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1、师爱的力量师德典型案例分析 黑龙江省哈尔滨市呼兰区建国小学张洪艳 教师的人格魅力， 对学生起着长远的教育作用。 师德在日常生活中具体体现 为师爱，这种爱是情感与理性的融合。 案例：课间十分钟，赵蕊铅笔盒里的五元钱不翼而飞了，同学们议论 纷纷：“我看见张永航一个人偷偷摸摸的在教室里，一定是他，他家只靠他妈妈 一个人挣钱供姐弟俩上学，可穷了。”“搜身，搜身。”不知谁提出了建议，立 即有一些同学也赞成。 我当时并没有发火， 也没有搜查，只是感到心里沉甸甸的。 我把目光一一扫过每一个学生，教室里出现了从来没有过的安静。当我的眼神与 张永航的眼神相碰的一刹那，一种复杂的情感从他的脸上掠过。我马上意识到，
2、 不能伤害孩子的自尊心，要把坏事变成好事。“同学们，赵蕊同学准备买钢笔的 钱不见了，大家能帮帮她吗？”“老师，我们大家每个人给她凑一点钱。”“老 师，我把这支钢笔送给她。”同学们纷纷伸出了热情之手。佳英非常感动，我也 被这一颗颗可爱的童心感染着。我接着说：“同学们表现得很好，当别人遇到困 难时一定要鼎力相助， 使她感受到集体的温暖。 我不能断言这十元钱一定被某个 同学拿走了，但肯定是咱们班的同学，我猜他一定遇到了什么困难，我想他心里 也很难受。我们班是个优秀的班集体，希望每个学生都做诚实的孩子，不希望再 发生这样的事。”第二天，我在语文书里发现了十元钱和一封短信：“老师，真 对不起，我不应该做
3、出这样的事。爸爸去世后，妈妈为供我和姐姐上学累倒了， 我想给妈妈买点药 ” 泪水顿时模糊了我的视线。 随即我也给他回了一封信， 悄悄地放进了他的铅笔盒： “张永航，看了你的信让我很感动。你是个懂事的孩 子，生活的重担过早的压在了你的肩头，但人穷不能志短，有困难我和同学们都 愿意帮助你。”以后的两年学习生活再也没有发生过这样的事情。我号召大家共 同帮助他，我还拿出100 元钱为他交学费，把省下来的本送给他。他在爱的呵护 下，学习成绩提高得很快，顺利的升上了初中。 正如一位教育家所说：“一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主 义者。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。” 苏霍姆林斯基说： “教师的爱应该是明智的爱。”理性的爱是独立的 人与人之间的情感。因此，理性的爱意味着尊重。师生之间也只有这样的情感才 是最宝贵的。这就是说教师要尽量使自己具备“学生的心灵”用“学生的大 脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的 兴趣”去爱好！正如一位教育家所说：“从早到晚我们一直生活在孩子们中间， 我们的手牵着他们的手， 我们的眼睛注视着他们的眼睛，我们随着他们流泪而流 泪，我们随着他们微笑而微笑。”有了这份情感，教师的爱就有了基础，师生心 里就有了共鸣，教师的奉献就有了可能。
