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1、.,1,全册课本复习,.,2,.,3,.,4,.,5,人教版思想品德八年级下册教材介绍,.,6,一、教材的整体框架结构,八年级下册教材的具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：,.,7,“国家的主人 广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。,.,8,二、教材主要内容介绍和分析,本册教材由“权利义务伴我行”“我们的人身权利”“我们的文化、经济权利”“我们崇尚公平和正义”四个单元组
2、成。,.,9,(一)第一单元：权利义务伴我行,本单元依据课程标准中的以下规定设立： “我与他人的关系”之（三）：“权利和义务”。该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”。具体对应的内容标准是“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。,.,10,“探究权利义务展示学习成果”主题探究活动设计目的在于通过学生的搜集、整理活动，使学生了解有关权利和义务的知识。,.,11,第一课：国家的主人 广泛的权利,本课包含“人民当家作主的国家”“我们享有广泛的权利”两框，分别介绍了为什么人民是国家的主人，公民权利的广泛性以及怎样正确行使权利等内容。,
3、.,12,（1）第一框：“人民当家作主的国家”。由“人民是国家的主人”“法律确认，保障权利”两目组成，分别介绍了我们国家的性质、人民的地位，法律确认保障我们的权利等内容。,.,13,第一目：“人民是国家的主人”。 主要讲述我们的国家性质，人民的地位。,.,14,第二目：“法律确认，保障权利”。 主要介绍有关权利和权利保障体制的基本知识。,.,15,（2）第二框：“法律确认、保障权利”。由“公民权利的广泛性”“正确行使用权利”两目组成。 分别介绍了公民享有的权利是广泛的以及怎样正确行使权利等内容。,.,16,第一目：“公民权利的广泛性”。 主要探讨公民权利的广泛性。,.,17,第二目：“正确行使
4、权利”。 主要探讨怎样正确行使权利。,.,18,2第二课：我们应尽的义务,本课包含“公民的义务”“忠实履行义务”两框，分别介绍公民义务的内容，怎样履行义务等内容。,.,19,（1）第一框：“公民的义务”。由“我们的法定义务”“我们的道德义务”两目组成，分别介绍了什么是法定义务、法定义务中的基本义务及其内容，道德义务的含义和内容。,.,20,第一目：“我们的法定义务”。 主要研究法定义务的含义及其内容，即分析为什么在享受权利的同时，必须履行义务，公民的基本义务有哪些。,.,21,第二目：“我们的道德义务”。 主要探讨什么是道德义务，道德义务和法定义务的区别联系是什么，道德义务的内容。,.,22,
5、（2）第二框：“忠实履行义务”。由“法律鼓励做的，我们积极去做”“法律要求做的，我们必须去做”“法律禁止做的，我们坚决不做”三目组成，分别介绍了忠实履行义务的三个要求。,.,23,第一目：“法律鼓励做的，我们积极去做”。 主要探讨忠实履行义务的行为要求一：积极去做法律鼓励做的行为。,.,24,第二目：“法律要求做的，我们必须去做”。 主要探讨行为要求二：必须去做法律要求做的。,.,25,第三目：“法律禁止做的，我们坚决不做”。 主要探讨行为要求三：坚决不做法律禁止做的事情。,.,26,(二)第二单元：我们的人身权利,本单元依据课程标准中的以下规定设立。 “我与他人的关系”的第三部分“权利与义务
6、”中3.3：“知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。,.,27,“我与他人的关系”的第三部分“权利与义务”中3.4：“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严”。,.,28,“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分：“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。”“关心和尊重他人，体会已所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。”,.,29,“尊重人格权
