《人教版小学数学一年级下册《第六单元100以内的加减法(一):7.用数学(一)》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学数学一年级下册《第六单元100以内的加减法(一):7.用数学(一)》教学设计(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1/ 6 用数学(一) 教学目标: 1、初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题,培 养学生不断积累解决问题的策略。 2、经历运用知识解决问题的过程与方法,培养学生认真观察、认真 分析的良好习惯,体验数学与生活的密切联系。 3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值,培养学生积 极参与数学学习活动的态度。 教学重点: 1、掌握了解解决问题的一般步骤,不断积累解决问题的策略。 2、培养学生认真审题、解决问题的能力。 教学难点: 运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学准备: 课件、学习卡 教学过程: 坐姿招呼男女分组看哪组最勇敢 一、游戏引入: 同学们、喜欢玩游戏吗?我们来玩一
2、个听声识数的游戏,游戏规则是, 先听老师拍掌,然后你们举手回答告诉我你一共听到了多少次拍掌的 声音。左边中间右边各拍两下 生:一共是 6 下 2/ 6 师:你是怎么知道的?刚刚的拍掌有什么特点? 生: 我们刚刚是每次拍了2 下,2 加 2 等于 4 下,再加 2 下就是 6 下 师: 【板书】用箭头表示 师:还有没有其他的方法 生:2+2+2=6 【板书】算式 2+2+2=6 (次)3+3+3=9(次) 师:观察,这样的算式有什么特点? 加数相同的连加【板书:同数连加】 二、情境迁移,探究新知 (一)收集、整理数学信息 同学们不仅坐得端正, 眼力也非常棒!为了准备六一儿单节, 请看(出 示情境
3、图)小朋友们正在忙着折小星星呢!从图中你知道了哪些信 息? 师:每人是什么意思?( 3 人回答)你能说得更清楚一点吗?那是谁 折了 6 个? 3/ 6 生:每人是每个人,佳佳,浩浩,小芳都折了6 个。 根据这两条信息,你能提出什么数学问题? 生:一共折了多少个小星星? (二)尝试应用策略解决问题 1、自主探究,解决问题 (1) 相信你现在对题目已经有了更深的理解,小朋友,你能用自己喜 欢的方式解答这个问题吗?把你的想法跟同桌说一说。 2、交流算法,理解算理 你是怎样解答这个问题的?请你介绍一下吧!你是怎么想的? 生:6+6+6=18(个) 师:为什么这样列式? 6 表示什么?为什么用加法?你还
4、有其他方法 吗? 设计意图 这一过程不仅放手让学生经历解决问题的全过程,有效培 养学生运用知识解决问题的能力,增强了学生用数学的意识。 而且丰 富和发展了适合自己的算法。 3、尝试利用箭头表示法,用算式表示法及列表的方式解答 (三)检查、验证 (1)这道题列出了算式,有了结果,这道题是不是就做完了呢?这 样解答对吧?我们应该怎么检查呢? (2)汇报交流。 (3)你们可千万别小看了检查,检查的作用可大啦!它能帮助我们 发现错误,改正错误。 4/ 6 师:为什么用加法?是求一共有多少个星星,那就是要把三个部分合 起来。现在检查完了,我们可以口答这个题了吗? (四)小结: 在小朋友们齐心协力下,我们
5、一起解决了这个问题。(板书:解决问 题)现在我们一起来看一看,我们是怎么样解决这个问题的? 先是观察信息,再是看问题,解答,检查,口答。 我们用了一些什么方法来解决问题?算式法,表格法 师:以后经过同学们的进一步学习,一定还会有更多的方法来解决同 数连加的问题。 师:刚刚是三个小朋友折星星,想一想,如果再来一个小朋友, 1、4 个小朋友折是几个6 相加?我们全班X 个小朋友折,是X个 6 相加。 设计意图 通过回顾板书, 使学生从感性认识上升到理性认识,进一 步掌握解决问题的基本思路。进一步拓展学生思维。 (五)游戏 师: 小朋友们想得真有道理, 那吴老师来考考你们, 敢不敢接受挑战? 玩一个
6、连加的开火车游戏如果我说 2,那后面每个同学都 +2,回答 结果。两个小组一起开,看哪组又对又快。 三、实践应用,深化新知。 1、 (创境引入,出示课件)观察,获取数学信息。 每个人摘了 7 个桃子,他们 3 人一共摘了多少个桃子? 5/ 6 提出问题,独立解答。 汇报:谁来说说你是怎么解答的?审题,独立解答。汇报交流。 设计意图 将所学到的知识用来解决实际问题,是数学学习的真谛。 让学生运用刚刚所学到的解题方法来解题,激发学生应用新知解决问 题的积极性。 2、对比应用,思维提升 八戒摘了 7 个,师父也摘了 3 个,他们一共摘了多少个桃子? 设计意图 通过对比练习的式让学生从中发现它们的异同
7、,明确 7 和 3 表示的意义。强化学生掌握解答简单的“求几个相同加数”的问题 模式,培养学生认真读题、审题的好习惯。 四、应用拓展,服务生活 1、古诗算字 刚刚我们成功挑战了这么多数学题, 真了不起,现在我们来轻松一下, 一起来读一首诗吧? (1)床前明月光疑是地上霜举头望明月低头低故乡 师:在我们学习当中, 经常会见到这样的诗, 五个字一句,一共四句。 你能快速的算出来,这首诗一共有多少个字吗? 6/ 6 (2)加上标题静夜思再列算式 2、五月的日历表 三个星期是多少天?五月有四个星期零三天,五月份一共有多少 天? 五、梳理评价 通过我们这节课的学习,你学会了什么? 结束语:生活中的数学问题还有很多很多,希望我们每个小朋友都能 在生活中学会观察、学会记录和思考,那我们的智慧就会越来越多, 越来越棒! 板书设计: 用同数连加解决问题 已知:3 个小朋友一起折小星星,每人折了6 个。 问题:一共折了多少个小星星? 解答:6+6+6=18(个) 检查: 口答:口答:他们一共折了6 个小星星。