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1、不问收获问耕耘 小学年度总结范文 汇报人：xxx. 不问收获问耕耘 1 小学年度总结范文 2021-01-19 09:49:12 小学年度总结范文 篇一 我是一名小学数学教师，在教学中我会将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我 能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学校的教研活动。经过培训，既有知识上 的积累，也有教学技艺的增长。既让观念更新了，也有理论上的提高。现对整个学习、培训 过程总结如下: 一、转变教育观念，提高教育思想认识。 这次培训，给我带入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教学这片 土地上找到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!曾经一直认为在教学上
2、能出成绩的教师就 是好教师。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后 总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到: 一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那他的教学在达到一定程度后就难以提高 了， 而要想成为一名合格的骨干教师， 就要努力地提高自身素质、 理论水平、 教育科研能力、 课堂教学能力等。 所以回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论， 增长专业知识。 我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而 更快达到真正提高自己的目的。 二、理论应用于实践。勇敢迎接挑战。 作为骨干教师，
3、 我努力把学习的理论知识转化为实践动能， 使之有效地指导小学数学的教学 工作。 通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调 整;每上一课都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教 育教学活动。 美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说， 如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有 20 年 不问收获问耕耘 2 的教学经验，也许只是一年工作的 20 次重复。 因此，现在，我的教学会更注重反思了，我 会上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方
4、需要改进，写好 课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的帮助。 这次骨干教师培训为我破除了课题研究的神秘感， 对课题研究的方法、 形式等都做了具体的 引领。让我认识教师要做自己的研究， 不断地思考，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用 心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。教师一定要善于 思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。 在实践过程中敢于迎接挑战。是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑 在小学数学的教育教学上。 三、开展校本教研，带动他人进步 作为骨干教师，我自己不但带头钻研，还要带动引领其他数学教师共同进步。校本教研是当
5、 今教师专业化的重要途径，学校从学校发展的高度，从教师群体的现状发现问题，组织教师 开展校本教研。将教师实践中的问题、困惑专题化，专题课题化，调动全体教师和一切可以 调动的力量，运用科学的方法共同研讨，探求最优的解决策略。在研究的过程中提升教师的 专业能力。有时研究教学，有时解读课标，研究的切入口不同，但最终达到提升教学质量， 提升教师专业素质的能力。 培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止!我将不辜负老师和领导的关心帮 助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。相信，今后，我会一如 既往，将自己的全部心血倾注于教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作用。 篇二
6、 一、学期工作概述 作为一名工作了快三十年的老教师， 在学期开始就制定详实的工作计划， 以便一学期围绕计 划不折不扣保质保量地完成一学期的工作。 教学工作方面，在每节课前，我总要认真钻研教材，包括钻研教学大纲、教科书和教参书， 把教材弄懂，弄透，弄化。接下来深入了解学生，然后合理地选择教学方法。上课时，我始 终把教学目的放在心中，在保证教学的科学性和思想性的基础上，充分调动学生的积极性， 根据课堂的实际情况调整教学计划， 并且能根据学生的实际水平分层布置作业， 学生的作业 能做到全批全改。 课后能认真地做好学生的思想教育工作， 做好对学生学习的辅导和帮助工 作。 班主任工作方面，我首先保有大局
7、意识，使班级工作与学校要求保持一致，始终把学校的荣 誉放在首位。我时时保有一颗班级工作无小事的心，每天提前十分钟进教室，对教室的环境 卫生和桌椅摆放(横、竖、斜三条线)情况进行检查和要求，然后了解本班学生的出勤状况， 有特殊情况及时和家长联系。接下来对前一天学生表现进行总结，好的表扬，不好的指出改 进方法，还根据当天的具体情况提出要求。这些做完后，组织学生进行国学的背诵。上 不问收获问耕耘 3 午一下二节课，我总是最早到达操场组织学生站队，做操中要求、指导学生动作做标准，给 本年级的其他班级做了很好的榜样，经常受到学校的表扬。中午快到放学时间，我总是早早 等待在教室门口， 等上课老师走出教室，
8、 立刻组织学生收拾文具， 捡废纸。 专门进行摆桌子， 倒垃圾，开窗户的同学迅速开始行动，对脚底下有废纸的同学通知其回教室捡干净。等把教 室都收拾干净了(这些活都在很短时间内完成)，才带领学生静、快、齐放学。下午一来到学 校，签完到，就立刻去教室，和早晨一样检查卫生查人数。下午二节课后，也是早早到达操 场组织跑操，并且跟着学生跑操，从不偷懒，跑操中还不停地教学生怎样跑整齐。下午放学 依旧是和中午放学一样， 把学生安全送出学校。 我对班级建设和学生各方面的要求都制定了 严格的标准，(如班级学生的考勤制度，班级财产的管理制度，班级的卫生制度，班级纪律 制度)并且各项工作都有专人负责，基本已经形成了习