7、利，感受法律尊严”主题探究活动的设计目的在于帮助学生了解认识人格权，增强学生尊重、保护自己的人格权的意识，引导学生注意尊重爱护他人的人格权。,.,30,3.第三课：生命健康权与我同在,本课包含“生命与健康的权利”、“同样的权利、同样的爱护”两框，分别介绍什么是生命健康权、怎样行使生命健康权等内容。,.,31,（1）第一框：“生命与健康的权利”。由“生命健康权是首要的人格权”“法律捍卫我们的生命健康权”两目组成，分别介绍生命健康权的重要性、法律保护生命健康权等内容。,.,32,第一目：“生命健康权是首要的人格权” 主要介绍什么是生命健康权。,.,33,第二目：“法律捍卫我们的生命健康权” 主要说
8、明法律保护生命健康权。,.,34,（2） 第二框：“同样的权利、同样的爱护”。由“积极行使生命健康权”“关爱他人的生命与健康”两目组成，分别介绍生命健康权的具体内容、怎样尊重他人生命健康权。,.,35,第一目：“积极行使生命健康权”。 主要说明了生命健康权的具体内容、注重自身生命安全和健康也是一种责任。,.,36,第二目：“关爱他人的生命与健康”。 主要说明了我们负有不得侵害他人生命健康权的义务，应主动关爱他人的生命与健康。,.,37,4.第四课：维护我们的人格尊严,本课包含“人人享有人格尊严权”“肖像和姓名中的权利”两框，分别说明什么是人格尊严和名誉权、维护肖像权和姓名权。,.,38,（1）
9、第一框：“人人享有人格尊严权”由“人格尊严不可辱”“维护名誉是我们的权利”两目组成，分别介绍了人格尊严的含义、我们享有名誉权等内容。,.,39,第一目：“人格尊严不可辱”。 主要叙述了人格尊严的含义、平等性、与其他人格权的关系。,.,40,第二目：“维护名誉是我们的权利”。 主要介绍了名誉的含义及作用，法律确认名誉权的必要性，名誉权的内容，侵害名誉权的表现形式和后果。,.,41,（2）第二框：“肖像和姓名中的权利”由“我有肖像权”“维护姓名权”两目组成，分别介绍了肖像权的含义及其内容、姓名权的含义及其内容。,.,42,第一目：“我有肖像权”。 主要叙述了肖像的含义及作用，肖像权的内容，侵害肖像
10、权的表现形式和后果。,.,43,第二目：“维护姓名权”。 主要叙述了姓名的作用，姓名权的内容，侵害姓名权的表现形式和后果。,.,44,5.第五课：隐私受保护,本课包含“隐私和隐私权”“尊重和维护隐私权” 两框，分别介绍保护隐私的必要性、隐私权的内容，尊重隐私是一种道德责任、维护隐私权的方法。,.,45,（1）第一框：“隐私和隐私权”。由“人人有隐私”“让自己心灵有个家的权利”两目组成，分别介绍什么是隐私、隐私的重要性，什么是隐私权等内容。,.,46,第一目：“人人有隐私”。 主要介绍什么是隐私及其重要性。,.,47,第二目：“让自己心灵有个家的权利”。 主要介绍隐私权的含义和隐私权的具体内容。
11、,.,48,（2）第二框“尊重和维护隐私权”。由“尊重隐私是道德的期盼”“依法维护隐私权”两目组成，分别介绍尊重他人隐私是一种道德责任、怎样维护隐私权等内容。,.,49,第一目：“尊重隐私是道德的期盼”。 主要说明应如何做到尊重他人隐私。,.,50,第二目：“依法维护隐私权”。 主要说明怎样维护隐私权。,.,51,(三)第三单元：我们的文化、经济权利,本单元依据课程标准中的以下规定设立。二、我与他人的关系”中的“（三）权利与义务”中的3.2 ：“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。”,.,52,二、我与他人的关系”中“权利与义务”部分中的3.6
