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1、2010-2016 年高考物理试题分析通过近五年的全国高考新课标卷，笔者对试题总体认为是：试卷立足于“双基” ，以考察学生的能力为主，重点考察思维、运算、空间想象、审题能力，对物理图像的分析处理能力，挖掘隐含条件，将复杂问题转化，解决问题的能力；合理安排做题时间的能力。试题更趋平稳，难度与往年基本持平。中等难度占总题数的八成，交替考察新课标考纲上的级要求的内容，试题结合生活实际，区分度合理，无偏题、怪题和超纲题，创新性题目主要体现在实验题上。有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进物理新课改革三维目标的实现。一试题考点分析1、近五年高考全国
2、新课标物理试题考点分布选择题（8 题，共 48 分）年份题号2010201120122013 201414 电学物理学史 右手安培定则物理学史，伽利略理想实验对惯性的描述。牛顿第二定律，F-a 图像运动 V-t 图（根据 v-t 图判断位移比较物体的平均速度） 。15 胡克定律 匀变速运动平抛运动水平运动竖直方向的运动。斜面上运动物体受力分析平抛运动规律，动能与重力势能关系。16 v-t 图象的理解，分析 机械能三力平衡，其中一个力大小和方向不变，另外一个力方向不变的情况。安培力和法拉第电磁感应定律 v-t图像力与运动做功综合（物体受力运动后各力做功多少判断） 。17电场中的轨迹，电场线，电场
3、力。交流电有效值理想变压器匝数与电压电流间的关系，输入功率输出功率的关系。洛伦兹力，带电粒子在匀强磁场中的运动，圆周运动轨迹及圆心光滑圆环机械能守恒与圆周运动计算（向心力判断）18 平衡状态下物体的运动 安培力、匀变速运动平行板电容器，力和运动。库仑定律，受力分析，力的合成。万有引力定律（地球上的物体在赤道上和两极所受万有引力与重力的关系）19 直流电路电源的效率 开普勒定律电磁感应，磁感应强度变化与电动势之间的关系。物理学史（安培分子电流假说，奥斯特电流磁效应，法拉第电磁感应，楞次的楞次定律）静电场电场强度及电势的理解20 开普勒定律 电场、电场力电流的磁效应与安培力(I)，通电导线周围的磁
4、场(I)。阻力做功动能和引力势能转化，万有引力。关于正电子，电子，质子在磁场中偏转问题。21电磁感应现象中电势高低的判定a-t 图象万有引力及应用（地球表面与矿井底部的重力加速度之比）离心运动，圆周运动，向心运动（汽车外高内地路面转弯）二极管及理想变压器实验题（2 题，15 分）年份题号201020112012 2013 201422 验证机械能守恒定律 测安培表内阻螺旋测微器读数弹性势能的探究（弹簧弹性势能与平抛运动）伏安法测电阻的实验中，两种方法各自测出的电阻阻值与真实值关系23热敏电阻测量（连线作图计算）测匀变速运动加速度电磁综合（实验测通电导线在磁场中受安培力）来确定磁感应强度的大小和
5、方向。表头的改装（电流表电压表改装）弹簧劲度系数与长度关系实验探究。计算题（2 题、共 32 分）年份题号201020112012 2013 201424 直线运动、纯运动学直线运动、纯运动学规律，公式的应用力的平衡摩擦力（力与运动，四力的平衡） 。带电粒子在电场中运动、牛顿第二定律，动能定理，圆周运动自由落体运动与平衡（跳伞时不计空气阻力与计空气阻力的情况）。25带电粒子在磁场中的运动 、临界轨迹 几何运算带电粒子在复合场中的运动和分析带点离子在磁场中的运动（洛伦兹力与离子轨迹，圆心确定、几何关系球半径） 。匀变速直线运动和牛顿力学综合，动能定律，速度时间图。电磁综合功率计算（导体棒在同心圆
