《最新小学数学五年级下册第1课时体积与容积精品(教案)教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新小学数学五年级下册第1课时体积与容积精品(教案)教学设计(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元长方体(二) 第 1 课时 教学内容: 体积与容积(教材第3637 页) 教学目标: 1、了解体积和容积,进一步能够有效区分物体的体积和容积;初步学会比 较不规则物体的体积的大小的方法。 2、能够根据生活中的常识和已有的经验,探究并掌握求不规则物体的体积 的能力,具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。 3、学生想探究问题,愿意和同伴进行合作交流;乐于用学过的知识解决生 活中的相关的实际问题。 教学重点、难点: 进一步能够有效区分物体的体积和容积;初步学会比较不规则 物体的体积的大小的方法。 教学准备: 两个量杯、土豆、红薯、水槽。 教学过程: 一、导入新课: 教师让学生能够观察教
2、室的物体, 哪些物体比较大?哪些物体比较小?哪些容器 放东西多?哪些容器放东西少? 学生纷纷回答,教师对回答的好的同学进行表扬和鼓励。 二、讲授新课: 1、感受和测量物体的体积。 教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些? 教师提问学生你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体积? 让学生分组讨论,然后交流各自得想法。 教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案。 让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积。 (注意:量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯。) 教师提问学生用自己的话说一说什么是物体的体积? 2、比较物体的容积。 教师出示一个量杯和一个水槽,并问学生哪个装水装的多一些? 请你设计一个方案来证明自己的结论是正确的。 3、感受物体的体积和容积的联系和区别。 教师提问学生这两个方案的联系和区别,让学生能够进一步体验体积和容积的联 系和区别。 三、课堂练习: 让学生做课本 42 页的课后练习题。 四、课堂小结:体积和容积的大小和什么有关? 学习了这节课,同学们有什么感受和体会? 板书设计: 体积与容积 体积:物体占空间的大小 容积:容纳物体的大小 体积和容积的联系与区别: 体积大不一定容积大;容积大一定体积大。 教学反思: