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1、平面广告设计说课,一、课程设置,（一）课程性质 平面广告设计课程是高等院校广告设计与制作专业的核心课程。本课程前开设素描、色彩、构成、图形处理、图像处理等课程，后续开设VI设计、包装设计、印刷设计、网络广告设计等课程，是广告专业的骨干课程之一，也是联系前后课程的重要桥梁。因此，这门课程对学生以后的专业学习和工作求职均具有重要价值。 通过本课程的学习，使学生掌握平面广告设计的相关原理、知识和技能，能够将设计项目与后期的施工工艺相匹配，同时还要满足客户所提出的相关设计要求，成为一名项目运作娴熟的平面广告设计师。,（二）课程目标,平面广告设计是视觉传达设计的重要手段，它的作用在于用科学、合理、艺术化
2、的视觉语言，组织图像、文字、色彩等要素，并通过独特的创意，使画面信息的传达取得最佳的广告视觉效果。作为广告设计师岗位核心能力之一，本课程在了解广告基本知识的基础上，着重掌握广告设计技能和广告设计创意，并将常见的广告工艺作适当讲解，使学生能够将设计的内容与后期制作相匹配，培养学生平面设计的综合运用能力。同时在教学过程中注重对学生广告设计师职业素质的培养，不断激发学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，树立信心，克服困难，立志成为优秀的广告设计人才。在教学中，还要引导学生学会自我学习的方法，明白自己的优势与不足，养成乐于与他人合作的良好习惯和健康向上的品格，并为后续的课程和毕业就
3、业打下良好基础。,（三）课程设计理念,1、核心理念：本课程是实践性很强的课程， 理论联系实践、“工学结合” 是课程设计的核心理念。,2、课程设计思路,根据高职办学的需要，课程组紧密依托行业开发课程，聘请行业专家、企业家担任专业委员会委员，对课程的教学目标、知识、能力素质结构进行论证，使之更符合市场需要。在人才培养模式、实训实习基地建设、教师职业能力提升、专业指导委员会的建立、教学质量监控体系和信息反馈系统的完善等方面进行了一些探索和实践并取得很好的效果。,二、学生基本情况,本课程着重训练学生的广告设计能力，对学生广告设计与制作起重要的支撑作用；学生在第一学年已经掌握了素描、色彩、构成、广告学、
4、图形图像处理等课程，本课程开设在第三学期，是第一学年专业基础课程的延伸和具体运用，同时又可以为第四学期后续学习打下基础，为第五学期到企业顶岗实习作好铺垫。,三、教学内容,（一）教学内容的针对性与适用性 经过广告行业专家深入、细致、系统地分析及论证，本课程最终确定了平面广告设计总体架构认知、广告卖点（形象点）捕捉、广告草图绘制、广告素材收集、广告设计表现、公益广告项目设计、商业广告项目设计、广告施工流程等八个学习项目。这些学习项目是按照平面广告设计各工作岗位而设计的，在教学过程中，有利于采用理实一体化教学方法，为学生提供更多的实践机会，进一步地改善教学效果。,本课程要求实施项目式教学，每个项目的
5、学习都是以平面广告设计流程为载体而设计的，以工作任务为中心，实行理论与实践的一体化教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。,（二）教学内容的组织与安排,本课程是理论结合实践的课程，在课程内容的组织与安排上，我们遵循广告设计专业学生职业能力培养的规律，整合教学内容，科学地设计实践性教学环节，将教学内容整合为8个课程项目，12个模块，16个任务，总课时为108学时 。,课程的主要内容与要求,项目一：平面广告项目初识 项目描述：结合校内广告设计实训基地，让学生了解广告公司的运营环境，熟悉平面广告的操作流程，为后续知识的学习建立感性认识。 主
