《教师口语的基本要求与特征参考PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师口语的基本要求与特征参考PPT（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1,教师口语的基本要求与特征,一、规范 二、简洁 三、清晰 四、生动 五、圆润 六、自然,2,教学口语的语音基本要求,（一）响度 响度是指声音高低强弱的程度，语音由音高、音强、音长和音色构成。 第一，声音不宜过高。声音过高，如雷灌耳，超过发声器官的极限，发音反而不清晰，持续一段时期，学生容易疲劳，同时也损伤教师的嗓子。教学口语的发音应以中音区为主。 第二，声音不宜过低。声音过低，有气无力，像蚊子叫一般，学生拉长脖子，竖起耳朵也难听清楚，振奋不起精神，同样容易疲劳。教师的每句话，每个发音，都应让最后一排的学生听清楚，听真切，即使要用低音处理，也应低而不虚，沉而不浊。 第三，声音不宜平直。心理学家
2、研究表明，人的大脑老是接受单调的信号，容易进人抑制状态，信号适当变换，才能使它的感受力总是旺盛而新鲜。因此教学口语的语音应该是高低起伏，长短交错，抑扬顿挫。,3,（二）清晰度 出语，要求每个字的发音都要到位，做到字正腔圆。要防止“吃”字的现象，即发不出或者发不清尾音；表意，一句话表达一个基本思想，一句话是由音节构成的，音节与音节之间拼合不当，势必影响表意。 说话含糊不清，表意模棱两可，造成这些现象的原因，除了发声上的原因之外，还因为教师对教学内容理解不一透，把握不准。俗话说，“理直气壮”。一个具备基本说话能力的教师，要把自己真正理解和把握好的教学内容，清晰明白地表达出来，并不是很难的事。,4,
3、（三）流畅度 流畅度是指说话的语流顺畅、完整的程度。顺畅，音节与音节、句与句之间承接连贯，不吞吞吐吐，不时断时续，不掺杂口头禅。完整，一句是一句，不说半句，不是前言不搭后语。句与句之间，层与层之间，能体现依存关系。一句话，一层意思说完了，该停顿的停顿，不该停顿的要立即接续，不出现“卡壳”、“断茬”的现象，同时还要做到反应敏捷，对答如流。 说话不流畅，除了没有养成良好的语言习惯之外，更多的原因是准备不充分。要使教学口语流畅，应该加强备课，理顺思路。,5,（四）语速 语速的快慢，不仅是表情达意的需要，同时也直接影响教学效果。太快，像放机关枪一样，学生应接不暇，既听不了，又记不住；太慢，老牛拉破车一
4、般，完不成教学任务，课堂气氛沉闷。快与慢，应该根据教学内容、学生情绪而定，快慢结合。以中速为主。在讲解重点难点时，速度应慢，甚至要慢到记录的速 度。,6,下面是一位中学语文教师最后一次的讲演的背景知识介绍： 抗日战争胜利以后，蒋介石在美帝国主义的支持下，阴谋发动、反人民的内战，遭到全国人民的反时。在中国共产党的号召下，一个“反内战、反独裁”的爱国民主运动，在全国范围内蓬勃兴起。国民党反动派狗急跳墙，对人民力量疯狂镇压，甚至生采取极其卑劣的暗杀手段。一九四六年七月十一日，著名爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。七月十五日下午，在云南大学礼堂召开追悼会。当时闻一多先生的处境也相当危险，大家劝他不要去
5、参加追悼会，但闻一多先生一定要去。本来没有安排闻先生发言，但是会场上混进了一些国民党的特务，当李公朴的夫人报告李公朴被杀的经过的时候，这些特务分子在会场上抽烟说笑，故意捣乱。看到这种情景，会场上的人都很气愤。闻一多先生更是怒不可遏。李夫人刚离开讲台，闻一多先生立即走上讲台，拉过话筒，发表了这篇慷慨激昂的演说。会后，闻先生到民生周刊社参加记者招待会，进一步揭露反动派的罪行。在回家的路上，他被事先理伏在路上的特务分子开枪杀害了，同时遇害的，还有他的大儿子。因此。这篇讲演就成了他“最后一次的讲演”。因为是即席讲演，没有写稿，这篇讲演词是当时听讲的人记录下来的，题目是后来人们加上去的。 这篇讲演词，表
6、现了闻一多先生崇高的革命精神，我们要怀着对烈士无限崇敬的心情来学习这篇演讲词。 ！,7,首先由教师按课堂教学的方式讲述一遍，再由学生记熟后，分别模仿上课讲述。 要求： （1）必须在三分钟内讲完，但不得少于两分钟，超时或少时均视为不合要求。 （2）由最后一排同学作登记，把凡是没有听清楚，或听不到的字和句子划记出来，超过五处者视为不合要求。 （3）由前排同学作登记，将全段讲话中的不恰当的停顿、口头禅记录下来，超过十处者视为不合要求。 。 响度适中，且有高低强弱变化，清晰流畅，无语塞、口头禅、吃字等现象中速，具有快慢变化态势自然、普通话标准 计,8,9,教师口语要求,态势语的作用： （1）补充、强化
7、口语信息 （2）沟通和调控交际。 （3）产生动态的直观形象,10,态势的具体内涵及要求,（1）服饰 （2）站姿 （3）坐姿 （4）手势 （5）表情,11,教师口语特点：,一、从言语内容看，教师口语是教育教学的专门术语，具有教育性和科学性。 二、从语言形式看，教师口语是经过提炼的有准备的口头语言，具有口头性和正规性。 三、从语言过程看，教师口语是师生双边言语的一方，具有反馈性和控制性,12,提高教师口语能力的重要性,一、有效地提高教育教学的效率和质量 二、能有效的激发学生的创造力和思维力 三、能给学生学习语言提供示范 四、师生关系更为和谐,13,教师课堂用语十忌,一、粗言。 二、俗言。 三、冷言
8、 四、恶言。 五、无言。 六、胡言 七、戏言 八、怨言 九、秽言 十、赘言,14,教师精彩课堂用语50句,1.谢谢大家听得这么专心。 2.大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3.你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4.我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5.我不知道我这样说是否合适。,15,教师精彩课堂用语50句,6.不知我说清了没有，说明白了没有。 7.我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8.你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9.会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10.从听课的情况反映出，我们
9、是一个素质良好的集体。,16,教师精彩课堂用语50句,1.谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2.虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3.你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4.说得还不完全，请哪一位再补充。 5.老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。,17,教师精彩课堂用语50句,6.说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7.对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8.我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲
10、。 9.说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10.说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,18,教师精彩课堂用语50句,1.“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2.大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3.经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4.请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5.读得很好，听得
11、出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,19,6.读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 7.听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 8.默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 9.默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考 10.“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。,20,教师精彩课堂用语50句,学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
12、 2.你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 3.这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4.你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5.我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。,21,教师精彩课堂用语50句,6.这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。 7.今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 8.有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？ 9.有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。 10.我从同学们的提问中，看到的是思维的火
13、花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。,22,教师精彩课堂用语50句,1.同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 2.请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。 3.同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4.写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目
14、的是互相鼓励。,23,教师精彩课堂用语50句,5.优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。 6.用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 7.“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。,24,教师精彩课堂用语50句,8. 同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜.独到。 9.刚刚过了节，同学们一定还有深刻的印象，就“节”为题，写一遍作文，好吗？ 10.文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。,
