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1、不问收获问耕耘 小学关于五年级下学期教育总结三篇 汇报人：xxx. 不问收获问耕耘 1 小学关于五年级下学期教育总结三篇 2021-06-19 11:36:50 小学关于五年级下学期教育总结三篇 在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、 美、劳多方面的素质下面我和大家分享小学关于五年级下学期教育总结文章，提供参考，欢 迎大家阅读。 总结一 本学期我担任了我校五年级的教育教学工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风， 促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作： 一、培养学生的良好习惯 1.培养学生遵守纪律的习惯。
2、 伟人曾经指出 ： 纪律是执行路线的保证。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合 学校的班风量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发 现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班 定下班规， 要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准， 并实行班干部分工负责， 让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，但还 有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。 2.培养学生文明礼貌的习惯。 即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整
3、 洁，佩戴好红领巾，搞好班级卫生工作，保持班级的洁、净、美，这些都由班干部督促检查， 结合评比制度， 促使学生自觉自悟， 现在同学们都已经养成了这个良好习惯。 在语言行动上， 同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声老师好!同学 之间团结友爱， 互相帮助， 拾到东西交公的好人好事不断涌现。 从他们的行动已经可以看到 ： 不问收获问耕耘 2 在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。 3.培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。 现在，在教育报刊上，经常提到要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学 中的组织者和指导者等字眼， 在课堂教学中， 也经常采取多种形式培养学
4、生积极参与课堂教 学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。要求学生看图回答有关问题。分四 人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子， 用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课 堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的 能力。 二、培训班干部 要搞好一个班的工作， 就得有一支能干的干部队伍， 本学期开始就由学生民主选举选了班干 部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中 有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服
5、众。如了解到某个班 干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表 扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月 的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。 三、家校沟通工作 1.落实家校制度。 认真办好家长学校，开好学校家长会，同时开好班级家长会，介绍经验，指导家庭教育。 建立并落实家校互访制度，促使家长和教师能及时、全面地掌握问题学生的教育动态，确保 家校信息畅通，教育协调同步。既融洽并沟通教师、学生和家长三方的关系，又促使教师发 现学生家庭教育存在的问题并加以指导。 2.搭建家校联络平台。班级建立
6、 xx 群，搭建家校联系的平台，同时利用短信、电话等联系 方式，加强家长与学校的联系，反馈了解学生在校学习情况。 各班级通过搭建家校联络平台，及时沟通家校信息，切实提高教育的实效性。学生在校出现 问题或在家出事，会立即通过电话或短信等，双方取得联系，以提高教育的及时性;建立班 级 xx 群，学生、家长可以直接了解学校近期的工作情况及教学改革动向，大家既可以在 xx 群里及时讨论问题，也可以留言回复，深入探讨;这种方式突破了时空限制，有效利用信息 网络资源，保证家校互通、互补、互促，从而提高了家庭教育水平。 同时， 我校还开展了实验教师的沟通， 在我校实验教师之间， 建立了家校沟通课题实验 xx
7、 群， 及时总结家校沟通的成绩，交流家校沟通的方法，提高了家校沟通的效率。 3.开展家校书面互联活动。 不问收获问耕耘 3 书面联系活动分定期和不定期进行。 定期书面互联安排在期中和期末两个固定时间进行， 主 要内容是反映学生在校学习、 纪律、 参加课外活动等方面的表现， 和对家长提出指导性建议; 不定期书面互联是在家校有必要交换意见时进行。 书面交流由学生带给家长， 家长填写学生 在家的表现情况或答复问题后，反馈给老师。 虽然在我的努力下，本学期我班有了进步，但是仍有不如人意的地方，今后还要继续做好学 生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力! 总结二 本学期我担任了我校五年级的教育教
8、学工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风， 促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作: 一 、培养学生的良好习惯 (1) 培养学生遵守纪律的习惯。 已故伟人毛泽东主席曾经指出：纪律是执行路线的保证。在学校，纪律是教学质量的保证。 本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪 律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象 及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行 班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同
