四年级上册音乐人教版 [四年级上册音乐]新编订

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1、不问收获问耕耘 四年级上册音乐人教版 四年级上册音 乐 汇报人：xxx. 不问收获问耕耘 不问收获问耕耘 1 四年级上册音乐人教版 四年级上册音乐 2019-07-16 第一课 水 乡教 学 目 标 1. 这是一组具有浓郁民族风格 的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌 水乡，热爱我们的家乡。2. 掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四 分音符的长短。3. 发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动。4. 掌握竖笛的 吹奏姿势。 教 学 内 容 1. 用江南山水风景图导入：设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过 茶山，见过茶农采茶的劳动

2、?(3)你听过越剧的唱腔吗?2. 欣赏：采茶舞曲：设问：(1)你 听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3. 学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。4. 复听采茶舞曲：按节奏配上 手的动作，并随录音哼唱采茶舞曲 。进一步感受江南地方风格的特征。5. 再次复听，要 求学生用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲 ，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。6. 小结 ： 水乡的另一景色。聆听洪湖水，浪打浪1. 介绍歌剧洪湖赤卫队的时代背景 20 世纪 20 年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立命根据地与敌人斗争的情 况。2. 介绍洪湖赤卫队剧情

3、(讲故事) ：1930 年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂 时把赤卫队撤离彭家墩。 当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。 赤卫队在乡党支部书记韩 英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。队长刘闯中计暴露目标， 韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。王金标叛变，韩英坚贞不屈。敌人逼她母 亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击 圈。韩英在彭霸天的副官(地下党员) 掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队 消灭了土匪彭霸天。3. 欣赏女声二重唱洪湖水，浪打浪 。这是歌剧第一场唱段，反映根 据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一

4、片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船 动作， 感受音乐的内容与风格。 4. 小结 ： 这是 20 世纪 30 年代湖北洪湖水乡的一景。 聆听 渔 光曲(筝独奏)1. 在聆听渔光曲(女声独唱) 后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基 础上，再听器乐曲渔光曲 。2. 欣赏筝独奏渔光曲设问：你能听到船在海面上遇到的 各种情景吗?3. 师生议论筝独奏渔光曲与女声独唱渔光曲的表现形式与内容。4. 复听筝独奏渔光曲 ，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。5. 小结：音乐表现的形式 是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。下节课我们将要做一个 创作活动“远航” ，今天的欣赏曲也是一

5、种示范。聆听渔光曲1. 介绍渔光曲的背景 资料。(1)这是 1934 上映的故事影片渔光曲的主题歌。(2)20 世纪 30 年代中国农民(渔民) 的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。 2. 欣赏 渔光曲 第一段， 边看图形谱， 边听音乐。 (1) 介绍渔光曲的内容特征 ： 反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随 波起伏的情。(2)提出欣赏要求：这作品的创作年代是 20 世纪 30 年代，离开今天已有 70 多 年， 所以文化背景差异很大， 要求学生认真细致耐心地听， 这也是对旧社会人民生活的了解。 听完后要编一个故事向大家讲述。3. 复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌

6、词， 边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在上的情景。4. 师生讨论歌曲反映的内容与特征。 不问收获问耕耘 2 学生中如能将歌词编成一个打渔的故事， 教师要给以表扬， 顺带议论为什么在形式上是女声 独唱。5. 小结 ： 这是旧中国20世纪30年代的水乡。表演采菱1. 设问导入 ： 谁吃过菱角? 知道菱生成在何处吗? 介绍有关菱的知识 ： 菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮 在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图， 最好实物展出更佳) 。2. 这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一 节课， 所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌

7、的风格， 同时也为下节课的附点四分音符 的学习作感性的铺垫。 在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。 因此 要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上 要有江南风格。3. 教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情， 流畅而动听，有力度起伏。4. 听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。5. 这句的教学，不要讲解切分节奏(该知识在五年级教材中) ，而是通过划船的动作去学习， 能很自然的唱好。同样 D.S. 的反复记号也不必要求学生去记住掌握。6. 伴奏的加入既是 训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：(

8、1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这 首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。 教材上的伴奏谱 仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。7. 小结：水乡一景。表演柳树姑娘1. 歌名直接 切入为导入 ： 柳树的枝条，像什么? 这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她 长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗? 这样 环境美不美?2. 聆听录音范唱。 设问：这首歌曲是齐唱还是合唱?3. 讲解附点四分音符：(1) 这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗? (2)“ ”这个音符是四分音符的后面加上 一点， 在乐理上我们称为附点四分音符，

9、 它与四分音符的区别就多一附点， 为了强调这附点， 所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知. 了 ”所以 蝉又名“知了” 。 “知了”的鸣叫就是带附点的。4. 再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱 曲调。 5. 先学唱第一声部的前 8 小节曲调。(1)设问：这 8 小节的曲调的节奏有一个规律你 发现了吗?(2)我们一齐拍打一下它的节奏。 (3)慢速度地把音符唱着试试。 6. 请自学后 8 小节。 7. 完整把第一声部曲调唱好。 8. 学唱第二声部。 (1)听录音范唱， 注意第二声部进入的位置。 (2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?(3)学习顿音记号“” 。(4)唱

