设计欣赏2、构成设计发展的历程 了解构成的发展史1、 了解构成设计在美术设计中的地位与作用2、 熟悉构成设计的发展历程2、了解设计构成的基本形态与历史1、构成设计师的职能2、构成设计发展导向图1、了解构成设计的特点1、构成设计产品的赏析2、分析构成设计具有的特点构成设计的功能和分类1、理解构成设计的特点。2、了解构成设计的功能和分类 2、了解构成设计的功能和分类1、构成设计产品具备的功能
5、2、构成设计产品的分类3、设计的巧妙和灵活表二 模块二：构成材料与结构模块教学设计表课程名称 构成基础项目 能力目标 工作任务 学习项目 设备与表单1、构成设计的基本要素 1、点2、线3、面4、立体5、多项艺术手法结合构成设计的基本要素与材料对构成设计的基本要素知识有大概的了解2、构成设计的基本材料 1、天然材质2、人工材质3、材质的变化与运用 美术设计与制作专业21、熟悉掌握构成容器的造型1、容器的基本造型2、特殊的容器造型3、造型的变化4、造型设计欣赏构成容器造型设计及纸盒结构设计熟悉并掌握构成容器的造型及纸盒结构的设计，培养学生实际动手能力 2、掌握纸盒结构的设计 1、基本纸盒结构设计2
6、、特殊纸盒结构设计3、纸盒结构设计欣赏新形态构成造型设计让学生在了解基本形态构成设计的基础上，提出新形态的构成设计造型1、介绍新形态构成造型设计有哪些1、生活中的新形态设计2、分析并欣赏新形态设计表三 模块三：构成的市场调查与设计定位模块教学设计表课程名称 构成基础项目 能力目标 工作任务 学习项目 设备与表单1、将学生分组，成立模拟构成设计小组1、小组的划分2、小组探讨构成设计程序掌握构成设计的基本程序，掌握知识的基础上能指定构成设计的方案。2、按照构成设计程序制定构成设计方案1、小组提出方案2、方案的统一与制定3、小组互评分组进行1、了解市场，学会市场调查与分析1、市场调查2、市场分析市场
7、调查决策与设计定位能够做到基本的市场调查及产品定位设计 2、了解产品如何定位，能对基本产品进行设计1、产品的定位2、创新定位3、新概念设计表四 模块四：构成基础视觉元素形象设计模块教学设计表 美术设计与制作专业3课程名称 构成基础项目 能力目标 工作任务 学习项目 设备与表单品牌标识设计了解标识的特性与分类，使学生掌握关于标识的知识，在设计中能更好的运用。1、标识的特性与分类，掌握关于标识的知识1、标识的特性2、标识的分类构成的文字形象设计了解构成的文字形象，使学生掌握关于文字的基本变形，在设计中与构成产生联系。1、了解构成的文字形象，掌握关于文字的基本变形1、文字的变形2、构成的文字形象设计
8、构成的色彩和图形设计了解构成的色彩与图形，使学生掌握色彩与图形的基本知识。1、了解构成的色彩与图形，掌握色彩与图形的基本知识1、色彩与图形的基本知识2、构成中色彩与图形的设计与运用表五 模块五：现代构成的设计认识模块教学设计表课程名称 构成基础项目 能力目标 工作任务 学习项目 设备与表单构成设计的民族性了解构成设计的民族性。1、了解构成设计的民族性1、构成设计的目的和意义2、构成设计的民族性1、掌握基本的包装知识，和组合包装知识。1、独立包装的特点2、组合包装的特点3、独立包装与组合包装的相同与不同独立构成、组合包组和系列构成1、了解基本的包装、组合包装。2、了解、独立构成以及系列构成。2、
9、掌握独立构成以及系列构成。1、独立构成的特征2、系列构成的特征 美术设计与制作专业43、独立构成与系列构成的相互协调与运用终端促销构成设计掌握终端促销与构成设计的内容并熟悉其各自特点，提高学生对终端促销构成设计的认识1、了解终端促销与构成设计的内容并熟悉其各自特点。1、了解终端促销2、构成设计与终端促销的结合于特点2、按照构成基础设计的岗位实际，以真实工作任务及其工作过程为整合依据，序化教学内容，科学设计学习性工作任务，即学习项目，使课堂教学与实际工作一致。组织教学重点是教会学生如何完成工作任务，知识、技能学习要结合任务完成过程来进行；围绕工作任务学习的需要，以典型产品或服务为载体设计“学习项
10、目” ，教学顺序按照项目编排来展开。表六 能力要求与相关知识序号 项目模块 能力要求 相关知识1 构成设计原理了解构成的发展史；了解构成设计的特点及发展趋势；了解构成基础的功能和分类；掌握构成设计人员的基本素质要求。了解构成的发展史；认识构成的功能和分类。2 构成材料与结构了解构成设计的构成要素、材料，学习掌握构成基础的特点；了解构成容器造型设计及纸盒结构设计；了解新形态构成造型设计。构成设计的构成要素、材料；构成容器造型设计及纸盒结构设计；新形态构成造型设计。3构成的市场调查与设计定位了解构成设计程序及其特点，掌握市场调查与决策；了解定位设计，掌握构成设计人员应具备的专业知识和素质要求，使学
11、生的设计实践能力得到培养。对构成设计程序的认识；了解市场调查与决策；产品定位设计。 美术设计与制作专业54构成基础视觉元素形象设计了解品牌标识设计，掌握品牌标识的分类；掌握文字形象设计，学会构成的文字形象设计；了解色彩和图形设计，熟悉构成的色彩和图形设计。品牌标识设计；构成的文字形象设计；构成的色彩和图形设计。5现代构成的设计认识了解并掌握构成设计的民族性；独立构成、组合包组和系列构成；终端促销构成设计。构成设计的民族性；独立构成、组合包组和系列构成；终端促销构成设计。3、从构成设计员岗位分析入手，依据行业对构成基础设计技能的层次要求，教学中采用岗位分项、能力分块、虚拟任务驱动，从低到高逐级递
12、进的教学模式，建设配置，整合规划课堂教学、实践教学计划、开发实训项目、建设实训室、实习基地，使理论教学与实践操作一体化。表七 实践项目与学时序号 项目 理论与实践 学时 1 构成发展史 22构成发展史与构成设计原理 构成设计原理 23 构成材料与结构 44构成材料与结构简易纸盒构成设计 85 构成的市场调查与设计定位 46 分组成立构成设计模拟小组 67 分组进行市场调查 48 进行产品设计定位 69 组员分工合作进行构成设计 610构成的市场调查与设计定位产品构成设计 811 品牌标识设计 412 构成的文字形象设计 413 构成的色彩设计 414 构成的图形设计 415构成基础视觉元素形象设计根据所学独立制作产品构成设计 816 构成设计的民族性 217 独立构成、组合构成、系列构成 418 独立完成组合构成设计 619 独立完成系列构成设计 620 终端促销构成设计 421现代构成的设计认
