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1、不问收获问耕耘 2020 年 “营造书香校园 “主题活动总结 4 篇 汇报人：xxx. 不问收获问耕耘 不问收获问耕耘 1 2021 年“营造书香校园“主题活动总结 4 篇 2021-08-13 15:02:22 2021 年营造书香校园主题活动总结 4 篇 积极打造书香校园，以晨诵午读暮省为抓手，让读书声充盈校园，让师生爱上读书，养成读 书的习惯，并开展了丰富多彩，形式多样的阅读活动;下面是我给大家带来的 2021 年营造书 香校园主题活动总结 4 篇。希望大家喜欢! 01 为了进一步深入开展打造书香校园活动， 让读书成为每位师生的习惯， 努力培育师生人文素 养，让阅读成为学校、家庭、社会的
2、一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如 下： 一、教师读书活动 每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。 树立时时学习、处处学习的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近 经典，品味名著，提升个人综合素养。 建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡不动笔墨不读书，促使教师养 成良好的阅读习惯。每天记录至少 100 字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。 加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典 诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。 开展
3、与学生同过一个节(阅读节)、同读一本书、同背一首诗活动。充分利用晨会课、阅读课 组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的 文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。 二、学生读书活动 1、营造书香环境。 不问收获问耕耘 2 (1)拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室 借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了 使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。 (2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示书香学生读书事迹和图
4、 片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。 (3)保证阅读时间。实行三读(晨诵、午读、暮省)，设置阅读课，大力开展大阅读活动。晨诵、 午读时间为学生到校后到预备前， 暮省时间为下午课外活动时间。 阅读课由语文老师确立主 题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。 2、加强读书交流。 (1)低年级的读书笔记以为主，中高年级的读书笔记以写为主，教师定期进行检查指导，对 于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一 方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。 (2)学校对学生的读书作具体的安排，读书
5、活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自 主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培 养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首 古诗词，每周精读两篇文章。 (3)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比 赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日 一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故 事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。 3、继续以每日一诗为主要形式，广泛开
6、展走近经典诵读活动。六年级熟读背诵比较简单、 易理解的诗词 80 首;七八年级熟读背诵经典诗词 80 首;九年级熟读背诵有一定难度的经典古 诗文 80 首。 三、加强保障 学校在本期之初投入一定资金， 购买一定数量的适合师生阅读的图书， 切实加强图书的管理， 充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。 本期学校切实加强对书香校园活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动 提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。 加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购 置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由
7、选择喜爱的图书。 进一步完善考评机制。 认真做好读书活动的检查与评比工作， 通过考核进一步推动书香校园 活动的开展。 把书香校园活动与红旗班级评比有机地结合起来， 值日、 值周教师每天对晨诵、 不问收获问耕耘 3 午读、 暮省和读书课情况进行认真检查并做好记录。 不断完善书香校园活动的各项考评机制， 切实做好书香教师、书香班级、读书明星的申报、评比和表彰工作。 02 书籍是人类进步的阶梯。为创设书香校园的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实 施我区教育局关于在全区中小学联合开展书香校园建设系列活动的工程，促进学生好读书， 读好书，读书好。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为
8、一种生活，成为 一种兴趣。我校在本学期开展了丰富多彩的系列活动，现将活动总结如下： 一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动 小学阶段是学生阅读积累的黄金季节， 为学生播下爱读书的种子， 让他们从小把读书当作生 活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界 观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。 1、资源整合，好书共享 针对个别学生家庭条件不宽裕， 藏书不能满足学生阅读需要的实际问题， 班级开展了好书共 享的活动，在班内交流、互换读物，实现以一当百的目标，丰富读书资源。在班级设立图书 角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人
