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1、创新党建活动载体，提高党建工作实效 学校党支部是党的基层组织， 党员教育管理是党组织最经常、 最基础的工 作，是党的先进性建设的重要组成部分。在新时期学校建设中，党建工作正逐 渐成为学校工作中的强大动力，它决定着学校的办学思想、办学理念和发展方 向。在学校教育的沃土上，创新党建活动的载体，是提高学校党建工作的实效 的有效途径。 一、创新党建活动载体的时代要求 随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，面对着现代社会多元化 和各种思想文化相互激荡的特点，学校党建工作也同样面临着许多新问题。当 前，党的基层组织建设暴露出了许多新的问题，突出表现在： 1、活动形式与实质内容相背离 创新活动形式要不
2、断解放思想、实事求是、与时俱进，但有些所谓的 “创新”，实际上只是换个“新名词”而已，仅仅是为了创新而创新，片面追 求活动形式上的新颖和花样，而无实质上的创意和内容。 2、活动计划与实施相脱节 由于没有树立正确的创新观念，学校党建工作缺乏长远规划，短期计划 空泛。加上党建工作缺乏激励机制，以教学工作“一俊遮百丑”，一年想一个 新点子，一年换一套新做法，如猴子摘玉米似的边摘边丢，对好的做法不去长 期坚持，对新的活动只是一阵风，从而导致党建工作质量下滑，影响学校的思 想工作。 3、重制度管理轻操作实效性 党员学习效果不很明显， 究其原因， 主要是 “三多” （即计划随机多、 形式应付多、单向灌输多
3、）。制定出的制度、规定，难操作、针对性不强、缺 少约束力，不能发挥有效的作用。 在这些新问题面前， 我们深切地感受到， 党建工作是否有成效， 关键在于 是否找到了适合的载体。所以学校党组织要自觉从本单位实际出发，用创造性 思维不断进行理念创新、活动创新、制度创新，把基层党建的特色优势充分展 示出来，发挥出来，这是时代的要求。 二、创新党建活动的结合载体 好的工作载体，有利于开阔思路，提高工作实效。作为学校基层党组织， 必须坚持党的教育方针，紧紧围绕教育教学这个中心，把党建工作与中心工作 紧密渗透，互相融合。认清了工作“立足点”，坚持了“活动为支点”这个 “着力点”，学校工作就会生机勃勃，活力无
4、限。 1、把党建工作渗透在师德建设中 建设一支高素质的教师队伍， 是新形势下教育改革和发展的一项十分关键 的工程，而充分发挥党员的先锋模范作用和支部的战斗堡垒作用则是学校党组 织建设的重中之重。因此把这两方面的工作结合起来，共筑思想建设平台，尤 其重要。 首先，要明确目标。党支部结合学校实际，规范制定一套比较完整的、操 作性强的与教师职业道德相配套的具体要求和考核制度， 在狠抓落实上下功夫， 使广大党员确立“立足三尺讲台、服务现代教育”的人生目标。 其次，鼓励教师在业务上冒尖，学专业、发挥引领作用。只有在思想觉悟 领先于群众，在专业发展上领头于群众，才能成为学校团队中的佼佼者，有为 才有位。
5、2、把党建工作融合在学校教学管理中 落实学校德育，做好青少年的思想教育工作，直接关系到实施素质教育的 成败。学校党组织如何充分发挥政治核心作用，树立“育人为本”的思想，带 领广大教职工做好德育工作是一件大事。为此，学校党支部要以党政领导为龙 头， 构建以团委会、 学生会、 年段、 教研组为桥梁， 班主任为主力的内部管理网 ； 以家校联系为纽带，利用校园网，建设网络思想舆论阵地，实现学校、社会、 家庭有机结合的外部管理网。才能防止出现以学校行政、教学工作代替党建工 作或党建工作与学校行政、教学工作“两张皮”的现象。 三、创新党建活动载体的几点思考 人是环境之子， 环境因素对人的影响不可忽略。 校
6、园有如一个巨大的德育 场，在感染人、影响人、教育人等方面具有巨大的潜移默化的作用。我们相信， 正确的行为来源于正确的观念，要构建良好的校园环境，我们认为需要遵遁以 下三方面。 1、要突出载体的“人本性” 学校的党建工作各项活动的开展应该以党员为本，积极地、尽力为党员 排忧解难，知道党员在想什么，在盼什么，不能只强调奉献，而不注意给予。 我们在活动开展中， 要为党员的发展创造条件， 要为师生的个性发展创造条件。 2、要坚持载体的“有效性” 开展学校党建工作需要有适当的载体来表现。学校党建工作只有紧贴时 代、学校的新形势，做到与时俱进，才能增强党建工作的有效性。学校各项工 作的开展不是为了开展而开
