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1、小熊斗怪兽 一、活动目标： 1、提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。 2、通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发 展身体的平衡能力。 3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。 二、场地与材料： 1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。 2、动物头饰若干：平衡台30 块；大小垒球、软皮球、小皮球、海洋 球若干；塑料筐三个；奖励台。 三、活动过程： 1、热身活动。 幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。 2、活动导入。 （1）幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容“小熊斗兽”，并 提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过
2、一条很艰难的小路，而且 还要投得准才能完成任务，你们行吗？”以吸引幼儿对活动的兴趣。 （2）师幼讨论： “小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”？（ “小熊” 要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领）。 3、选择性活动。 教师引导幼儿自主选择一种本领（走“独木桥”和掷“炸弹”）练习， 并注意听到信号后交换练习内容。 （1）练习掷“炸弹”的本领（学习肩上挥臂投准动作） 幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。 教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。 幼儿自由选择目标（“怪兽”）进行练习。 （2）练习过“桥”的本领（提高身体的平衡能力） 站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。 走“独木桥” 走
3、“断桥” 合作玩平衡台 4、分享经验。 （1）教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和 帮助。 （2）幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互 相交流经验。 （3）教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。 5、集体游戏：“小熊斗怪兽”。 （1）游戏玩法： 每个幼儿手执 “炸弹” ，自由通过各种 “桥” ，跑到“怪 兽”区进行投击。当击中5 个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖 章” ，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止。 （2）游戏要求： 幼儿站在投掷线投击“怪兽” 。 打完 5 个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章” （站在
4、距离较远线上投 中者多奖励一枚奖章）。 当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行23次游戏。 评析： 小熊是幼儿比较熟悉的艺术形象之一，将这一形象赋予“英勇”的含 义并引入到体育活动中是本堂课的亮点之一。在课程开始之时，教师首先 交代小熊完成任务的难度，激发幼儿的“征服欲望”，使幼儿提前预设成功 的欢乐感，这样就能更有动力地投入活动中。在具体的活动过程中，教师 以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间， 明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促 进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验 到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自
5、信心。 专家点评： 从整体而言，本活动在完成传统体育活动的任务促进幼儿身体素 质提高的同时，还注重幼儿意志、品德等心理品质的发展；在体育活动中 引入游戏的形式，新颖有趣，进度安排注意循序渐进，大大提高了活动的 趣味性和幼儿的参与积极性。 我国的珍稀野生动物 一、活动目标 1、使幼儿知道金丝猴、 东北虎、丹顶鹤、大熊猫等是我国的珍稀动物。 2、了解它们的生活习性及外形特征。 3、培养幼儿热爱大自然，保护珍稀动物的情感。 二、活动准备 教学挂图、照片、画册或录像；或事先带动儿到动物园参观。 三、活动过程 1、欣赏有关珍稀动物的图片或画册。 2、通过提问让幼儿逐个认识，说出这些珍稀动物的名称及外形特
6、征。 在我国的大森林里有很多动物。这些动物在世界上很稀少，所以称为珍稀 动物。让幼儿说说这些珍稀动物什么地方长得漂亮。 3、请幼儿说说除上面讲的这几种珍稀动物外，是否还知道其他的珍贵 或珍稀动物，如扬子鳄、亚洲象、犀牛等。 4、介绍抢救大熊猫的故事。 四、活动延伸 带幼儿参观动物园，日常生活中看动物世界的录像。 五、信息平台（略） 1、金丝猴； 2、东北虎； 3、大熊猫； 4、丹顶鹤； 5、长颈鹿； 6、亚洲象； 6、海豚； 7、鲸。 评析： 将野生珍稀动物的保护教学引入幼儿园课堂是一次大胆的尝试，从观 察动物的角度出发，让幼儿认识到这些动物珍惜在哪里，并了解它们的生 存现状，从而培养他们保护
7、动物的意识。这是对幼儿教育的一次提升，具 有较高的立场，有利于培养幼儿的爱心观念。 好玩的沙子 一、设计意图 沙子是一种常见的自然资源，也是孩子喜欢的一种游戏材料，平时三 五个伙伴热火朝天地合作堆个堡垒、赤脚走在沙上都会留下笑声一片，每 次玩沙都会乐而忘返。教师抓住幼儿这一兴趣点，让幼儿在玩得愉快、玩 得尽兴的同时，做到玩中学、学中乐，玩出智慧、玩出创造力。通过幼儿 动手、动口、动脑让幼儿走进沙子的世界，获得有关沙子的知识，为今后 其他的探索活动打下基础。 二、活动目标 1、在玩沙中体验发现问题、探索问题的过程，从而激发探索兴趣，提 高动手动脑能力。 2、探索并感知沙子的基本特性。 3、了解沙
8、与人类的关系，培养初步的环保意识。 三、活动准备 1、废旧纸杯小水桶、玩具碗、大小饮料瓶、自制沙漏、铲子、勺、沙 塑模具等各种玩沙工具。 2、沙池、水、水泥。 3、沙尘暴录像。 四、活动过程 1、探索沙子的特性。 （1）幼儿自由玩沙。 （2）流动的干沙。 （3）沙的可塑性。 2、沙子与人类的关系。 （1）沙子的用途。 （2）坚硬的水泥沙。 3、沙尘暴。 五、活动延伸。 1制作沙画：教师为幼儿提供各种材料，幼儿自由制作沙画。 2沙土种植：教师提供沙土和泥土，请幼儿进行种植实验，观察、比 较、记录用二者进行种植的植物的生长速度。 3沙塑：为幼儿提供水和各种玩沙工具、沙塑模具，让幼儿在沙里自 由进行塑造。 4丢沙包：幼儿分两组，进行抛接沙包游戏。 评析： 教师充分利用自然资源和活动空间；引领幼儿自由探索，使幼儿在玩 沙过程中，始终保持着浓厚的兴趣，在快乐中积极动手动脑，了解沙子的 一些基本特性。 活动主要以小组的形式进行，有助于幼儿相互启发，培养幼儿合作探 究的精神。活动中，教师为幼儿提供了充分的思考和探索的空间；培养了 幼儿发现问题的能力。 充分利用家长资源，家长积极参与收集有关沙子的资料和信息，大大 开阔了幼儿的视野，扩展了幼儿的知识面。