9、的图书资源，达到了资源 的共享。设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书 传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。 2、开展晨诵、午读、暮省活动 读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。在日常教学中坚持 好晨诵、午读、暮省活动，各年级制定计划，认真组织实施，每天晨诵 15 分钟，午读 30 分 钟，暮省要求学生每周写两篇日记，各年级基本统一。 3、定期组织读书展评活动 每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书 展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型
10、，推动学校读书活动的深入开展。 在整个读书活动中， 同学们在书海中尽情地遨游， 不断地吸收知识， 取得了较为丰硕的成果。 学生的作文水平有了很大的提高，知识面也扩大了。此外，通过发动各家长也参与评价，为 本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同 为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。 4、举办读书沙龙，师生同读共写 在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是学生，我们要求只要读书就 要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。 不问收获问耕耘 4 有这样一句话 ： 你交流一点知识，我交流
11、一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。所 以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。比如 ： 不定期地进行读书评比、交流活动。每 次我们的读书交流活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间 不够用。 二、在阅读中思考，在阅读中成长 在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书 籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。 阅读可以让贫乏和平庸远离我们， 可以 让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长 方式。要让教师和学生一起成长，就必须认真抓好教师的校本培训，要让教师勤读书、爱读 书，和学生共
12、读一本书，学会思考、记录。 定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设。制定教师近期、中长期读 书书目，让书香伴教师一起成长。教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书 活动的开展。建立教师读书制度，每位教师至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的， 也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍，扩大教师的理论胸怀。倡 导教师写教育日记、读后感。 三、家校携手，倡导家庭读书活动，争创书香家庭 良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配 合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，激发全体家长关注孩子阅读 的积极
13、性。宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。号召 家长参与我们的亲子共读的活动。并且，我们把书香校园与书香家庭创建联系起来，可以拉 动学校教育、家庭教育、社区文化建设，具有一定的社会意义。 四、凸显办学特色，体现优质教育，形成教育品牌 (一)营造书香的环境校园文化建设中，尤其是班级的文化布置，墙上都悬挂了名人名言，如 书籍是人类进步的阶梯等，让学生时刻感受到读书的重要，养成良好的阅读习惯。 (二)开展书香满校园的活动 1、领学生参观图书室，感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料，培养获取信息的能力。 2、尽可能地加大学校图书阅览室的投入，加强学校图书室、阅览室的建设，
14、建立开放式读 书广场。让所有的教室成为阅览室。 3、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也指导了学生进行相关 领域的阅读，任课教师负责该学科相关图书的推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生 的专业知识打好基础。 不问收获问耕耘 5 4、组织学生开展了作文大赛、我爱祖国诗歌朗诵比赛等和阅读有关的活动。 书，引导学生养成了良好的学习习惯;书，培养了学生对文学作品的鉴赏能力;书，促使学生 吸取了人类文明优秀成果的精华;书，提高了学生的综合素质。书是我们校园文化中一道亮 丽的风景线， 愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣， 让他们在溢满书香的校园中成长、 进步! 03 营造书香校园，
15、 是新教育实验的十大行动之一， 我校开展新教育以来， 在学校领导的组织下， 积极打造书香校园，以晨诵午读暮省为抓手，让读书声充盈校园，让师生爱上读书，养成读 书的习惯，并开展了丰富多彩，形式多样的阅读活动。本学期就我校营造书香校园的活动总 结如下： 为学生营造读书的氛围，每个教室配备书橱，设立班级读书角。孩子们把自己喜爱的书籍拿 到学校，和其他同学一起分享，交流收获的知识，享受读书的快乐。 晨诵，在黎明中开启诗意的一天。每天早上坚持 20 分钟的朗诵时间，师生共读，激发孩子 内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。要求每个教师都 上一节晨诵展示课，大家齐分享，共进步。
16、每天早晨，老师们都饱含深情地、一遍又一遍地 领着学生去诵，琅琅的读书声不绝于耳，令人沉醉，也激励着学生增强自信，充实自我。 午读，畅游书海齐分享。中午到校后，师生坚持 20 分钟的默读。在固定的时间读书，有利 于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，每个月可以进行师生共读，还可以进 行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才 能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各 年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。 暮省， 给心灵加油。 低年级以小日记为主， 把自己每天的收获写上几句话， 那怕是只言片语。 中高年级以写心得体会为主，定期老师检查指导，并相互交流，既提高了写作水平，又能养 成好的学习习惯，每天给自己加油! 同时还
