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1、调查我们身边的生物教案05教学目标1、激发学生对生物科学的热爱之情。2、培养学生的生物科学素养。学习重点和难点1、学习重点：说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。2、学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。教学方法合作探究与讲授相结合。课前准备1、学生：确定调查路线，笔。2、教师：帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要调查生物状况。设计调查表。教学过程（一）导入新课每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道
2、他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物。（二）讲授新课1、调查。（1）问题引导自主探究。请同学们阅读课本第9页第2段方框内的内容，尝试解决：什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法?调查的一般方法有哪些？调查范围太大时，怎么办？若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？（2）展示交流释疑解惑。选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？释疑解惑一：举例如：调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。释疑解惑二:范围太大时，要设计好调查路线（如调查校园
3、生物）和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。否则调查慢、不能反映整体情况。（3）视野拓展感悟提升。假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？教师总结：选取样本要准确，能反映整体的情况。调查活动一定要落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，避免盲目。2、调查校园内的生物种类。（1）问题引导自主探究。请同学们阅读课本8、9页，尝试解决下列问题：调查的目的是什么？调查步骤分哪几步？调查时的注意事项有哪些？拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。归类对认识生物有什么意义？（2）展示交流释疑解惑。每一小组展示的问题：你们
4、小组调查了多少种生物？你们是按什么特征分类的？分多少类?各多少种？每类选12种生物说说他们的生活环境？说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如何克服的？根据交流情况小组内互评，教师也作出评论。（3）视野拓展感悟提升。调查中你又想到了哪些问题?思考如何书写调查报告？结合实验报告册。谈一谈你在调查中的收获。（三）巩固练习检测反馈1、下列活动，可采用调查法进行的是（ ）A、第六次全国人口普查 B、海底珊瑚礁成分的测定C、优良作物品种的培育 D、光照对植物生活的影响2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（ ）A、生物用途 B、生活环境C、比大小多少 D、形态结构（四）归纳小结关爱生物的同时要保护他们的生存环境更为重要。（五）作业安排1、写一份调查后的感想。2、调查全班同学身高、体重算出平均值，其它班级或学校学生相比。（六）课后反思本节的调查活动是学生学习生物学后的第一次实践活动，学生具有强烈的好奇心和参与的积极性，但缺乏必要的知识、方法与能力，因此需要老师对学生进行指导，保证学生顺利的完成调查活动。第 4 页 共 4 页
