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1、不问收获问耕耘 2019 年关于教师节的演讲稿 汇报人：xxx. 不问收获问耕耘 1 2019 年关于教师节的演讲稿 2021-03-01 07:07:10 “学高为师，身正为范。 ” 多么朴实的八个字，却是对教师道德示范作用的最好评价。 父母之爱，让我们感受到养育的艰辛；朋友之爱，让我们体会到互助的温暖；教师之爱，让 我们享受到了不求回报无私关爱的博大。 教师是爱的传播者 教师为什么令我们难忘，是因为我们的心田里倾注了教师的爱。教师为什么令我们感动，是 因为我们的灵魂深处凝结了教师的真情。 “捧着一颗心来， 不带半根草去。 ” 这是教育家陶行知的真挚感言。 教师的爱是一种无私的爱， 他们对学
2、生的爱从不求回报。在工作中，无论遇到什么样的不理智和被误解的事情，他们决 不因此而影响到对学生的教诲和关爱， 他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联 系起来。 一日为师，终生为父。教师的爱是一种最高尚的爱。教师的爱不仅是出于他们职业本身的责 任和义务，教师们更是把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血。教师的爱更肩负着 祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任。 教师的爱是一种理智的爱。 教师思考的是学生未来的长远发展， 他们从不因眼前的不理解而 放任迁就。教师的理智是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生 不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母
3、爱且胜于母爱，在于这种爱是严 格要求和精心施教的完美结合，在于它突破了母亲的那种一味的溺爱。 有人说 ： “疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰 恰就是这种神圣。 “教育没有爱就成了无水之池” ，教师用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一 朵朵美丽的心灵之花。 对教师的爱，学生的感触是最真切的： 你给了我整片的星空， 好让我自由地去来。 你给了我一盏知识的明灯， 为我照亮了前方的道路。 我知道 我享有的是一份博大宽广的爱。 报效国家是我们中华民族传统文化的第一要义。 对于报国， 人们首先想到的是冲锋陷阵的战 斗英雄。对于报国，人们还会想到维护国家名誉和地位的政治家、
4、外交家。然而，教师却用 另外一种方式担当起了教育报国的重任，不彰显，只尽责。 教师是赤心报国者 人才是国家发展的栋梁，人才是民族强盛的中坚力量。人才的成长源于良好的教育，教育的 不问收获问耕耘 2 繁荣要靠教师的辛勤劳动，靠教师的赤子报国情深。 从我国古代著名教育家孔子开始， 国家的命运时刻牵挂着众多教师的心。 孔老夫子为了诸侯 各国的发展与民众的利益，他奔走讲学、传播德政。孔子的政治、教育思想不仅影响了当时 国家和民族的命运，而且形成了影响中国数千年社会发展的主流思想。 近代中国处在民族危机之中， 康有为、 梁启超等一批甘愿肩负国家重任的有识之士开办学堂， 传授救国思想。 新中国成立后，百废
5、待兴，急需大批建设人才。这时包 括华罗庚等在内的一大批有着当时学术领域先进水平的教授们，他们看到新中国建设的需 要，毅然放弃国外优厚的生活和工作条件，回国投入到培养祖国急需人才的行列。 在美国加州理工学院深造毕业的博士唐有祺， 本来可以留校任教， 但一听到新中国成立的消 息，立刻表现出了难以抑制的兴奋。同时想到民族历经的磨难，他的心情又变得十分沉重， 迫切地想承担起时代赋予的重任。 当他接到清华大学的回国任教邀请时，毅然放弃国外优厚的生活条件，决定回国。1951 年， 朝鲜半岛上的战火越烧越旺。 美国政府对他正常回国途径进行种种阻塞， 也没有挡住他报效 祖国的步伐。克服重重困难、种种阻挠，19
6、51 年，唐有祺教授绕道欧洲，历时三个月回到 祖国。 在长期担任教学工作过程中， 他在物理、 化学和结构化学领域中为国家培育了一大批优秀人 才。他的夫人张丽珠女士，则被称为“神州的试管婴儿之母” 。 像这样的教师数不胜数， 他们把祖国的召唤当作自己前进的命令， 他们把民族的未来当作义 不容辞的责任。 现在， 随着西部大开发对人才的需求， 又有一批批年轻的教师们到西部贫困边远地区的教育 一线，默默地奉献着他们的青春。 报效国家是我们教师的又一高尚品格！ 一根火柴的力量是微不足道的，但它可以点燃一堆熊熊的烈火。教师的工作是普通的，但却 可以唤起无数学子渴求知识的激情。 我们的教师就是这样不求自己的壮丽人生， 只求在平凡 中让学生们一步步长大。 不问收获问耕耘 3 书山有路勤为径，学海无涯苦作 舟！
