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1、精品资料 人教版数学二年级上册简单的两步加减法解决实际问题教学设计 课题 简单的两步加减法解决实 际问题（教材第32 页例 5） 单元二学科数学年级二年级 学习 目标 1.使学生了解简单的两步加减法应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题。 2.会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。 3.通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 重点会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。 难点用不同的方法解答两步加减法应用题。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课一、 复 习导入 1.兔妈妈比小兔多采了9 个蘑菇
2、，兔妈 妈采了多少个蘑菇？。 2.图书角有故事书35 本，科普书比故事 书少 11 本，科普书有多少本？ 独立思考，举 手回答。 复习导入，让学 生回忆旧知，引 导学生用简单的 两步加减法解决 相 关 的 实 际 问 题。 讲授新课二、 探 究新知 1.教学例 5 课件出示主题图 （1）美术兴趣小组有14 名女生， 男生比女生少5 人。男生有 多少人？美术兴趣小组一共 有多少人？ （2）知道了什么？要解决的问题 是什么？ （3）请同学们独立计算，再小组 交流、讨论。 （4）要求男生的人数，就是求比 14 少 5 的数是多少，用减法 计算。 列出算式： 1459（人） 求美术兴趣小组一共有多少
3、认真思考，独 立计算。 以自学为主，教 师为辅，让学生 更加牢固地掌握 用简单的两步加 减法解决实际问 题的方法。 精品资料 人，就要把男生人数和女生 人数合起来，所以用加法计 算。 列出算式： 91423（人） （5）你能列出综合算式吗？ 14-91423（人） （6）小结：解答两步加减法应用 题应怎样分析和解答呢？ 弄清题目中的已知条件与问 题；分析题目条件能不能一 步算出来；弄清先算什么， 再算什么；列出算式，作答 并检验。 三、 课 堂练习 1.45+6-35= 40+13+37= 59-（36+14）= 67-8+13= 2.一班有 33 人参加学校运动会，二班参 加的人数比一班多4
4、 人。二班有多少 人参加？两个班一共有多少人参加？ 3. 一 个 （1）水壶43 元，一个杯子比一个水 壶便宜 19 元。一个杯子多少钱？ （2） 买一个水壶和一个杯子一共需要 多少钱？ 4. 独立思考，小 组交流讨论各 自的想法。 通过学生独立思 考，小组讨论， 让学生更为深刻 地掌握解决问题 的步骤和方法， 知道可以用不同 方法解决问题。 反复练习，让学 生熟练掌握解决 问题的方法和步 骤，学以致用。 精品资料 （ 1）孵小鸡要用多少天？ （ 2）孵小鹅比孵小鸡多用9 天， （ 3）你还能提出其他数学问题并解答 吗？ 5.拓展提高 一本故事书共95 页，丽丽第一天看了 28 页，第二天比第一天多看了5 页， 第二天看了多少页？计划第三天再看 30 页，丽丽能不能把这本书都看完？ 独立完成，集 体订正，小组 讨论，举手汇 报。 课堂小结本节课我们学习了简单的两步加减法解决实 际问题。 师生一起对本 节课的内容进 行简要概括和 总结。 板书