12、：“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。” 二、我与他人的关系”中“权利与义务”部分中的3.7：“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。”,.,53,“共编维权手册 保护合法权益”主题探究活动设计目的有三个。其一是增强学生的维权意识。其二是增强学生的实践能力。其三是引导学生为广大青少年朋友提供一件维权工具。,.,54,6第六课：终身受益的权利,本课包含“知识助我成长”“珍惜学习机会”两框，分别介绍教育的重要性、什么是受教育权利，以及怎样维护受教育权利，履行受教育义务。,.,55,（1）第一框：“知识助我
13、成长”。由“教育为人的幸福生活奠基”“我们享有受教育权利” 两目组成，分别介绍什么是教育，教育的作用和受教育的重要性，义务教育的含义、地位和特征，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。,.,56,第一目：“教育为人的幸福生活奠基”。 主要是讲教育的含义和作用。,.,57,第二目：“我们享有受教育权利”。 本目在学生已经理解了教育对人的意义的基础上帮助学生明确：作为一个公民，自己享有法律赋予的受教育权。,.,58,（2）第二框：“珍惜学习机会”。由 “维护受教育权利”“履行受教育义务”两目组成，分别介绍怎样依法维护自己的受教育权，怎样珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。,.,59,第一目：“
14、维护受教育权利”。 主要讲如何维护我们的受教育权。,.,60,第二目：“履行受教育义务”。 主要讲述为什么要珍惜受教育机会，以及怎样履行受教育义务。,.,61,7第七课：拥有财产的权利,本课包含“财产属于谁”“财产留给谁”“无形的财产”三框，分别介绍财产所有权、财产继承权和知识产权这三项经济权利。,.,62,（1）第一框：“财产属于谁”由“合法财产及其所有权”“法律保护合法财产的所有权”“当财产所有权受到侵害时”三目组成，分别介绍财产所有权的含义，法律对财产所有权的保护、当财产所有权受到侵害时的救济措施。,.,63,第一目：“合法财产及其所有权”。 主要是说明合法财产的范围，所有权的涵义。,.
15、,64,第二目：“法律保护合法财产的所有权”。 主要介绍法律对合法财产的保护情况。,.,65,第三目：“当财产所有权受到侵害时”。 主要介绍财产所有权受到侵害后的救济途径。,.,66,（2）第二框：第二框“财产留给谁”由“我们享有财产继承权”“继承权的实现方式”“当继承权发生争议的时候”三目组成，分别介绍有关财产继承方面的基本知识，继承权的两种实现方式，以及当出现继承争议时的应对办法。,.,67,第一目：“我们享有财产继承权”。 主要说明了财产继承权的几个基本概念。,.,68,第二目：“继承权的实现方式”。 分别介绍了两种继承方式的含义。,.,69,第三目：“当继承权发生争议的时候”。 主要介
16、绍发生继承权争议时的应对方法。,.,70,（3）第三框：“无形的财产”。由“智力成果受法律保护”“依法保护智力成果权”两目组成，分别介绍智力成果的由来、智力成果权的内容，保护智力成果权的法律方法等内容。,.,71,第一目：“智力成果受法律保护”。 主要让学生认识什么是智力成果和智力成果权。,.,72,第二目：“依法保护智力成果权”。 主要介绍保护智力成果权的方法和怎样提高智力成果权利意识。,.,73,8第八课：消费者的权益,本课包含“我们享有“上帝”的权利”“维护消费者权益”两框，分别介绍消费者的角色以及消费者享有的具体权利，以及怎样维护消费者的权益等内容。,.,74,（1）第一框：“我们享有“上帝”的权利”。由“我们都是消费者”“消费者享有的权利”两目组成，分别介绍消费者的角色特点，消费者享有权利的内容。,.,75,第一目：“我们都是消费者”。 主要讲述什么是消费以及消费者的角色特点。,.,76,第二目：“消费者享有的权利”。 主要帮学生认识消费者九大权利中的四项权利。,.,77,（2）第二框：“维护消费者权益”。由“炼就一双慧眼”“维护权益的途径”两目组成，分
