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1、部编人教版六年级上册第六单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 绕(ro)慨(ki)蔼(i) (2)难写的字 簸:注意右下是“皮”,不要写成“支”。 涯:左窄右宽,右边“厂”下是两个“土”。 裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少写左下的“丿”。 (3)多音字 扫只 (扫地) (扫把) (只有) (一只) 相钻 (相互) (照相) (钻研) (钻石) 散参 (松散) (散步) (参加) (人参) (参差不齐) 载(记载) (装载) 2.词 (1)必须掌握的词 晶莹摇篮壮观和蔼半径资源有限 矿物地质无私矿产慷慨节制开采 枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如 基地破碎目睹子孙 (2)近义词 晶
2、莹剔透交错交叉渺小微小 恩赐赏赐慷慨大方开采发掘 枯竭干涸贡献奉献随意任意 温暖暖和合适适合顺溜顺畅 松散疏松舒服舒适打算盘算 笑嘻嘻乐呵呵 (3)反义词 晶莹浑浊和蔼严厉渺小伟大 无私自私慷慨小气开采埋藏 枯竭充沛贡献索取投入支出 温暖寒冷顺溜阻碍松散紧凑 舒服难受喜欢厌恶白霎霎黑漆漆 盘踞撤离险恶平安恭敬傲慢 劲挺弯曲勇敢胆怯凶猛温柔 荡漾平静风雨同舟分道扬镳 部编人教版六年级上册第六单元知识小结 (4)词语归类 描写神态的词语:和蔼和亲 类似的词语:笑逐颜开喜笑颜开愁眉苦脸 含有风雨的词语:风雨同舟 类似的词语:风雨兼程狂风暴雨疾风骤雨 含有日或月的词语:日月同辉 类似的词语:日新月异日
3、月无光日积月累 量词:一个晶莹的球体一粒种子一张软床一片雪 动词:遥望地球提供矿产资源毁坏资源提出设想解除干渴滋润 心田 修饰词:群星璀璨的宇宙松散的地温暖的怀抱粼粼的波光了不起 的奇迹 描写大地的成语:顶天立地山崩地裂地动山摇春回大地大地回春 大好河山日月经天江河行地山崩地陷大地春回寸草不生 二、佳句积累 1.比喻句 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一 个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱 衣”。 这句话运用比喻的修辞手法,把大气层比作地球的纱衣,生动形象地写出了地 球的美丽。 (2)地翻好,又耙了几遍,耙得又平又顺溜,看
4、起来好像妇女们刚梳的头。 这句话运用比喻的修辞手法,把大地比作母亲,把“耙得又平又顺溜”的土地 比作“妇女们刚梳的头”,生动形象地写出了三黑在自己的土地里认真细致地劳 作的工作态度和深沉地热爱土地的思想感情。 2.拟人句 (1)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 这句话运用拟人的修辞手法,把地球当作人来写,生动形象地写出了地球像母 亲那样“和蔼可亲”地孕育和哺养着人类。 (2)看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它 的凶猛。 这句话运用拟人的修辞手法,把树当作人来写,生动形象地写出了树的 “勇敢” 的特点。 3.精彩句 我们盘腿坐在土炕
5、上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过 涛声,叶间闪着粼粼的波光。 这句话运用比喻的修辞手法以及生动的描写,写出了环境的美丽与舒适,表达 了作者对青山的热爱之情。 5.含义深刻的语句 (1)只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。 “只有”一词,突出地表现了保护地球的刻不容缓的紧迫性和重要性。 (2)农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅,一见了 水就连头带尾巴钻进水里。 这句话用一个生动形象的比喻,生动形象地说明了农民与土地关系之密切。 (3)这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。 “青山不老”指的是我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决 心以及
6、为此付出的巨大努力将随着青山永垂不朽。 拟人句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:用拟人的修辞手法写 句子。 部编人教版六年级上册第六单元知识小结 三、考试热点 1.古诗三首一课,常以课文内容填空或默写的形式考查。 2.只有一个地球一课,第 1、2 自然段常以课内阅读的形式考查。 3.三黑和土地 一课,课文中的几处比喻句,考试时常以仿写句式的形式考 查。 4.青山不老一课,第 3、5 自然段,常以课内阅读的形式考查。 5.第六单元的习作是学写倡议书,在课外阅读题中常以写建议的方式考查。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:郭以实的鸟儿的侦察报告 推荐理由:文章以童话的形式,用鸟儿给“我”发回的几份侦察报告贯串全文, 借鸟儿之口诉说了鸟类遭到人类迫害的种种情形,形象地展现了人类活动对自然 环境造成的严重破坏带来的令人心痛的恶果,警示人们要保护环境。 阅读方法:这篇文章可以和本单元的其他几篇文章进行对比阅读。从内容、 题材、写作方法、主题思想等几个方面比较它们的异同,从而让学生明白保护环 境、保护地球、保护生态平衡的重要性。