6、形导轨上切割磁感线，电动势与电流算法）选修题（1 题、2 小题、共 15 分）年份题号201020112012 2013 201433（1） 晶体和非晶体 理想气体状态变化 热力学定律 热力学定律布朗运动、水的表面张力、晶体的各向异性的特点、沸点与气压的关系、干湿泡温度计的工作原理 33（2） 理想气体状态方程应用 理想气体状态方程应用理想气体状态方程（玻意耳定律、查理定律）玻意耳定律理想气态方程问题与活塞运动力学相综合34（1） 几何光学、光的折射 振动与波动 振动与波动 弹簧振子机械波的图像与机械振动图像问题综合应用34（2） 振动与波动 几何光学、光的折射、折射率几何光学、光的全反射和数
7、学的立体几何折射定律、反射定律、全反射临界角光的全反射及光的折射问题35（1）能级跃迁和光子频大小的比较光电效应，逸出功和截止电压核聚变（生成新原子核的判断） ，爱因斯坦质能方程计算核聚变释放能量。原子核的结合能 密立根、贝克勒尔、居里夫妇、卢瑟福、汤姆孙在物理学史上的贡献35（2）牛顿运动定律、直线运动、动量守恒定律动量守恒定律、功能关系动量守恒定律、机械能守恒定律、功能关系原子核核结合能、动量守恒定律、能量守恒定律实验验证动量守恒定律（气垫导轨与光电门）二试题命题特点：1选择题的命题特点：（1）.在 2013 年以前，物理选择一直是不定项选择，从 2013 年高考物理出题形式有一项重要变化
8、，即在物理的选择题部分增设了“在指导语中明确给出单选和多选题的题号”的要求。这一变化也对高中物理教学中的备考复习增设了指导性意见，即选择题材料的提供要有针对性，以便利于考生形成优化的选择题解题策略。在多项选择题计分方面，全部选对得 6分，选对但不全得 3 分，有选错的得 0 分，因此建议考生对于模棱两可的答案尽量不选。（2）.选择立足于基础，突出主干知识，重点突出动力学及电磁学主干内容，按考纲命题。2012-2014 年新课程高考物理试题坚持力，电为重的特点，考查形式知识点分布相对稳定。出题占例几乎为 1:1 或 5:3（3:5）例如， 2010 年的，电学占 3，力学占 5，2011 年的1
9、:1， 2014 年 5:3 等。考题围绕力与平衡、直线和曲线运动、能量的观点、电路与磁场以及电磁感应等主干知识展开。因此要加强这些主要内容的复习工作。（3）.试题难度结构近几年保持平衡，大约为 5+2+1。即 5 道相对容易，考查点较单一，综合性较小，考查，练习的频率较高，学生入手，分析，得到结果较容易。例如：2010，2012，2013 年的物理学史，2010 和 2014 年的 V-t 图，2013 和 2014 的电场等。2 道中等难度的题，一般在单选和多选。简单和中等难度的题往往只要概念清楚，基础扎实，即可利用排除法出答案，计算量往往较小。1 道难度较大的题，往往文字描述较多，物理情
10、境较新颖，有创新，学生不经常碰到，来源往往是课本的演示实验，思考与讨论，说一说，旁白注释等。倒如：2011 年的 14 题地球磁场的分析，2014 年的 21 题二极管等。（4）. 突出物理模型、物理思想的考察，强化基本方法，突出物理知识在生活中的应用，大胆创新，内容亲切，联系生活。 。比如汽车转弯的圆周模型，抛体模型、平衡模型、追及模型，带电粒子在电场中运动的模型等；例如：2013 年的 19 题，分子电流假说，2012 年 15 题平抛运动，2013 年的 21 题汽车转弯，2014 年的 21 题二极管等，要求考生把生活问题转化为物理模型。突破力学和电学实验的严格界限，难度不大，但以操作
11、性的内容为主要考查目标。（5）.加强了物理学发展史的考察，更关注“人文” ，使学生在学习相关史实内容过程中，了解自然科学的发展的曲折和困难，同时认识到自然科学给社会带来的伟大变革和进步。（6）固定章节内容有年年单选必考的节奏，高频轮动换点出题。例如：万有引力定律及应用，开普勒定律已然成为高频考点，几乎年年选择单选考察，正符合我国宇宙与航天战略的大方向，应该重点复习。交流电中的产生原理和四值问题，变压器动态分析等，楞次定律的应用和图像综合等。2填空题的命题特点：依然保持一小加一大，一力学加一电学的风格。力学和电学更加注重实验与生活实际的联系和应用。仪器的使用，电表的改装，读数，电阻的测量等。部分
