《九年级语文下册第一单元1祖国啊我亲爱的祖国学案新人教版15》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册第一单元1祖国啊我亲爱的祖国学案新人教版15（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 祖国啊, 我亲爱的祖国 学习目标 1. 反复朗读诗歌, 初步感知诗歌内容, 激发学生鉴赏诗歌的兴趣。 2. 理解诗歌中鲜明而又独具特色的意象。 3. 体会诗人对祖国的挚爱之情, 激发学生热爱祖国、献身祖国的情感。 学习过程 一、知识积累,夯实基础 1. 祖国啊 , 我亲爱的祖国一诗的作者是我国当代女诗人。她是 的代表诗人之一。这首诗以第人称写成 , 诗中抒情主人公代表 着。 2. 请给下列加点字注音。 干瘪 ( ) 驳 船( ) 蜗 行( ) 胚 芽( ) 迷惘 ( ) 隧 洞( ) 绯 红( ) 淤 滩( ) 纤 绳( ) 喷薄 ( ) 3. 请将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个
2、形象、填入下列空缺处。 我是你河边上破旧的,/ 数百年来纺着疲惫的歌;/ 我是你额上熏黑 的,/ 照你在历史的隧洞里蜗行摸索;/ 我是干瘪的; 是失修的;/ 是 淤滩上的/把纤绳深深 / 勒进你的肩膊。 二、感知内容,提升能力 阅读祖国啊,我亲爱的祖国这首诗的第一节和第三节, 回答下列问题。 4. 简要概括这两节诗的内容。 5. 两节诗分别选用了哪些具体的意象进行对比? 6. 两节诗的最后一行在写法上有什么共同点?这样写有怎样的表达作用? 三、拓展提升,学以致用 致橡树 我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花, 借你的高枝炫耀自己; 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿, 为绿荫重复单调的歌曲; 也不止像泉源
3、, 常年送来清凉的慰藉; 也不止像险峰, 增加你的高度, 衬托你的威仪。 甚至日光 , 甚至春雨。 不 , 这些都还不够 ! 我必须是你近旁的一株木棉, 作为树的形象和你站在一起。 根, 紧握在地下 ; 叶, 相触在云里。 每一阵风过 , 我们都互相致意, 但没有人 , 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干, 像刀 , 像剑 , 也像戟 ; 我有我红硕的花朵, 像沉重的叹息, 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳; 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离, 却又终身相依。 这才是伟大的爱情, 坚贞就在这里: 爱 不仅爱你伟岸的身躯, 也爱你坚持的位置, 足下的土地。 7. 为下列加点字注
4、音。 炫 ( ) 耀痴 ( ) 情慰藉 ( ) 霹 ( ) 雳流岚 ( ) 虹霓 ( ) 8. 诗中的橡树、木棉各自代表了什么? 9. 这首诗主要运用了什么艺术手法?表达了诗人什么样的情感? 参考答案 一、知识积累 , 夯实基础 1. 舒婷朦胧诗派一要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人 2.bi b w pi wng su f i yqi n b 3. 老水车矿灯稻穗路基驳船 二、感知内容,提升能力 4. 第一节诗用写实的手法, 回忆祖国贫穷、落后的历史; 第三节诗主要写祖国现在, 在新 的历史机遇面前, 开始了新生。 5. 第一节 , 主要选用了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”
5、“失修的路 基”和“淤滩的驳船”等意象, 显示了祖国所受的苦难; 第三节 , 主要选用了从“神话的蛛网 里挣脱”的“理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯 红的”“正在喷薄的”“黎明”等意象,显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。 6. 两节诗的最后一行, 都以破折号引出“祖国啊”的激情咏叹, 既是叙述人称的转换,也 使诗意在小小的高潮中稍作停顿。 三、拓展提升,学以致用 7.xu n chji p l n n 8. 橡树是对男性阳刚气概的赞美, 木棉则是对女性柔韧气质的刻画。 9. 诗人通过象征手法, 用内心独白的方式, 表达了对一种富有时代气息的爱情观的追求, 既相互独立、平等,又紧密结合、互相依存。