7、展，要特别注意载体的有效选择。否则，许多活动 的开展就会起到反效果。 3、要强调载体的“主体性” 学校的全体师生是党建工作的主体， 党建工作只有充分发挥全体党员教师 的主体作用，充分吸取他们好的意见建议，并激励他们主动接受党支部的各项 工作要求，才能使党员教师自我教育、自我管理、自我约束，起表率作用，使 学校党建工作更具魅力。 学校党组织要保证活动达到预期的目标要求，就要从本学校的实际情况出 发，认真分析党员队伍的结构特点，因人、因事、因时、因地制宜，采取有效 措施，有的放矢地开展系列教育活动。因此，我们在党建工作中应做好以下的 几个方面。 1、利用工团“铺路子” “铺路子”即千方百计创造党群
8、交流的机会，传递关爱和温暖。校党支部 可与工会联办， 由党支部策划， 工会实施， 积极发挥工会的桥梁和纽带作用， 党建工作提供群众基础 智力支持。从关心教师入手，以新颖有“人情味”的 活动为支点，关心教师思想、业务，以及教师的生存状态，精神生活。如：购 置了图书、杂志、软件等，满足老师学习、工作需要 ； 关注生日、婚、病、丧等， 在重大事件送温情；关注身边的困难老师、学生，于危难之时讲感情。另外， 可组织开展一系列有意义的活动，如：教工趣味运动会、师生篮球赛的举办、 教职工外出活动的组织、教工支部的师德竞赛活动，“七一”党日活动、教师 节活动让党员与非党员教职工同场竞技、同台献艺，不仅联络了同
9、事之间 的感情，也充分挖掘了教职工不为人知的精彩一面，更体现着校党支部对教职 工的关心与爱护。 党建活动可与校团委联办， 充分发挥共青团、 少先队这两支队伍的 “熔炉” 作用，让党建带团建。由于每个学校都有一支较庞大的青少年团员队伍，教育 好这支队伍， 既能体现党支部的责任和义务， 也能很好的促进学校的教育工作。 党支部积极为团委上党课；带领团员代表参观红色教育基地；针对当前学生心 理障碍多，开设心理疏导；与团干部一道参加社会实践活动等。利用学生会、 社团辐射作用，在推动校园文化建设、优化成才环境方面开创新的的思路 2、展现自我“搭台子”、 “搭台子”即为课堂教学、教学科研搭台。党组织和党员作
10、用不突出， 故然有他们自身的原因，但更主要的是，我们没有创建出适合的载体，没有为 他们提供合适的舞台和机会。一、是开展岗位比武活动。有计划地对青年教师 进行业务技能的培训。特别是让党员教师踊跃充当“课改的先锋、教科的骨干、 教师的榜样、学生的朋友”。二、是开展青年教师“论坛”活动。如：“需要 学校为你做什么”、“我拿什么奉献给你，我的学生”、“什么样的教师最 美？”、“学生需要什么样的导师”、“ 如何改善教工的工作条件”等等。在 开展论坛活动中老师们积极结合自身的教学与教育实践，交流碰撞，从而达到 统一认识，提高整体思想道德素质的目的。三、是争当“优秀德育导师”和 “优秀青年教师”活动。“德高
11、为师，身正为范”，一个学校的灵魂，在于一 支师德高尚的教师队伍。 通过活动， 使全体党员和教师成为进学生门、 知学生事、 解学生难的良师益友，并使群众在活动中增强了对党组织的信任、对党员的敬 佩。 3、积极发动“抢占制高点” “抢占制高点” 即树立现代教育意识推进课堂教学改革， 发动各种社会力 量群策群力。如：在党员中开展“走进新课程，争当排头兵”活动；在反映强 烈的绩效工资分配制度上，实行公开民主、统筹协调、让决策重心下移，畅通 民意凝聚人心促进和谐；充分发挥妇女生力军 作 ；重视统 战线工作 ，充分 发挥民主党派 无党派人士作 ，做到 民主党派做“荣辱 共、肝胆相照” ； 与派出所联合开展校园周边环境安全综治；认真落实 老干部 有关待遇，做 政治 关心，生活 关怀。做思想政治工作，花的是小钱，赚的是人心、是精神、 是智慧，只有“舍”才有“得” 。通过活动载体，打破党务工作的“神秘”感， 以主动接受群众监督、增强工作的透明度和群众的信任度，来增强党组织的吸 引力和凝聚力。 总之，在新形势下，如何创新学校党建活动载体，提高学校党建工作实 效，是一个内涵非常丰富的课题，也是新时期学校党建工作探讨的一个重要内 容，还有待我们在实践中不断的摸索、提炼和总结。