9、 学都能做好， 但还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿， 以后还要加强教育。 (2) 培养学生文明礼貌的习惯。 即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整 洁，佩戴好红领巾，搞好班级卫生工作，保持班级的洁、净、美，这些都由班干部督促检查， 结合评比制度， 促使学生自觉自悟， 现在同学们都已经养成了这个良好习惯。 在语言行动上， 同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声老师好!同学 之间团结友爱， 互相帮助， 拾到东西交公的好人好事不断涌现。 从他们的行动已经可以看到 ： 在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。 (3)
10、培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。 现在，在教育报刊上，经常提到要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学 中的组织者和指导者等字眼， 在课堂教学中， 也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教 学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。要求学生看图回答有关问题。分四 人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子， 用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课 堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的 能力。 不问收获问耕耘 4 二、 培训班干部 要搞好一个班的工作，
11、 就得有一支能干的干部队伍， 本学期开始就由学生民主选举选了班干 部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中 有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班 干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表 扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月 的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。 三、家校沟通工作。 1、落实家校制度。 认真办好家长学校，开好学校家长会，同时开好班级家长会，介绍经验，指导家庭教育。 建立并落实家校互访制
12、度，促使家长和教师能及时、全面地掌握问题学生的教育动态，确保 家校信息畅通，教育协调同步。既融洽并沟通教师、学生和家长三方的关系，又促使教师发 现学生家庭教育存在的问题并加以指导。 2、搭建家校联络平台。班级建立 QQ 群，搭建家校联系的平台，同时利用短信、电话等联 系方式，加强家长与学校的联系，反馈了解学生在校学习情况。 各班级通过搭建家校联络平台，及时沟通家校信息，切实提高教育的实效性。学生在校出现 问题或在家出事，会立即通过电话或短信等，双方取得联系，以提高教育的及时性;建立班 级 QQ 群， 学生、 家长可以直接了解学校近期的工作情况及教学改革动向， 大家既可以在 QQ 群里及时讨论问
13、题，也可以留言回复，深入探讨;这种方式突破了时空限制，有效利用信息 网络资源，保证家校互通、互补、互促，从而提高了家庭教育水平。 同时，我校还开展了实验教师的沟通，在我校实验教师之间，建立了家校沟通课题实验 QQ 群，及时总结家校沟通的成绩，交流家校沟通的方法，提高了家校沟通的效率。 3、开展家校书面互联活动。 书面联系活动分定期和不定期进行。 定期书面互联安排在期中和期末两个固定时间进行， 主 要内容是反映学生在校学习、 纪律、 参加课外活动等方面的表现， 和对家长提出指导性建议; 不定期书面互联是在家校有必要交换意见时进行。 书面交流由学生带给家长， 家长填写学生 在家的表现情况或答复问题
14、后，反馈给老师。 取得成绩 第一， 转变了家长。 通过课题组的努力， 家长们认识到教育不是单一的学校教育， 家庭教育、 学校教育、社会教育才是构成人生的全部教育，而家庭教育又是人生中首要的教育，懂得子 女不仅要接受知识教育，还有思想、道德、法制、人生观等全方位的教育。过去一些后进生 的家长、对学校、老师不是那么友好，对学校开展的活动不愿配合，现在对学校工作热心支 不问收获问耕耘 5 持的越来越多了。第二，改变了学生。学生中出现了五多五少，即 ： 孝敬父母的多了，不听 长辈话的少了;乐于做家务的多了， 依赖父母的少了;关心集体和他人的多了， 自私散漫的少了; 注重全面发展的多了，片面追求分数的少
15、了;在家做个好孩子的多了，家校表面不一的少了。 第三，促进了教改。过去，教师和家长相互埋怨的多，现在相互理解、配合、支持;过去重 智育轻德育，现在是既教书又是注重育人，过去对学习成绩差的学生家长批评指责多，现在 是互相沟通，研究对策。 第四，转变传统观念，提高认识，做好学校家长之间的桥梁纽带作用。 我认为家校联系的纽带是班主任，班主任是学校工作的重要力量，班主任是校长的兵，学生 的头，是各项工作的直接组织者，班主任要充分发挥这一作用，做好家校之间的沟通联系工 作。开学之初我公开自己的联系电话便于家长与我联系。 老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取 得
16、家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的、学习不用 心、不塌实的同学更要家长共同管教。而在学校家庭双反面的努力下，他们其中有些也有了 很大的转变。 虽然在我的努力下，本学期我班有了进步，但是仍有不如人意的地方，今后还要继续做好学 生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力! 总结三 本学期我担任了五年级教学工作与五年级的班主任工作，虽然工作量比其他老师多了一倍， 但我仍然一如既往地努力搞好自己承担的每一项工作， 努力与副班主任同心协力加强班务工 作。现将本学期班主任工作作如下回顾与总结： 一、热爱学生，尊重学生，信任学生 我相信学生在班主任老师的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体 作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体 制进行放权： 通过几次班干
