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1、1 六年级下册第一单元课内阅读练习 一、阅读匆匆回答下面的问题。 （一）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明 的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他 们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手 中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔 而泪潸潸了。 去的尽管去了来的尽管来着去来的中间（ji n jin）又怎样地匆匆呢早上我起来的时候， 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳
2、他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也_ 跟着旋转。于是洗手的 时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他 去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便_ 地从我身上跨 过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影 儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊 罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子_ ，被微风吹 散(s n s n) 了， _ ，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游
3、丝样的痕迹呢？我赤 裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1请在文中空白处加上标点符号。 2把文中的“_”地方，补充完整。 3 请用“”划出文中正确的读音。 4时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的？请用“_”划出有关的句子，并在下面仿写几句。 _ _ 5请用“ _”划出你感受最深的句子，并谈谈你的体会。 _ 6、“挪”字用音序查字法应查_ ，用部首查字法应查_ 部。 7 、“复”字的解释有：重复恢复再，又答复。在文中应选第_ 解释。 8 、写出下列词语的反义词。聪明（）空虚 （） 9 、请用“ _”画出
4、第二段中的一个比喻句，这句话把_ 比作 _ ，从中你感受到 _ 10 、我不禁头涔涔而泪潸潸，因为_ 2 11 、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。 _ 二、阅读桃花心木回答下面的问题。 。 我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔偶然）会来家里喝茶。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无（原缘）无故会枯萎？如 果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？ 种树的人笑了，他说： “种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。 所
5、以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？ 上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找 到水源、拼命扎（zhzh）根，长成百年的大树就不成问题了。” 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就 会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨， 也会一吹就倒。” 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考 验，会锻（练炼）出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感
6、受与情感的感知，就能学会把 很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 1、划掉文中不当的字或拼音。 2、写出下面各词的近义词和反义词。近义词： 语重心长（）依赖（） 反义词：从从容容（）勃勃生机 （） 3、作者由树联想到人，这是一种借（）喻（）的写法。那你想到了什么，请把你的感 悟写下来。 _ 4、假如你是其中的一棵将要枯死的树苗，听了种树人的一番话，你会怎样想的？又会怎样做的？请发 挥想象，写在下面横线上。 _ 5、理解句子。 在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，
7、努力生长。 3 就桃花心木而言，“很少的养分”指（），“巨大的能量”指 （）。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（）。这是 一种（）的表达方法。 三、读学弈，按要求答题。 弈秋，通国之_ 也。使弈秋诲二人弈，其一人_ ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心 以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，_ 之矣。这是其智弗若与？曰：_ 。 1、按原文填空。 2、你认为正确的一种朗读停顿是（）： A、使弈秋诲二人弈。 B 、使弈秋诲 二人弈。 C、使弈秋诲二人弈。 3、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？ _ 4、学了这篇课文，你明白什么道理 5、你自己是否有过这种经历，又有怎样的体会？
8、 _ 四、读两小儿辩日，完成练习。 1、给下面字注音。盂（） 沧（）孰（）汝（）多知（）乎 2 、解释下列黑体词。 （ 1）两小儿辩斗 （）（ 2）我 以 日始出时去人近（） （） （ 3） 及其 日中如 探汤 （）（）（ 4）孔子不能决 也（） （ 5） 孰 为汝 多知乎（）（） 六年级下册第二单元课内阅读练习 一、读北京的春节课文片段，按要求答题。 （一）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋 4 里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定 赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，
9、没有什么人睡觉，都要守岁。 正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们午 前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和 各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。 庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿 态与娴熟技能。多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙、逛天桥和听戏。 1、 “ 正月初一的光景与除夕截然不同” ，“ 光景 ” 一词在句中的
10、意思是（） ： A 、时光景物B、情景C、表示估计 2、文中具体介绍除夕的活动分别是_ 3、文中画横线的句子是个( )，在文中起（）的作用。 4、 “ 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。” 从 “ 除非 ”“必定 ” 中我体会到 （二）元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。 有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯， 有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参 观。晚上灯中点上烛，观者就更多。小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上
11、去淘气，在家中照样能有声 有光地玩耍。家中也有灯：走马灯宫灯各形各色的纸灯里面有小铃到时候就叮叮地响。这一天大家还必须 吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。 1 、请给下面的多音字组词。 处ch （）铺p （）正zhng （） ch （）p （）zh ng （） 2、说明灯的数量的词语是_；说明灯的种类多的词语是_。 3、请用 “ _ ”划出文中最能说明家中“ 有声有光” 的句子。 六年级下册第三单元课内阅读练习 一、阅读十六年前的回忆选断，回答问题。 （一）那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里， 埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的
12、纸片投到火炉里去。我奇怪地问他：“ 爹，为什么烧掉 呢？怪可惜的。”待了一会儿，父亲才回答：“ 不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙， 对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过 了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅 里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
13、他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲 说： “ 不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开 5 呢？ ” 母亲只好不再说什么了。 1、 “ 籍 ” 的音序是（） ，音节是（） 。 2、联系上下文，请写出文中黑体词语的意思。含糊：_ 轻易： _ 3、从文中找出一组前后照应的句子画上“” 。 4、你从文中划线的句子体会到了什么？ _ 5、父亲对母亲说的话有两层意思，一是_ ，二是 _。 这表现了他_ 的精神。 6、如果你来到李大钊的塑像前，你想说什么？ （三）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬 蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “ 爹！ ” 我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了