12、试题导向性是很明显，它有助于引导师生重视对物理学基础知识和基本技能的掌握，全面贯彻课改理念，选材新颖，重视图像处理能力，考查信息提炼整合能力，注重数理结合，考查应用数学工具解决物理问题能力，注重理论联系实际，倡导数理有机结合，考查学生建模能力，突出试题的选拔功能，重视实验题的探究性与开放型，强调创新能力的培养。3计算题的命题特点：自宁夏课改以来对于计算题的考察主要出现在动力学及带电粒子在磁场中或复合场中的运动问题，而且 2007-2012 年间常以 24 题出纯直线运动或动力学，25 题出磁场或复合场的压轴的考查形式。但是 2013 年的 24 和 25 题的考察打破常规，24 题出电场中的圆
13、周运动，25题出 V-t 图，牛顿动力学的物块板模型应用隔离法的考点，且难度较大。2014 年考察电磁感应转动切割的问题。通过对比发现，对于计算题也是交替考察考纲中级要求的内容，没有超纲。4选考模块的命题特点：新课标近五年一直以 3-3，3-4，3-5 三个模块做为命题主体知识。且都分为一小一大的考法。小指出分值为 6 分，以选择五选三，填空形式命题。一般以考查类知识点为主；大指分值为 9 分，以计算形式命题。一般以考查类知识点为主。从宁夏实际来看，大多数考生都选择 3-4 和 3-5 模块做答，其中以 3-4 的人数为多，3-3 几乎无人问津。原因在于各自学校实际情况不同，教师在授课和复习过
14、程中，只教授其中一个或两个模块。更多以 3-4 为主，认为些模块更容易，更适合学生做答。笔者个人认为，近五年每年三个模块难度大体相同，但计算形式的考查难度上并不相同。例如：以 3-4 和 3-5 来评价，2011 年选考难度明显大于2012-2014 年题目。且 2011 年光学要难于动量守恒定律知识。2012-2014 年光学相对简单，动量守恒定律相对较难。同时应该指出，从得分点来说，光学得分点相对较少，仅有折射定律和全反射定律，且考察数学分析和几何证明能力要求很高，然而动量知识，由于属于力学知识，得分点相对较多。考生可以根据自己特点，选择较简单题目完成。同时也认为各学校应该以教学中学习两个
15、模块内容为佳。三、高考备考启示与建议从近五年高考试题可以看出，复习过程最重要的是落实好基础知识，抓好主干，不留死角和遗憾，掌握基本的方法，熟练理解和运用典型的物理过程模型。通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。因此，在高考备考中，应注意以下几点：1夯实基础做透基本题型。针对物理高考大纲的变化，考生复习时应着眼于基础知识，把时间用在领会教材和习题中的基本解题思路上，做透基本物理模型、夯实物理基础。多做一些对应题型的限时训练，并适当做些选择题解题策略训练，制定相应的得分策略，提高得分率。考生要特别重视良好解题习
16、惯和解题规范的训练，减少不必要的失分。2.加强对基本概念、基本规律的理解，掌握基本题型及解题方法，不能一味追求难题新题。对基本物理概念、规律理解清楚，弄清其本质，理清相关概念和规律之间的联系。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。3.在复习中，要依据考试大纲说明对知识进行系统的梳理，不留死角，确实做好查漏补缺。在深度上要切实理解考试说明中的级和级要求不同。教学中注意学生对物理学知识的认识是一个渐进式、螺旋式的认识过程，高三的复习决不是对高中物理知识的重复，而是对高中物理知识的重新认识和升华，是对高中物理知识的系统划和综合，是对高中物理知识的总结和提高。打破章节，培养分析问题解决问题的能力，把复杂问题简单化，建立基本解题模式。注重物理复习方法的指导和物理解题方法的归纳和总结，提倡“一题多解”和“多题一解”的训练模式。同时,高考的重点、难点、热点及学生困惑易错的地方要详讲，其他知识可略讲。对试卷