10、第二声部，看教师的指挥 进入，要唱出欢乐的情绪。9. 二声部合唱。10. 小结：又一道水乡的风景线。听辨练习： 附点四分音符 1. 从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。2. 从视 觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。音乐知识：附点四分音符 1. 在模仿 “知了”鸣叫声中学习附点。2. 讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。(1)图解：(2)四 分音符与附点四分音符的时值比较。(3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课 采菱就有。找出采菱曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。(4) 结合柳树姑娘的实践掌握附点四分音符的时值。(5)名称的由来：强调

11、附点，所以把附 点放在前面。(6)附点的时值：增加原音符时值的一半。 音乐知识：顿音记号“”1. 在结 合柳树姑娘的学唱中进行。2. 顺带了解顿音记号的作用即可。编创与活动 命题创作 远航1. 筝独奏渔光曲为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。我们自己也来编 创一曲远航的乐曲。2. 讲台及地上有很多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒各种打 击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧，各种手段，如 ： 可用人声来模仿海鸥叫等等。你们 可按教材中的五个过程，各组任选一个画面创作，最后我们来开个远航音乐剧音乐会。3. 各组编创，教师巡视指导。4. 各组合成。5. 小结：这是我们自己创作的水乡一景。第二课 国 歌教

12、 学 目 标 1. 中华人民共和国国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一位 学生，每一个公民都必需唱好国歌 。在 21 世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞我们奋 勇前进。2. 掌握旋律行进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。教 学 内 容聆听中华人民共和国国歌1. 聆听管乐中华人民共和国国歌 。设问：(1)国歌的 不问收获问耕耘 3 作者是谁，谁作词? 谁作曲?(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗? 请举例并唱几句。2. 介 绍中华人民共和国国歌 。(1)义勇军进行曲的创作背景：作于 1935 年，影片风儿 女主题歌。田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底

13、 上的。聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就 把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的 革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全 国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为中华人民共和国国歌 。3. 聆听独唱、齐 唱中华人民共和国国歌 。设问：在什么场合演唱或演奏国歌 。4. 师生议论。5. 聆听 管弦乐中华人民共和国国歌 。设问：当国歌响起时你想到什么?6. 师生议论。7. 介绍人 民音乐家聂耳生平及其代表作。 聆听 歌唱祖国 1. 欣赏 歌唱祖国 (第一段歌词) 设问 ：

14、 (1) 听到过这首歌吗? 什么时间听到的?(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?2. 复听歌唱祖 国全曲。设问 ： (1)这首歌分为几个部分?(2)每个部分讲述什么内容?(3)跟着音乐哼唱行吗?3. 师生议论。4. 完成课本上的编序号及涂色。表演中华人民共和国国歌1. 聆听齐唱中 华人民共和国国歌 。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。2. 跟着录音小声唱曲调。 3. 教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句， 在教师指导下把它唱准。 4. 跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。5. 教师重点指导的部分：带有“”记号的要唱得加强力 度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民

15、族危机；当前 21 世纪我们民族是 否还存在危机? 对学生进行德育教育。设问：为什么这句的力度要越唱越响?“起来! 起来! 起来!”的含义是什么? 设问 ： (1)这一句的音乐形象，你想到什么?(2)“前进”的谱上又用强 音记号()， 为什么?(3)为什么 “前进” “前进” “前进” 最后还要加一个 “进” ?6. 各组表演 中 华人民共和国国歌 ，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。7，背唱中华 人民共和国国歌 。8. 师生小结：在 21 世纪我们要高唱中华人民共和国国歌奋勇前进。 现的三段曲式第三课 月 夜教 学 目 标 1. 本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满 着诗

16、意，表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体 验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。2. 在音乐实践活动中掌握“连线” 、 “下行” 的音乐知识，并用于创作活动。3. 进入学习“开始吹竖笛”的实践活动Tu 的口腔动 作。教 学 内 容聆听月亮月光光1. 由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听 前要出示歌词，对方言要作解释(详见教材分析的谱例) 。2. 欣赏月亮月光光 ，要求边听 边看歌词，设问：这首歌曲讲述什么内容?3. 复听全歌。设问：这首歌用什么速度演唱? 这样的速度对表演这首歌起什么作用?4. 再次复听。 设问：(1)这首歌的节奏有什么特点， 你能用线条把它画出来吗?(2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗?聆听 小夜曲1. 解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室 外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。2. 欣赏小夜曲 。 介绍作品：这是 18 世纪奥地利作曲家 海顿所作F 大调第十七弦乐四重奏中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。3. 复听小 夜曲主题旋律。 要求：大家看