6、要解决平面广告设计是什么？将来的岗位有着怎样的环境？将来干什么的问题。培养学生敬业爱岗的职业道德。,项目一：平面广告项目初识 教学目标：通过感性认知过程使学生能够初步了解广告公司的运营环境，知道自己将来所从事平面广告设计的职业要求及自己通过本门课程的学习能够达到的目标，具体如下： 了解平面广告设计项目要求； 熟悉岗位工作环境； 掌握平面广告设计的基本流程； 熟悉自己通过学习需要掌握的相关知识。,项目一：平面广告项目初识 教学组织：先给学生发放广告设计流程单，广告任务书，系统流程框图。模拟广告公司运营环境，组建设计团队、实行项目化管理，建立团队间竞争机制。布置任务，初步确定各团队的项目内容。 在
7、这个过程中，由于学生较多，空间较为狭小，纪律维持不当的话容易造成混乱。建议以团队为基础，每团队成员在5人左右，以4个团队为一组进入实训现场。 先给学生工作流程系统结构框图，以便学生对系统建立一个整理印象。 发给学生设计流程单和任务书，比照工作流程框图，选择适当的工作岗位。岗位共分为客服岗、设计岗、制作岗、施工岗，每个团队选择一岗，轮流替换。 按照工作岗位，分别介绍其在整个课程体系中的作用及毕业后所应该掌握的相关知识，让学生心中有数。 分组：8组/班；5/组,项目二：广告点（卖点）捕捉,项目描述：这部分主要解决： 1、广告点捕捉的相关方法（理论）； 2、弄清楚广告点在整个设计流程中的重要作用；
8、3、通过进入超市和卖场实地讲解广告点捕捉的实际运用方式； 4、借助多媒体，评析平面广告中的经典案例，进一步强化学生对广告点的认知。,项目二：广告点（卖点）捕捉,教学目标：通过这部分的理论教学及理实一体化课程，使学生做到以下几点： 1、能够准确地描述出各种广告的广告点； 2、能够结合现实项目，通过讨论找出其容易让顾客接受是广告点； 3、能独立总结和判断现实广告点的优劣，并能够提出参考意见；,项目二：广告点（卖点）捕捉,教学组织： 1、理论教学组织： 课前向学生布置任务：找出耐克、李宁、双星三个品牌的广告点。 课上分组讨论，耐克、李宁、双星三个品牌的广告定位问题，由组长记录。 答辩：由组长阐述各品
9、牌定位的优劣点。在教师引导下，从实际出发，结合实际找出最适当的广告点。课后成立项目评审委员会对各组的广告定位进行评估。 借助多媒体，评析平面广告中的经典案例，逐步理清广告点的捕捉方法，让学生心中有数。 2、实践组织： 在教师的带领下深入超市卖场，现场观摩广告，并结合课堂学习的相关知识，总结其广告点。 分组：8组/班；5/组,项目三：广告创意与草图绘制,一、项目描述：广告创意是整个广告设计的灵魂，一方面它是广告卖点的具体体现，另一方面也是后续项目执行的基础，是整个课程承上启下的关键环节。有了广告创意后还需绘制广告草图，广告草图是一个能够及时将自己的创意思想与客户进行交流沟通的有效手段，是任何广告
10、设计师都必须具备的基本能力。通过本项目的学习，使学生能够较好地掌握以上两个内容。,项目三：广告创意与草图绘制,二、教学目标：熟悉广告语撰写的基本方法，能够根据广告卖点设计出好的广告语；熟悉广告创意的基本方法，能够根据广告卖点和广告语设计出好的广告创意作品；掌握广告创意草图绘制的相关方法，能够较好地与客户进行交流沟通。,项目三：广告创意与草图绘制,三、教学组织：本项目分为两个阶段，第一阶段是广告创意的设计包括广告语的撰写和广告创意两部分；第二阶段是广告设计草图的绘制。课前先发放作业任务书，让学生收集相关的素材资料。课上先讲广告设计创意的相关知识，然后让学生根据所布置的项目进行相应的广告创意。通过
11、广告草图的方式将广告创意绘制出来。,项目三：广告创意与草图绘制,模块1：广告创意的构思,学习目标： 1.掌握广告构思的具体方法； 2.熟悉“头脑风暴法”的运用方法； 3.遴选最佳广告方案的技巧。 工作任务： 运用“头脑风暴法”，产生众多创意； 运用“反头脑风暴法”，从众多创意中选择1-3则最佳创意。,项目三：广告创意与草图绘制,模块2：广告草图的绘制,学习目标 1、掌握广告草图绘制的具体方法； 2、熟悉手绘表现草图的方法； 3、熟悉计算机辅助工具表现草图的方法。 工作任务 1、运用手绘广告创意草图方案； 2、运用计算机辅助设计绘制广告创意草图方案。,项目四：广告素材的收集,一、项目描述：广告素
