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1、不问收获问耕耘 九年级道德与法治教学工作总结 汇报人：xxx. 不问收获问耕耘 1 九年级道德与法治教学工作总结 2021-06-04 14:51:45 九年级道德与法治教学工作总结 本学期，本人担任九年级三个班道德与法治教学工作，自始至终以认真、严谨的治学态 度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在工作中，主要作好了以下几个方面： 一、制定计划 认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活 动，上好公开课和常规课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高 自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象 去面
2、对学生。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现 实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，根据学生的个性特 点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次交谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对 人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉。通过现实生活中的典范，让学生树 立自觉全方面的去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 二、认真备课 教学就是教与学， 两者是相互联系， 不可分割的， 有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备 得不好，会严重影响课堂气氛和积极性
3、，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量 的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是 值得的。备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的 类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好 教案。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注 意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效 果就好。 但同时又要有驾驭课堂的能力， 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教 学。因此上课
4、一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现 实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。但是，当学生在课 不问收获问耕耘 2 堂上无心学习，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这种情绪带到教学中，让原本正 常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克制。做到 处变不惊，笑着生气，喜怒无形， 三、增强上课技能，提高教学教学质量 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松， 觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。为提高每节课的教学效果，教学质量，我除注 重研究教材，把握好基础、重点难点
5、外，还采用多媒体教学，如 ： 投影、幻灯、漫画、录音、 视频等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课 堂的教学质量，按时完成教学任务。 四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对学生的作业批改及时， 认真分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题做 出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。并有激 励性的评价，使得学生感兴趣重视自己的作业，同学之间还有互相的评比。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对 后进生的辅导的力度。对后进生
6、的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想 的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的 求知上来。 六、积极推进素质教育 积极推进素质教育。为此我在教学中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能 力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生创新意识和创新能力。让 学生的各种素质得到了有效发展和培养。 总体来看，通过一学期在学校的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下， 在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。能制
7、定好复习计划，并 能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但应该清醒地认识到工作中存 在的不足之处。由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一 部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工 作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要 多下功夫加强对个别差生的辅导， 相信一切问题都会迎刃而解， 我也相信有耕耘总会有收获。 需要今后努力的方向是： 1、教学设计要迎合学生的学习需要 道德与法治的学科特点使其处在尴尬的位置， 作为政治学科学生不重视， 有些内容离农村学 不问收获问耕耘 3 生
8、的实际生活有差距，所以学生也并不太感兴趣。这些原因使得教学活动不能愉快进行。如 何改变这种状况呢?我从激发学生学习兴趣入手，适当地对教材内容进行整改，采用学生实 际生活中的小事， 或是感兴趣的话题进行讨论， 抓住了学生的兴趣点， 学生愿意听， 愿意参与， 教学中的困难就迎刃而解。 2、加强课后辅导，提高教学质量。 课后辅导是课堂教学的补充和巩固。 因此本人针对中学生爱动、 好玩， 缺乏自控能力的特点， 经常通过谈心、 主题探究等方式抓好学生的思想教育， 并使这一工作贯彻到对学生的学习指 导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心; 从赞美着手，善于发现他们
9、的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊 重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色， 努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那 么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思 想教育的目的。 3、加强背诵训练，扎实基础。 在期末复习阶段，学生暴露出来知识点记忆不扎实，这就影响习题的完成，所以在下学期对 于知识点的处理方面，还需要要求学生背诵。尽量每节课都要安排相应的复习巩固时间，让 学生养成背诵的好习惯的同时也夯实了基础知识。 教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着勤学、善思、实干的准则， 一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 不问收获问耕耘 4 书山有路勤为径，学海无涯苦作 舟！
