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1、不问收获问耕耘 一年级班主任工作总结精选 5 篇 汇报人：xxx. 不问收获问耕耘 1 一年级班主任工作总结精选 5 篇 2021-06-01 15:11:14 一年级班主任工作总结精选 5 篇 一年级的学生刚刚进入到学校的学习， 所以对于一年级的班主任来说， 工作也是非常的繁重 和重要的。下面是由我为大家整理的一年级班主任工作总结范文 2021，仅供参考，欢迎大 家阅读。 篇一： 一年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班 主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都 要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细
2、心地扶来体现的。刚入学的孩子是 什么都不懂的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等划分到每一 天晨会进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生 活习惯。 一、让新生更快适应学校生活 为了使新生能很快地适应学校生活， 使班级管理较快地走上正轨， 我特别注意上好开学第一 课。一开学，我首先对学生进行常规教育，告诉他们学校的纪律是什么，如 ： 上课不能迟到， 一打铃就要安静坐好，课前应准备好学习用品，上课应专心听讲，举手发言等要求，并教给 他们守纪律儿歌，使他们在有趣的儿歌中受到教育。同时组织学生学习小学生日常行为规 范 ，因为它是小学生行为的准则
3、。我逐条逐项进行讲解，并教他们怎样做，如：上课专心 听讲就是要做到手、脑、耳并用;不迟到首先要牢记正确的作息时间，然后按要求时间准时 进班上课。由于一开始就有明确的要求和具体做法，因而学生很快适应了学校生活，使班级 工作顺利走上了正轨，为以后的学习打下了良好的基础。 二、培养良好的班集体 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、 一两天说说就行的， 它必须贯穿在整个管理过程中。 由于低年级学生自觉性和自控力都比较差， 避免不了会出现这样或那样的错误， 因此这就需 要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、午休、课前、课 下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、
4、 动之以情、 导之以行的及时教 育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 不问收获问耕耘 2 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能 培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如体育达标比赛、 英语展示活动等。每天一大早，我总是比学生早些时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工 作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光，逐 步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 三、加强与家长联系 平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现比较调皮的同学，更是倾注了更多的爱 和心血。我经常和他们
5、谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐 心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主 动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一 个孩子都能扬长避短，健康地成长。 篇二： 本学期，担任小学一年级 XX 班班主任工作，重点工作是培养新生的行为习惯，下面就我这 一学期的工作做以下总结。 一、了解情况，有的放矢 1、填写学生、家长情况登记表 ，了学生性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格 爱好、对教育理念的认识，掌握第一手资料，有利于尽快熟悉学生，彼此适应。 2、家长培训工作，邀请了家庭教育专家给家长
6、进行培训，在教育理念上达成共识，有利于 学生健康成长;3、完成了学生情况登记表 、 学生通讯录 ，为了方便科任教师及时和家 长联系，教室前后墙都张贴了学生通讯录，体现班级管理人性化。 二、注重情境，激发兴趣 1、开学初，在家长协助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：XX 规伴我成 长，古典文化和现代教育相结合，是本学期也是今后的德育方向;后墙中间一棵枝繁叶茂的 大树使人感受到蓬勃的活力。2、树下左右分别张贴了个人评比 小组评比表，个人评 比中，以鼓励进步(福娃)、提醒错误(黄牌)为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同 学获得一面红旗，然后继续前进，向下一面红旗进军。得了黄牌的同学得
7、赶紧努力，争取得 到五个福娃抵消一个黄牌。 有突出表现、 取得优异成绩的同学还可以获得金光闪闪的小星星。 小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注重同学集体协作和竞争意识的培养。 三、亲子活动，促进成长 在学校、科任教师的协助下，开展了系列亲子活动： 1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。 不问收获问耕耘 3 2、亲子诵读，参加学校组织的经典诵读活动，邀请部分家长参与，共同感受，共同关 注孩子成长。 3、 填写成长日记 ： 由学校领导、 班主任、 科任教师、 学生、 家长共同填写的成长日记 心语 ， 记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以
8、后的感受。成长记录记载着家长殷 切希望与孩子成长的足迹。 四、责任教育，增强信心 本学期，和学生共同讨论，制定班级管理责任制度，小到劳动工具的摆放，大到两操检查、 牛奶的发放，都有专人负责，安全委员负责监督、检查安全隐患;卫生委员负责检查个人卫 生和班级卫生。让学生学会自己管理自己。 五、反思探索，继续努力 经过大家共同努力，按计划完成了各项工作，也取得一些成绩：没发生一起安全事故;参加 学校运动会，我班汪用昆获得跳绳第一名;参加学校班级文化评比，我班获得第一名;参加学 校经典诵读比赛，我班取得二等奖;故事大王比赛，我班获得三等奖。 也存在一些问题 ： 个别学困生辅导不够学生参加集体活动活泼有
9、余，家访、家长会形式还需 多样。在下学期的工作中，我将牢记陶行知的教导 ： 千教万教教人求真，千学万学学做真人 平凡的工作中坚定信念，和学生共同享受生命成长的快乐。 篇三： 作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而 又平凡的班主任工作做好。 一、习惯的培养 1、一般学习习惯的培养。 低年级学生的一般学习习惯包括 ： 上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以 及文具的整理习惯和使用习惯等。 我根据学生的特点， 首先对学生进行具体的学习行为训练。 如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求 人人掌握规范的举手姿
10、势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音 的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按 时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是 ： 上课铃声响，快 步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。又如， 在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时 我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是 ： 书包左边放，圈 笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这 是一项重要环节， 从心理学的角度看，
11、 学生对技能的形成会产生遗忘， 因此反复抓， 抓反复， 不问收获问耕耘 4 成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的 良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统 的训练， 使之形成行为迁移， 养成良好习惯， 人人都有良好的习惯， 班风班貌自然得到了发展。 2、特殊学习习惯的培养。 各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习 惯也就不同，我把它们称为特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年 级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会
12、他 们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到一拳、一尺、一寸。书写姿势及习惯对儿童自 制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。 其它学科的老师有哪些要求， 作为班主任 老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。 如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好， 确保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末 布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓特殊习惯 的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风 班貌的整体发展。因此
13、，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一 个突破口。 我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个 良好习惯养成的环境氛围。 我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成， 使我班的班 风班貌得了整体发展， 每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合， 都想为集体争 光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取 得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。 二、关心爱护每个学生 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如 我班张炎同学，每次上课
14、发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的 教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的， 他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学 生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上， 我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东 问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。 三、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能 培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如
15、广播操比赛、跳 绳比赛、拔河比赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学 生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班 集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如 ： 写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘 画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个 健康向上、团结协作的班集体。 不问收获问耕耘 5 一个良好的班集体， 必须有一个好的班级领导核心。 这个核心， 就是班主任领导下的班委会。 本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体， 团结同学，作风正派，有一定组织
16、能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干 部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别 是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则 ： 如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优 秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提 高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色 的优良班风。 当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台， 看到那一双双求知的眼睛， 当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变， 当你被学生围着 快乐的谈笑，当学生把你当成的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了 那快乐是从心里往外涌的。 班主任要用个人的魅力征服学生， 要用自己的热情和朝气去感染学生， 无论是服装还是言谈， 都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很