12、材是在广告创意项目组合时内容的表达要点。没有好的素材，任何创意都是空中楼阁，没有坚实的基础。广告素材分为图像素材、图形素材、文字素材、音像素材等，平面广告设计主要讲解前三种素材的收集方式。培养学生根据项目需要收集素材的基本能力。,项目四：广告素材的收集,二、教学目标：熟悉图像素材收集的基本方法，能够根据需要灵活使用扫描仪、数码相机、图库、网络等工具收集图片；熟悉图形素材收集的基本方法，能够根据需要灵活使用数位板、软件等编辑矢量图形和文字。,项目四：广告素材的收集,三、教学组织：根据上节课广告创意的要求，课前先发放作业任务书，让学生收集相关的素材资料。课上先讲解素材收集的相关方法，然后让学生根据
13、自己广告创意的实际需要收集相关素材。,项目四：广告素材的收集,模块1：图像素材的收集方法,学习目标： 1、掌握图像收集的具体方法； 2、能正确使用扫描仪、数码相机、素材库、网络等工具； 3、懂得遴选最佳图片的技巧。 工作任务： 1、运用图像收集方法收集图片； 2、在众多图片中遴选最佳图像。,项目四：广告素材的收集,模块2：图形素材的收集方法,学习目标： 1、掌握图形收集的具体方法； 2、能正确使用数位板及相关软件； 3、懂得遴选最佳图片的技巧。 工作任务： 1、运用图形收集方法收集、绘制图片、文字； 2、在众多图片中遴选最佳图像、文字。,项目五：广告设计的表现,一、项目描述：有了好的创意和素材
14、，还必须通过一定的手段将广告画面展现出来，这个环节就是广告设计的表现。通过广告设计表现可以将图像、文字、背景、颜色、构图等内容进行有机结合，最大程度地展现设计者的原本构思。通过该项目的教学，学生必须很好地将各种表达要素有机融合，成为一名真正的广告设计者。,项目五：广告设计的表现,二、教学目标：熟悉广告设计表现的基本方法，能够正确合理地编排图像、能够正确合理地编排文字能够正确合理地编排背景能够正确合理地编排色彩、能够正确合理地进行构图等，通过广告表现，将好的创意通过画面表现出来。,项目五：广告设计的表现,三、教学组织：发放作业任务书，根据上节课布置的项目，结合学生的广告构思和素材设计出一组广告成
15、品。课上先讲解广告表现的相关方法，然后让学生根据自己广告创意和素材进行广告表现设计。,项目五：广告设计的表现,模块1：广告设计的表现方法,学习目标： 1、掌握广告表现原则； 2、熟悉广告表现基础相关内容； 3、掌握画面排版技巧的技巧。 工作任务： 1、结合收集图片和创意表现广告画面； 2、通过适当的排版方法，使画面拥有程式美。,项目六：公益广告设计,一、项目描述：通过前面对于广告点、广告创意、广告草图绘制、素材收集、广告表现等内容的讲解，学生已经能够运用以上手段完成相应的广告项目设计。但在设计过程中还需要不断的练习和实践，使学生将所掌握的知识不断巩固加深，形成系统化的广告体系。公益广告作为广告
16、类的重要一个分支，是学生提升自己专业素养重要的学习园地。通过该项目练习，培养学生综合的广告设计能力。,项目六：公益广告设计,二、教学目标：熟悉公益广告的设计过程，能够根据要求合理地进行公益广告设计，通过项目制作，提高学生的广告创新能力，进而掌握从广告点的捕捉到广告表现的整个环节流程，,项目六：公益广告设计,三、教学组织：发放作业任务书，课上先讲解公益广告设计的相关方法，然后让学生观看大量的优秀公益广告作品，最后让学生以小组形式完成校园文化建设前期调查，以个人方式完成公益广告设计。,项目六：公益广告设计,学习目标： 1、掌握公益广告设计的具体方法； 2、能正确公益广告设计方法对校园文化建设广告进行设计； 3、掌握具体项目具体分析的技巧。 工作任务： 1、运用公益广告设计方法设计校园文化建设项目广告； 2、能够有正对性地解决遇到的各类困难。,模块一：以校园文化建设为题材设计公益广告,项目六：公益广告设计,学习目标 1.掌握全国顶级广告比赛的赛制规则； 2.掌握富有内涵和审美情趣的广告设计方法； 工作任务 通过挑战参加“当年度全国或省级大学生广告设计比赛”培养学生的荣誉感和自豪感，并且
