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1、不问收获问耕耘 2020 年小学语文教研组工作总结 汇报人：xxx. 不问收获问耕耘 1 2021 年小学语文教研组工作总结 2021-07-11 10:00:35 2021 年小学语文教研组工作总结 全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要 求;下面是我给大家带来的 2021 年小学语文教研组工作总结，希望大家喜欢! 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语 文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从 规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文
2、教学水 平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满 地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业发展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文 教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。 因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的 对教师进行培训，促进教师的专业发展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理 念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
3、 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理 念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教 学理念渗透到了教学中， 教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主， 注重 了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合 课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的 能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或 不问收获问
4、耕耘 2 自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平 1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工 作的传统。 本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起 讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节 ： 组织听 课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大 家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解， 为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建
5、了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。 交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学 相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加 深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目 的。本学期我校出了西横校报三期，每月布置语文大世界。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化 每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过 督促、检查教师们形成了
6、工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一 年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。 四、积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路， 我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、 改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水 平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧 紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。 全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作 为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科
7、 研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中 老师向科研要质量，积极撰写教科论文。 五、教研组工作存在的不足： 1、 有些教研活动开展的不够扎实， 走过场， 在许多具体工作环节上缺乏创意， 活动效率不高， 没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。 因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的 3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动 的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 不问收获问耕耘 3 六、
8、下一步工作的四点措施： 1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习， 提高工作的责任心和工作的艺术性， 开展教研组之间更进一步地交流沟通， 努力提高我们组 老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢 记古语教不严，师之惰，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习 兴趣和学习方法的培养， 扩大阅读量和作文量， 进行有序地专门训练， 提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 总之， 在本学期里， 我们语文组取得了一定的成绩。 但我们也看到了困难和不足， 我们相信， 只要全校上下切实更新教育观念， 真正坚持正确的办学方向， 在总结本学期经验教训的基础 上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信 心。 不问收获问耕耘 4 书山有路勤为径，学海无涯苦作 舟！
