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1、西南大学 培训与继续教育学院 课程代码： 0498 学年学季：20202 窗体顶端单项选择题 1、在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究的是（ ）？. A. 个案研究 . 横向研究 . 成组研究 . 纵向研究 2、不能随机分派被试，不能完全控制无关变量的实验是（ ）？. 准实验 . 前实验 . 真实验 . 确认性实验 3、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（ ）. 一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等 . 交通工具 . 被访问者的合作 . 知识和心理方面的准备 4、“综述为N=600，样本容量是n=60，求出间隔60060=10，于是每隔
2、10个抽取一个样本，连续抽样60次”，这是采用（ ）. 等距随机抽样法 . 多段随机抽样法 . 简单随机抽样法 . 分层随机抽样法 5、将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为政策作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。这里采用的操作定义方法是（ ）. 动态描述法 . 方法与程序描述法 . 属于上述三种方法的综合 . 静态描述法 6、教育行动研究法（ ）的特点是以“教育实践”为依托。. B. 实用性 . 可变性 . 情境性 . 合作性 7、从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要观察的行为出现，记录这一行为的全貌是（ ）？. 轶事记录法
3、 . 系列记录法 . 事件取样观察 . 时间取样观察 8、对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”再教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（ ）. 多段随机取样法 . 分层随机取样法 . 整群随机取样法 . 等距随机取样法 9、从1000名孩子中，抽取不同性别的6岁独生与非独生幼儿600名为研究对象，最合理的抽样方式是（ ）. 简单随机抽样 . 多级抽样 . 等距抽样 . 分层随机抽样 10、过去人们经过对许多种鱼的观察，发现它们都用鳃来呼吸，于是得出了“鱼都是用鳃呼吸的”这样一个结论，这是人们运用（ ）得出的结论。. 综合法 . 简单枚举归纳法
4、 . 分类法 . 科学归纳法 11、抽签属于（ ）？. 简单随机抽样 . 整群随机抽样 . 等距随机抽样 . 分层随机抽样 12、（ ）的基本思想，概括起来说，就是一种带有概率值保证的反证法。. 定性分析 . 假设检验 . 描述统计 . 集中量数 13、从一个或若干个概念入手，找出与这些概念相联系的明确的行为、态度、价值观等方面的表现是问卷理论建构的（ ）？. 逻辑分析方式 . 实证标准方式 . 理论推导方式 . 因素分析方式 14、下面哪种问卷的回答方式适合问卷的定性分析？. 量表式 . 选择式 . 填空式 . 排序式 15、研究变量的四种类型分别是（ ）. 称名变量、顺序变量、等距变量和随
5、机变量 . 离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量 . 称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量 . 称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量 16、学前教育研究的课题可以来源于理论、实践和（ )?. 教材 . 个人兴趣 . 规划 . 文献 17、将统一研究课题应用在不同文化背景下，探讨教育与人发展的共同规律，这是学前教育科学研究的（ ）趋势？. 生态化 . 跨文化 . 现场化 . 综合化 18、在预计的160名家长中，只同其中20%的家长进行会谈，那么它的研究结果就认为该项研究缺乏（ ）. 外在信度 . 外在效度 . 内在效度 . 内在信度 19、根据研究持续的时间和研究对象所处状态，“两种不同
6、的教学方法的教学效果的比价研究”属于（ ）. 综合比较 . 纵向比较 . 专题比较 . 横向比较 20、学前教育研究很难在实验室进行，一般都是现场实验。这是因为学前教育科学研究具有（ ）特点？. 控制性 . 实践性 . 多因素 . 持久性 判断题 21、标准差是最重要、最完善的差异量数。（ ）. A. B.22、故事难题法是皮亚杰研究道德判断的一种主要方法，即在讲述故事时提出有关道德的难题，然后向儿童提问。. A. B.23、自变量是能够独立的变化和引起因变量变化的条件或因素。. A. B.24、现象分类是一种简单的粗放的分类，它一般用于研究初期。. A. B.25、追求指标的稳定性，勿须以牺
7、牲指标的灵敏性为代价。. A. B.26、组间设计指采用控制组（对照组）与实验组，或多个实验组的设计方法。. A. B.27、逆查法有助于减少搜索时间，获取最新有价值的文献，但查全率较低，适用于检索最新课题。（ ）. A. B.28、单侧检验只强调差异而不强调方向性的检验。（ ）. A. B.29、准实验设计包括两个模式，它们是非随机实验组控制组前后测设计和非随机同组多次测设计。. A. B.30、分层抽样法又称分类抽样，把总体按一定标准进行分类或分层，然后按类层抽选出与其比重成比例的单位数。. A. B.31、间接观察法是指研究者通过记录别人观察过的描述来获得资料的方法。（ ）. A. B.
