《苏教版小学科学六年级下册《第二单元：1.生物的遗传现象》教学设计2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学科学六年级下册《第二单元：1.生物的遗传现象》教学设计2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1生物的遗传现象 【教学目标】 1能仔细观察并描述图片中的三个孩子及其父母具有的相似点；能对自己与家人的外形特征 进行比较，并作合理的解释；能对动物的遗传现象做出合理的推测；会查阅和收集有关植物 的遗传资料。 2知道人的很多特征是可以遗传的,如头发、双眼皮、肤色等，知道动植物的很多特征也是 可以遗传的，了解遗传也是生命的基本特征。 3体会到合作与交流的重要价值，感受遗传的神奇和美妙。 【教学重点】 了解遗传是生命的基本特征。 【教学难点】 能对人的遗传做出合理的解释。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：与家人的照片。 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】 一、激发学生兴趣、师生探讨
2、了解人类的遗传现象。 1闭上眼睛想象老师的音、容、笑、貌。 2 （课件出示几组老人的照片，其中一组是老师父母的照片）大家猜猜哪张是老师父母的照 片？为什么说第一张照片是老师的父母呢？你有什么根据啊？ 3通过老师与父母之间的特征的比较你有什么发现？ 你知道这是为什么吗？ 4你更像爸爸还是更像妈妈？哪里像呢？请同学们拿出小组学习报告单，按要求填好。学生 观察照片，认真填好后汇报。 5了解不同种族人的遗传特征。 （出示幻灯 6） 6遗传是生命的最基本的特征之一。 （出示幻灯7）同学们请看这些照片，仔细观察小朋友 和父母的照片，小组讨论哪个孩子和哪对父母有相似特征，帮小朋友找到自己的父母。 7学生活动
3、，学生汇报讨论结果。 各小组学生分别汇报连线结果，并说出他们连线的理由。让他们用自己的语言描述一下学生 与他们父母的相似之处。 8刚才的活动中你觉得哪个孩子的父母最好找？为什么？ 哪个不好找？为什么？ 9有的孩子和父母之间有很多相似点，有的相似点很少，所以说是或多或少。 10刚才大家做的就是根据遗传现象找家人，现在你能说一说什么是人类的遗传现象吗？ （学生简要概括） 这种现象称为遗传。大家说的都属于遗传特征，它包括很多方面，这都属于人类的遗传现象。 二、认识动物的遗传现象： 1我们再来看看我们的动物朋友。 （逐一出示图片幻灯8）每个小组选择一组动物家庭仔细 观察，尽可能多的找出它们的相似点。
4、小组活动：教师逐一出示动物图片，让学生汇报。数出几个方面。 2通过刚才的活动你有什么发现？ 3你能说说什么是动物的遗传现象吗？ 三、认识植物的遗传现象： 1通过刚才的研究我们知道人类有遗传现象，动物也有遗传现象，那么植物有遗传现象吗？ 2你能举个例子吗？ 3.老师出示一棵空心菜实物让学生观察，找出子代和母体之间的相似点。 4谁来汇报？（叶子的形状，叶脉，茎的形态都相似）通过研究你有什么发现？ 5你能说说什么是植物的遗传现象吗？ 6人、动物、植物都有遗传现象，这节课我们研究的就是生物的遗传现象。 7现在你能说说什么是生物的遗传现象？ 8正如人们所说：“种瓜得瓜，种豆得豆”讲的就是生物的遗传现象。类似的谚语你能列举 吗？ 四、拓展延伸 1遗传是生物的普遍现象，我们就根据生物的遗传现象来做一个有趣的推测，我们再来看看 这个小猫家庭，仔细观察图中小猫的颜色和花纹，再观察猫妈妈的颜色和花纹，推测一下小 猫的爸爸是什么颜色？说说你的理由。 2今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以 被遗传？回家问问父母，了解一下智力、性格、脾气、习惯、疾病等方面也会遗传吗？ 【板书设计】 1生物的遗传现象 人类 动物生物的遗传现象 植物 孩子和父母之间一般都或多或少保持着一些相似的特征 这些现象叫遗传