9、惯。我还按学校要求认真组织班队活 动，和家委会共同组织学生的校外活动。我能和家长、各科教师畅快沟通，有效的提高学生 各方面的能力。 在教学之余，我很好地遵守学校的各项纪律，从不迟到早退，能按时参加学校安排的外出和 校本培训，按时参加教研，按时完成业务笔记，能按学校要求完成安全平台的作业，积极配 合医务室晨检，午检，做好学生传染病的防控工作，能认真填写安全日志，整个学期没有出 现一件安全事故。每次我都能按学校要求办好黑板报，每次的黑板报堪称精品，受到老师们 的频频称赞。 二、工作完成情况 一学期来，在学校领导的正确领导下 我带领全班学生也取得了一些微不足道的成绩。 首先我保质保量地完成了学校派给
10、我的教学 任务和工作任务。学生的学习成绩稳步提高，及格率百分之百，优秀率和均分都超过了同年 级平均水平。学生的各种习惯也已经初步养成，(如:每天坚持读书写话;早上到校就晨读:出 教室之前必须把板凳放到桌子底下，把脚底下废纸捡干净，桌子摆整齐，窗户开开等等。) 但还有待巩固。学校举行的各项活动我都扎扎实实地开展，取得了良好的效果。通过各项活 动，陶冶了学生情操，锻炼了学生的能力，集体有了凝聚力。 三、工作亮点 A、本学期共办了三期黑板报，期期堪称精品。 B、本班学生体质整体较弱，往年一有风吹草动，病倒一大片。这学期由于宣传力度加大， 防控措施加强，生病的学生很少。 C、课间操，跑操能够做到早早到
11、操场，整整齐齐站好队，在队伍里不说话打闹，做操跑操 整齐规范，教师跟班。 D、教室时刻保持地面干净，桌椅板凳、笤帚拖把摆放整齐，门窗玻璃干净，窗台、书柜一 尘不染。 E、在我以身作则的熏陶下，同学们养成了见了废纸就捡的习惯。经常会看到我带队到前院， 不问收获问耕耘 4 同学们纷纷捡废纸的现象。 四、存在不足 本班学生学困生面较大，学困的原因主要是家长素质低，学习上不管(穷人家的富二代)。下 学期开始，着力加强对学困生的辅导工作。 本班学生整体聪明，但较为懒惰，家长大都娇惯孩子却自己不觉得。哪么，如何提高学生学 习的积极性，是下一个学期必须解决的问题。 班级里没有得力的小班干部，下学期得加强班干
12、部的培养。 工作中大胆实践、不断创新的意识不强，按部就班的时候多，主动创新的时候少。在班级管 理上，零碎的思考多，整体的谋划少。以后得改变。 五、努力方向 今后我要更加积极努力地工作， 加强学习计算机应用技术， 加强学习新的教育教学方法并运 用于教学中，使学生的学习成绩有所提高，综合素质在自己原有的基础上突飞猛进。 篇三 作为一名小学教师， 我觉得这份工作肩负着很大的责任， 所以， 自工作以来， 我始终以勤恳、 踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的思想 工作总结如下: 一、在政治思想方面 我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己
13、的思想觉悟。认 真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了 小学科学课程标准和小学科学课程标准解读 ，从书本中汲取营养，认真学习仔细体 会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传 身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作 中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中， 努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。 二、在教育教学方面 我担任三、四、五年级的科学，成为学校专职的科学教师，小学科学课是以培养学生科学素 养为宗旨的科学启蒙
14、课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深 知自己肩上的担子的重要性， 并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。 我知 道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。研在课前、探在课中、 思在课后这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课， 尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的: 不问收获问耕耘 5 1、课前准备:课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和 实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自 己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思
15、想、基本概念，每节课的总拿了解教 材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教 好。 2、了解学生的学习情况:我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量， 他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并 考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。 3、研究教学方法:考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了三个年级，学生 的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外， 一个年级的几个班情况各不相同， 所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅
16、 导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 4、课堂上的情况:组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自 觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好 的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每 位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言， 使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为 孩子们心目中一门有趣、重要的学科。 5、做到热爱学生 :平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系 促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表 现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行 思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有