8、32、假言推理是以假言判断作前提的演绎推理。. A. B.33、假设被否定，代表着研究本身的失败。. A. B.34、确定研究问题，要考虑价值性原则、科学性原则和可行性原则。. A. B.35、集中量数是代表一组数据典型水平或集中趋势的统计量，也称平均的数，平均的数也是次数分布中的一个点，反映大量数据向某一点集中的情况，可以说明典型观察值的特征。. A. B.36、统计分析的方法可以大致分为描述统计与推断统计两大类。. A. B.37、内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、日期取样、分析单位取样。. A. B.38、推断统计用概率数字来决定某两组（或若干组）数值之间存在某种关系的可能性，即
9、在描述统计的基础上，由样本特征推断总体特性的一种统计方法。. A. B.主观题39、验证性实验参考答案：具有明确的假设，在一定的理论或事实根据基础上，预测对自变量的操纵可能引起的结果，经设计与实施实验，考验所得结果是否符合假设的预测，目的在于验证自变量是因变量的原因的一种实验研究方法。40、历史法参考答案：对某现象的发生、发展、变化过程进行系统的了解，通过了解它的过去和现在，在某种程度上预测它的将来或发展趋势的一种研究方法。历史法的运用不限于已经发生了的现象，在现象尚未消失或正在进行的时候也可以用。因而有人又称它为发生法、发展法、或跟踪法。41、重点法参考答案：在调查对象范围内选择选择部分重点
10、单位进行调查，从而掌握调查对象的基本情况一种研究方法。所谓重点调查单位，是指那些在特定标志数量方面，在调查对象总体的标志总量中占较大比重的单位，能大致反映全部对象的基本情况。重点调查法是由调查者有选择地、主观地指定调查对象，一般主观性较强。42、分层抽样法参考答案：又称分类抽样，把总体按一定标准进行分类或分层，然后按类层抽选出与其比重成比例的单位数。这种抽样法可使样本中各类层人数构成与整体中的人数构成比例相当，从而保证样本的代表性。尤其在已知某些因素可能影响研究结果时，为消除这些因素的影响作用，应采用分层抽样法。 43、描述统计参考答案：用有意义的概括性图表或数字，描述和总结原始数据的分布情况
11、，从而将大量的数值缩减，使其中有意义的信息得以清晰地显现的一种统计方法。44、.推断统计参考答案：用概率数字来决定某两组（或若干组）数值之间存在某种关系的可能性，即在描述统计的基础上，由样本特征推断总体特性的一种统计方法。45、儿童主要的记忆策略有：言语练习、（ ）和（ ）。参考答案：意匠作用；组织 46、问卷的编题原则包括适宜原则、（ ）、（ ）、礼貌原则和诱导原则。参考答案：简明原则；整齐原则47、定案型编题可以分为不同的形式：选择式、（ ）、（ ）、等级式和数量式。参考答案：是否式；编序式48、在以下关于“冲突感”的定义中，“两种相反欲望共存时的感觉，或欲望与实际成就之间相互矛盾时的不愉
12、快感觉”是其（ ），而“当着被试的面对另一个孩子的某种行为大加赞赏和鼓励，然后要求被试从事该行为，而这种行为对于该被试是无法做到的，这时孩子产生冲突感”是其（ ）。参考答案：概念定义；操作定义49、测量儿童记忆策略的主要方法有：（ ）和（ ）参考答案：推断法；诱导法50、按照测量的参照体系，测量可分为：（ ）、（ ）。参考答案：常模参照测量；标准参照测量 51、作为一个完整的过程，实验研究的具体内容一般应包括以下组成部分：实验假设、 （ ）、（ ）、实验控制、实验步骤、实验结果与结论。参考答案：实验被试；实验变量 52、按收集资料手段的不同，可将学前儿童发展与教育领域的科学研究分为观察研究、（
13、 ）、（ ）、文献研究和测验研究。参考答案：调查研究；实验研究 53、统计分析的方法可以大致分为（ ）与（ ）两大类。参考答案：描述统计；推断统计54、U检验法是由（ ）和（ ）两人提出来的，考验两个独立样本差异性的非参数法。参考答案：曼；惠特尼55、简述实验法的优点。参考答案：（1）可以人为地创造条件；（2）便于重复验证，提高结论的科学性；（3）便于测量，使测得结果更加可靠、精确。56、简要阐述谈话的优缺点和谈话时应注意的事项。参考答案：优点：（1）利用谈话这一手段，可研究范围较广的课题；（2）调查者与被调查对象面对面接触，可有充分机会观察对方的反应；（3）谈话所得资料比问卷所获信息更详细，持续时间
