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1、不问收获问耕耘 2020 优秀班主任年终工作总结五篇范文 精选 汇报人：xxx. 不问收获问耕耘 不问收获问耕耘 1 2021 优秀班主任年终工作总结五篇范文精选 2021-09-01 09:47:43 2021 优秀班主任年终工作总结五篇范文精选 一眨眼的功夫,马上就是一年的结束，回想起这一年来，你们觉得自己的工作如何呢?赶紧来 写好个人工作总结吧，下面是小编为大家带来的 2021 优秀班主任年终工作总结五篇范文精 选，希望大家喜欢。 2021 优秀班主任年终工作总结【篇一】 时间总是在不禁意间从身边悄悄流过，还记得第一次踏进一(2)班的教室，面对一张张天真 无邪的脸，转眼间也已经整整一年了
2、。在这一年中，第一个学期是痛苦的，第二个学期我和 我的学生们正真体会到了成长的快乐。 虽然我们的进步不是很大， 但是即使是小小的进步也 是我们共同努力的结果。有时，我甚至发现我喜欢和他们在一起，喜欢和他们一起感受酸甜 苦辣。我和他们在很多地方形成了默契。以下是自己对这一年来的一些回顾： 一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯 一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子适应小学生活，成为一个真正的、懂事 的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，我从了解每位学 生开始，从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整 洁的学习、生活环境。我利用班队
3、、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做 哪些;在班内利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、 生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带 头工作，协助教师完成一些工作，如 ： 早读，午睡等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯 的养成都不能说到立即做到，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。总的 来看，这学期进步的学生还真不少，如：张超小朋友做小动作的频率少了，上课认真听讲， 思考问题的时间多了，举手发言的频率高了!上课爱发呆的汤晓也能集中精神认真听一段时 间了;曾经让人头大的张振宇也有了让我欣喜的地方，他
4、的字能写端正了他们的点滴进 步都是我值得开心和骄傲的地方! 不问收获问耕耘 2 二、相信，培养，孩子的能力 世界上聪明的父母最爱对孩子说的一句话就是 your heart knows (你自己明白)，这是相信孩 子的一种表现。一位教育家也曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子行。而我借用 your heart knows 来面对每一个孩子的每一次求助， 孩子们经常会遇到这样那样难以决定的问题， 在学校他们最方便的求助对象就是老师。这时老师不应该直接去帮助学生决定他们的选择， 而应该把他们看做是有能力解决困难的人， 让他们用自己的思想去解决， 至于对或不对教师 应用其他方法让孩子从侧面自己去体会了解!
5、要相信自己的孩子!要知道在孩子们以后的人生 中总还会遇到各种各样难以预料和决断的事情，也总会有人建议他们去这样或那样对付难 题，但做出最后选择的应当还是孩子自己，所以从小让孩子有自己的想法，见解，是教师教 育的最主要目的之一。我喜欢对孩子讲 your heart knows 或你自己想办法让他们回归自我 加强自我能力这是教育给予他们最好的礼物。现在我们班的小朋友已经和我形成了一种默 契，遇到问题自己先想办法，因为他们知道如果问我，我的回答肯定是你自己想办法因为我 相信他们， 所以他们解决问题的自主能力也在不禁意间逐渐提高一个人的成功不仅仅是靠 勤奋和努力， 更需要的是良好的习惯和较强的解决问题
6、的能力， 而作为班主任培养学生习惯 和能力是最重要的。当然，这学期自己做的不足的地方还很多很多，那是我欠缺的地方，同 时那也是我努力的动力!对于不足的地方自己也自觉的想了不少办法，下了不少功夫，但效 果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。 2021 优秀班主任年终工作总结【篇二】 班主任是一个特殊的职务，班主任工作是个特殊的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思 想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。班主任的工作就是帮助学生健康快乐地成长。 这个学期的班主任工作我就是朝这个方向去做的，而不是让他们有自卑，自闭等心理。 一、培养学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小，自控
7、力差，纪律涣散。好玩是孩子是天性，也是他们的权力。但是 读书也是他们的权力更是责任。 所以， 对此， 我着重培养小朋友上课的认真学， 下课开心玩。 任务完成了，就请你去玩吧。两条习惯。课上我也尽量地进行趣味教学，尽量吸引学生的注 意力，组织好学生的纪律。下课铃响后，把孩子的时间完给他们，不拖堂。让他们有更多的 时间和空间去发展除大脑之外的智商。 二、关心爱护每个学生 很多人在提到教师时，总会与严肃、不苟言笑联系在一起。其实，微笑的力量才是无穷的。 捷克教育家夸美纽斯曾说过：孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的， 是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语
8、去吸引他们;假 如他们和善地对待他们的学生， 他们就容易得到学生的好感， 学生就宁愿进学校而不愿停留 在家里了。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚 语 ： 谁也说不清哪块云彩会下雨。而我却相信我的每块云彩都会下雨。因为，我拥有一种特 殊的教育手段微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成 绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧，不行!我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真 不问收获问耕耘 3 有不少优点： 比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把 水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是
