《苏教版小学科学六年级下册《第五单元：2.能量的转换》教学设计1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学科学六年级下册《第五单元：2.能量的转换》教学设计1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2能量的转换 【教学目标】 1知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量，并知道能量的具体转换过程。 2通过自主探究、小组合作交流能形式探究能量的转换过程。 3激发学生热爱科学、主动探究科学的奥秘。愿意与同学合作与交流，立志为祖国建设做贡 献。 【教学重点】 知道一种形式的能量可以转换成形式的能量。 【教学难点】 理解各种形式能量之间是如何转换的。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：灯泡、细铁丝、软木塞（橡皮） 、花生米、烧杯、温度计、火柴、铁架台、石棉网 等。 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】 一、情景导入 1出示放风筝的图片，同学们，风筝为什么能飞起来呢？是什么在起作用呢
2、？（风能让风筝 飞了起来。） 2出示植物生长的图片，同学们，你们知道是什么让植物生长的吗？（光能使植物生长，进 行光合作用。）光能还有什么作用呢？（光还可以发电，可以使物体发热，特殊的光可以看到 人体骨骼和骨骼内部） 3出示烧开水的图片，热能可以做什么？（热能可以使水烧开，可以发电，可以使湿的物体 变干，可以烧熟饭菜，可以取暖） 二、实验探究 1谈话：下面我们通过一个小实验来看看能量是如何转换的。（认识能量之间的转换） 2教师按照教材上的实验操作，提出做点燃花生米加热水小实验的要求。 3提问：请同学们猜测一下，可能会出现什么样的结果？说明了什么？ （用温度计量一下加热前后的温度，给学生看，引导
3、学生回答：水温会上升，产生了热能。） 4学生分组实验，完成实验报告单。 5研讨：对比加热前后水温的变化，说说在这一过程中能量是如何转换的？ （指出：花生米里的能量是化学能） （全班交流得出：点燃花生米，给烧杯中的水加热后，花 生米中的化学能转换成了光能和热能，使水温升高了。） 板书：化学能光能、热能 6教师指出：花生米燃烧后把其中的化学能转换成了光能和热能，那生活中的热水也是由烧 水的材料煤、柴草等燃烧后化学能转化成热能的。刚才我们通过实验验证了我们的猜测。 7解决问题： （1） （课件出示教材第56 页上的图）引导学生观察能量转换的过程。描述图中能量转换是如 何进行的？ （2）小组内讨论交流
4、。 （3）全班汇报交流结果。 （4）师生共同完成能量转换过程的描述。 （课件出示）太阳的能量以光能的形式辐射到地球， 植物接收了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物体内，人吸收植物的化学能转 化为机械能，发电机把机械能转化为电能，电热水壶把电能转化为热能和声能。从而使水烧 开。 （课件出示）即：太阳能化学能机械能电能热能声能。 三、实际应用 1谈话：我这有一个好玩的东西（出示“飞旋的扣子”，边说边玩）。 2讲解飞旋的扣子的做法及玩法。 3让学生小组合作按要求制作玩具。 4学生们展示自己的玩具，比一比谁做得好。在学生玩过之后研讨：这里面蕴藏着什么科学 道理？ 5全班交流其中能量转换的过程。 6请同学们回想自己玩过的溜溜球，其中能量又是如何转换的？ 7出示太阳能应用材料，让学生猜想是什么能量转换成什么能量。 8学生交流讨论其中能量转换的过程。 9出示手摇发电机，演示能量转换，学生分析交流。 10小结：科学就在我们身边，小玩具里也蕴藏着大道理！ 四、拓展延伸 1运用你掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将第56 页下闹钟过程中的能量转换 过程画出来，应至少画两种能量转换。 2全班交流创作结果。 【板书设计】 2能量的转换 电能光能、热能 动能热能、声能 化学能热能、光能 能量可以从一种形式转换成另一种形式。
