《四年级上册美术教案-第9课猜猜我是谁∣人美版(2014秋)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-第9课猜猜我是谁∣人美版(2014秋)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第九课猜猜我是谁教学目的( 一 ) 教学内容与目标1 显性内容与目标通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2 隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。重难点( 二 ) 教学重点与难点重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 来源:Zxxk.Com难点：如何用线表现人物头部的特征。教学准备( 三 ) 学习材料彩色卡纸，勾线笔，剪刀等。课时2 课时教学过程:批注：第 1 课时一、组织教学语言组织教学。
2、二、导人新课探究式学习活动讨论：展示儿位本班同学背而头像，请 同学们猜一猜是谁。 ( 教师课前用数码相机照好。 )板书课题。提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?板书：头型、发型、头饰、服装。引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。 来源:学科网 ZXXK引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么?小组讨论：赏析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宫伎图 。赏析未来世界讨论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？利用教材上的学生作业说一说自己喜欢哪幅，为什么。与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。三、学生动手实践来源: 学#科 # 网Z#X#X#K布置作业。巡视辅导。学生写生自己前面同学的背面头像。四、作品创作欣赏教材中两幅学生的创作提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作 ?学生发言，小组同学进行讨论。小组合作完成用人物，引导学生完成小组集体创作。小结：教师组织学生小结、评价。五、课后拓展展示几 幅家长背面的线描画作品。引导学生州家进一步学习。第 2 课时一、 复习二、 学生作业三、展评课堂作业板书设计：教学后记：来源 : 学。科。网 来源 :学科网 ZXXK
