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1、.,1,为人民服务的政府,人民教育出版社高中政治必修二 高三年级,.,2,说 课 流 程,一、教学分析,二、说教学目标,三、说教学重点、难点,四、说教学过程,.,3,（一）教学内容分析 为人民服务的政府是政治生活第二单元的内容，在此之前学生已经复习了第一单元，明确了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主，这为过渡到本单元的学习，使学生理解我国的政府是人民的政府打下了牢固的理论基础，同时，学好本课也为后面三、四单元的学习起到了铺垫。 本单元的全部内容都是围绕着政府权威的树立而展开的，因此，通过本单元的复习，可以使学生在掌握知识的同时提升自身的探究学习能力，真正参与到教
2、学活动中，成为学习的真正主人，践行新课标的教学理念。,一、教学分析,（二）教学对象分析 高三学生已经具备一定的政治理论基础和参与政治生活的能力，因此本课的学习，重在帮助学生构建知识体系，感悟我国的政府是为人民服务的政府。,（三）教学环境分析 本课教学内容和学生的生活联系十分紧密，学生的学习兴趣非常浓厚，结合学校的实际特点，本课采取了多媒体教学环境。,.,4,知识与技能：准确把握我国政府的性质、主要职能、作用，明确我国政府的宗旨和基本原则，理解依法行政的意义和要求、对政府权力进行制约和监督的意义，理解我国政府权威的体现、来源与树立。从而培养学生运用所学知识分析现实问题、解决问题的能力。 过程与方
3、法：创设情景，采用教师讲授与学生自学相结合的方式，启发学生思考，使学生在自主学习、合作学习、探究学习中获取知识、提升能力。 情感态度与价值观：通过复习，使学生感受我国政府是便民利民的政府；体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的意义。,二、说教学目标,.,5,三、说教学重点、难点,（一）教学重点 1政府的主要职能 依据是：这是课程标准要求阐述的重要知识点，也是认识政府性质、职责和功能及处理人民与政府关系的重要知识支撑点。 2.依法行政 依据是：本知识点在高考中具有十分重要的地位，又是学生学习的主要知识点。 （二）教学难点 1.依法行政 依据是：其中涉及一些法律知识，学生没有这
4、方面的基础知识，理解起来相对困难。 2.对权力进行制约和监督的机制是建立和健全制约和监督体系 依据是：学生对于这个知识点比较生疏，理解起来有一定的困难，而且容易混淆行政系统内部与外部监督。,.,6,四、说教学过程,.,7,7,创设情境，激发学生的好奇心和学习兴趣,.,8,7,.,9,高考考点,(一）我国政府的职能和责任,1.我国政府的主要职能,2.我国政府的作用,3.我国政府的宗旨和政府工作的基本原则,（二）政府依法行政与接受监督,1.政府依法行政的意义和具体要求,2.提高政府依法行政水平,3.对政府权力进行制约和监督的意义,4.我国行政监督体系,（三）政府的权威 1.政府的权威及其体现 2.
5、我国政府权威的来源和树立,.,10,国务院办公厅关于促进房地产市场平稳健康发展的通知 （ 2010年1月7日 ） 亮点一：增加有效供给 适当扩大经适房供应范围，增加限价房和公共租赁房供应 亮点二：抑制投机需求 未提“改善型需求”，重申二套房贷首付不低于40% 亮点三：加强市场监管 开发商须一次性公开全部可售房源， 亮点四：落实地方责任 清理和纠正地方“救市”政策，同时应避免“一刀切”,通过材料，引导学生归纳出我国政府的主要职能，以及政府具有以上职能 的原因，从材料中也可以看出我国政府的责任是对人民负责。,.,11,材料：某镇政府在修筑公路时，需占用李大伯的承包地，在没有与李大伯达成有效补偿协议
6、的情况下，该镇政府组织人员将其承包地上的庄稼毁掉，李大伯要求镇政府对此事予以合理解决，但未得到答复。 运用政治生活的知识，分析镇政府的做法是否正确？为什么？,.,12,“钓鱼执法”事件,考点综合探究,(时事链接）,7,.,13,归纳总结，构建体系 对本课所复习的内容进行归纳总结，构建知识体系，明确本课的所有知识点都是围绕着政府权威的树立而展开的。再次强调本课的9个高考考点。,7,.,14,典例精析，体悟规律,利用近三年的高考题展开练习，让学生走近高考， 体会高考的特点，增强复习的针对性。并运用2010年 的辽宁文综主观题，在提升学生对于基础知识的理解 的同时，注意培养学生的解题能力。,.,15,说教学效果,本节课运用多媒体教学手段，在整个教学过程中充分发挥学生的 主体地位，通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中体验合作与 交流的乐趣，让学生最大限度地参与到课堂教学活动中来，充分体 现了新课标的理念，使学生在收获知识的同时，培养了自身积极的 情感态度，收到了很好的教学效果！,
