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1、四年 上 文教学 -1 老 您好 教版老 ：同学 ，你 喜 ？学生：喜 ！老 ：好的，下面 大家朗 一首 ，同学 找出中心句好 ？学生：好的。老 ： 。老 ：下面 同学 想一想平 我 都会把老 比 成什么？学生 1：园丁大 学生 2：蜡 春蚕老 ：很好！大家 的都很准确。所以老 是 大的，每次我 遇到自己的老 也会打声招呼， 老 句：“老 您好！”希望同学 以后 到自己的老 也要打招呼，好 ？学生：好！老 ：所以几天我 所学的 文就叫老 ：“老 ，您好！”下面我 先朗 整篇 歌。（ 学生朗 ）老 ：很好，大家的得很有感情。下面我来 大家朗 第一段。（老 朗 ）老 ：第一段的第一句是反 句，下面
2、 一个同学把 个反 句 一种表达方式， 位同学回答。学生：古今中外每一个人的成 都浸透着老 的心血。老 ：很好！大家鼓励一下。（学生鼓掌）老师：这篇文章要有感情的朗读，所以同学们在朗读时要有感情，下面请同学们站起来朗读一下好吗？（学生举手）老师：这位男同学。（学生朗读）老师：很好，那么再请一位女同学。（学生举手）老师：请这位女同学。（学生朗读）老师：很好，下面我们来看课本中有一幅插图，请同学们来说说图中都描述了些什么？学生：有一个老师带领一群学生站在鲜花中，背景是高楼大厦。老师：嗯！很好，那么这幅图象征的是学生在老师的引导与培育下茁状成长。下面我们进入第二段的学习，请同学们朗读一下。（学生朗读
3、）老师：请同学们思考一下这里面有没有比喻句？学生：有！老师：那么大家说一说都把老师比喻成什么？学生：蜡烛。老师：很好！通过这篇文章我们都感受到了老师的伟大，下面我再给大家讲一个程门立雪的故事。请同学们知道这个故事给我们复述一下好吗？学生：好 !( 学生 手 )老 ：好的， 位同学 一下。学生 述故事老 写出关 。老 ： 个故事 明一个道理，那就是“尊 重道”，下面我把 个故事再完整的 述一下。老 ：通 个故事我 不 要学 勤 学 的精神，更要学 他的 种尊 重道及无私奉献的精神。老 ：同学 知不知道教 是什么 候？学生： 9 月 10 日。老 ：好！同学 真棒 ! 下面 大家一个布置作 ，写一封信 您的老 ，在教 那天 自送到老 的手中，表达 老 日的祝福。
