《小学数学教学工作计划(5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教学工作计划(5)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2013-2014学年度上期教学工作计划 马集镇中心学校： * 这一学期以来的教学工作，本人计划立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利地完成了各 项教育教学任务。现简要计划如下： 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法， 根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型， 拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注 意力的有趣教具， 课后及时对该课作出总结， 写好教学后记， 并认真搜集每课书的知识要点， 归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加
2、强师生交流， 充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上 老师讲得尽量少， 学生动口动手动脑尽量多； 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学 生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高， 让不同的学生学到不同的数学知识。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的 意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己 的不足，并邀请有经验的老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到 最大的效果。同时对学生
3、的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作 业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做 到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满 足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。要提高他 们的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴 趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不 是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的 转化，就由原来的简单粗暴、强制学习
4、转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力 度一部分。 六、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理， 作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不 再作为评价学生唯一依据， 而是看重学生的知识掌握情况， 学习的努力程度。 在评讲试卷时， 打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲 解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。 七、促进学生的全面发展。在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展 智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发
5、挥学生的创新意识和创 新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 八、狠抓学风。我担任三（1）班数学教学工作，这个班的大部分学生上课的时候都能比较 认真地听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为不是很活又懒，学习上存 在的问题不主动问老师，作业均习惯照抄别人的，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我 在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生 的学习积极性，开展了学习竞赛活动，使能在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时找 来差生，了解原因，有些是对数学不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一 些有趣的数学知识，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励， 并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，过分自卑，考试怯 场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自 己信心，并且要在平时多写多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时 地表扬他们。经过努力，绝大部分学生的学习成绩都有不同程度的提高，学习风气有所转变。
