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1、.,1,任何一门艺术都含有它自身的语言，而造型艺术语言的构成，其形态元素主要是：点、线、面、体、色彩及肌理等，首先，我们先认识一下点、线。,.,2,同学们，想一想，看一看，图片中的“点”和“线”在哪里？,.,3,主要是什么元素的构成？,.,4,.,5,.,6,.,7,点与线的魅力,.,8,我们来看看点的变化有哪些？,大 小 疏 密 规则 不规则,.,9,线的变化又有哪些呢？,粗 细 长 短 曲 直,.,10,不同形状的点与线，通过不同形式的排列与构成，给人以不同的视觉和心理感受，同时也会令人产生丰富的联想。,.,11,平面构成,将基本元素点、线按一定美学规律进行排列、组合。,今日目标,思考一下
2、:如何布置画面产生美学规律？,.,12,点、线构成的基本形式(找规律）,有秩序的构成,重复构成,相似的组合图形连续地，有规律的出现。,思考一下:如何布置画面产生美学规律？,.,13,渐变构成,无论从形状、大小、位置、方向色彩等视觉因素都可以逐渐进行变化。,思考一下:如何布置画面产生美学规律？,.,14,发射构成,特殊的重复，点线环绕一个或者多个中心点向外散开或者集中。（如水花四溅，盛开的花朵）,思考一下:如何布置画面产生美学规律？,.,15,自由构成,按照一定的节奏，韵律来组合点与线。,思考一下:如何布置画面产生美学规律？,.,16,无秩序的构成,运用大小、疏密、轻重虚实的对比构成不同的美感。
3、,思考一下:如何布置画面产生美学规律？,.,17,那么多的组合形式，同学们找到变化的规律了吗？,美学规律：均衡 韵律 节奏,.,18,当画面中综合运用了所有的形式，画面的韵味呈现得淋漓尽致,快速回答这两幅图运用了什么形式？（小组抢答）,渐变、发射,发射、重复,.,19,聆听声音大师作品中的法则与音乐情感,粉色的音调 康定斯基,（自由、发射）,他用画笔在纸上弹奏色彩的音乐。 在苍蓝的天幕上，安装一块橙黄的方窗， 方窗那神秘的瞳仁里，浑圆的五彩音符 就飘出来；每一个音符都罩着一圈 粉色的修饰音，围绕最大的那个粉红 音圈跳舞。就像和谐的万物自由 生长，围拢着一个秘而不宣的宏大的主题。,.,20,聆听
4、声音大师作品中的法则与音乐情感,百老汇的爵士音乐 蒙德里安,通过水平和垂直线条以及用色彩精心组织的画面，以引起观众对百老汇街道纵横交错的道路以及爵士乐特有的节奏感的联想。有一定的美感，是一种艺术的探索。,（自由、重复）,.,21,花海,聆听音乐，尝试用点线构成的画面去表达音乐 的情感、节奏与旋律。,.,22,作品鉴赏,.,23,美学规律：均衡 韵律 节奏,我们的作品,.,24,.,25,.,26,作 业： 1、根据老师播放的音乐用点、线构成一幅富有情感的作品。 2、从生活中去发现点与线构成的美感，激发创作灵感。尝试用点与线的构成设计表达一定的情感。 要求： 1、在10cmX10cm的白色纸张里作画，并把完成的画作铁于黑卡纸上，于黑卡纸右下角画表格注明姓名、班级。 2、要有点、线的大小、长短、粗细、疏密、虚实等对比关系和变化。,.,27,.,28,.,29,.,30,.,31,.,32,.,33,