9、只要一发现他做 了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：作业好了吗?要抓紧一 点哟!他总是边红着脸边搔着头对我说：还有一点点了。我还是笑着对他说：等一下我可是 要来查的。他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上 敢于发言， 在这次的毕业考试中取得了语文 85 分、 英语 82 分的好成绩。 在学生取得成功时， 我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑 送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说 ： 微笑，是一把闪闪发光的金 钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。 真诚关心和爱护学生
10、，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际 行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件 较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人 格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学 生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，我班有 名学生，父母离婚了，总见他愁眉苦脸，学习上毫无动力，有时交费也总是拖拖拉拉。同学 们也不太乐于与她交往。我就经常跟她说说话，还把她的位置换到了第一坐，上课时经常用 眼神告诉她上课要认真听果不其然，他上课开始专
11、心听讲了，也跟小朋友会说话了。提醒学 生添减衣服。 这些虽然是小事， 但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。 我送出的是真情， 收获的是更多的真心回报。 每每读到学生们发自真心的感激之语时， 我总有一种幸福的感觉 充盈心头。 三、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能 培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、写 字比赛、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生 搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集 体争光。开展一些跟教学有
12、关的活动，如 ： 写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画 比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健 康向上、团结协作的班集体。 总之，这个学期我很忙碌，也很辛苦，但同时也很快乐。在以后的工作中我将理努力，不断 提高水平，更好地管理班级，有效地促进学生的健康成长。 2021 优秀班主任年终工作总结【篇三】 作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而 又平凡的班主任工作做好。 一、 习惯的培养 1、一般学习习惯的培养。 不问收获问耕耘 4 低年级学生的一般学习习惯包括 ： 上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习
13、习惯以 及文具的整理习惯和使用习惯等。 我根据学生的特点， 首先对学生进行具体的学习行为训练。 如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求 人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音 的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按 时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是 ： 上课铃声响，快 步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。又如， 在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时 我把文
14、具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是 ： 书包左边放，圈 笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这 是一项重要环节， 从心理学的角度看， 学生对技能的形成会产生遗忘， 因此反复抓， 抓反复， 成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的 良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统 的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发 展。 2、特殊学习习惯的培养。 各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习
15、这些学科的习 惯也就不同，我把它们称为特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年 级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他 们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到一拳、一尺、一寸。书写姿势及习惯对儿童自 制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。 其它学科的老师有哪些要求， 作为班主任 老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。 如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好， 确保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末 布置，回家
16、准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓特殊习惯 的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风 班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一 个突破口。 我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个 良好习惯养成的环境氛围。 我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成， 使我班的班 风班貌得了整体发展， 每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合， 都想为集体争 光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取 得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。 二、关心爱护每个学生 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如 我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的 教他写字，抓住他的点滴进步
