《苏教版小学数学二年级下册《第四单元认识万以内的数：第4课时万以内数的认识》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学数学二年级下册《第四单元认识万以内的数：第4课时万以内数的认识》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1/ 3 万以内数的认识 教学目标： 1、 使学生能够借助于算盘经历数数的过程，掌握万以内的数的组成， 增强万以内的数的数感，并能正确读写没有0 和末尾有 0 的四位数。 2、使学生经历操作、观察、比较等数学活动中，学会与他人合作解 决问题，培养学生合作的意识。 教学重点：会读写万以内的数 （没有 0 和末尾有 0） ，知道数的组成， 掌握数位顺序表。 教学难点：体会万以内的数的数位意义， 知道相邻数位之间的十进制 关系。 课前准备 ：算盘、课件。 教学过程： 一、先学探究 1.读出下面的数，并说一说它的组成。 375 309 420 200 2.想一想， 999是几位数？再添 1 是多少？它
2、是几位数？ 3.出示体育馆的场景图，师问：从图中你知道发现了什么？有学生回 答“这座体育馆内大约能坐七千人”这个信息时，师导入新课：今天 我们就来学习较大的数万以内的数，板书。 二、交流共享 1.教学例 5. 2/ 3 提问：七千人到底有多少呢？你能用自己的话在小组里面说一说吗？ 小组交流以后指名汇报，师放手让学生大胆地说，只要有道理都应鼓励。 七千是 7 个一千，7 个一千是多少？你想知道7 个一千在算盘上面怎 样表示吗？请看屏幕，师出示课件。 引导得出： 千位上是 7，在千位上写 7，百位、十位、个位上都是 0， 这个数读作：七千。 你能照样子在算盘上面拨一拨吗？课件出示拨好的算盘图。 学
3、生拨好以后问：谁能说一说这个数的组成？ 这个怎样写呢？指名板演。一起读一读。 2.教学“试一试”。 学生尝试独立完成练习。 集体评价，提醒第 2 幅图中十位、个位上面没有珠子应写0 占位，但 不要读出来。 3.教学例 6. 下面请同学们以小组集中，按要求在算盘上面拨数。 出示例 6 的课件。 学生充分拨以后， 在教师的引导下集体边拨边数，充分体会十进制的 关系。 接着第（ 3）小题，九千九百九十九添上1 是多少呢？请你们用算盘 研究一下。 学生自主探索以后师示范九千九百九十九添上1 是一万。 一万究竟有多少呢？先来看一看这个图。 3/ 3 课件出示：看图，这一堆小方块是由多少板方块合成的？引导
4、学生看 出一堆小方块是一千个， 那我们看一看一万里面有多少块这样的小方 块，课件动态演示一千一千地数后引导得出：10 个一千是一万。 到现在为止我们学习了几种数位？引导学生看算盘得出，学习了个位、 十位、百位、千位、万位，从右边起，第几位是万位？ 三、反馈检测 1.完成“想想做做”第1 题。 教师根据本堂课的反馈决定是引导之下集体拨，还是放手让学生在小 组以内拨一拨。 2.完成“想想做做”第2 题。 谁来说一说这幅图的意思？有什么要注意的吗？尝试填写后集体讲解。 3.完成“想想做做”第3 题。 几个千你，我们要数什么样的方格图， 几个百呢？引导学生数一数后 填写。 4.完成“想想做做”第45题后集体评价。 5.完成“想想做做”第6 题。 提醒学生依据数位从高位往低想， 对于有困难的学生可以借助于算盘 进行写数。 四、课堂总结 提问：这节课你们学到了什么？有什么收获和体会？ 归纳： 今天我们学习了万以内的数， 知道从右边起依次是个位、 十位、 百位、千位、万位。
